Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи специальность 050720. 65 Физическая культура Специализация «Физическое воспитание в дошкольных учреждениях»
Скачать 0.88 Mb.
|
| раздел яз-знания, изучающий систему стилей языков, языковые нормы и способы употребления лит. яз. в разл. условиях языкового общения, в разных видах и жанрах письменности, в разл. сферах обществ. Жизни. 4. Когда-то ловкий поручик, танцор и волокита, а ныне толстенький, коротенький и уже дважды разбитый параличом помещик, Иван Прохорыч Гауптвахтов, утомленный и замученный жениными покупками, зашел в большой музыкальный магазин купить нот. 5. Незаконное использование объектов авторского права или смежных прав, а равно присвоение авторства, если эти деяния причинили крупный ущерб, – наказываются штрафом в размере от двухсот до четырехсот минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до четырех месяцев, либо обязательными работами на срок от ста восьмидесяти до двухсот сорока часов, либо лишением свободы на срок до двух лет. 6. Почему бультерьер? Дело в том, что на свете существует более 300 пород собак. Одним людям нравится быстрые и благородные сеттеры, другим – мощные ротвейлеры, одни без ума от совершенно бесстрашного ягдтерьера, а другие – от рассудительного и уравновешенного ньюфаундленда; одним необходима собака, пригодная для любой дрессировки, и они выбирают немецкую овчарку, а другим нужен веселый, игривый попутчик, и они выбирают коккер-спаниеля. Я же выбрала бультерьера, благородного, как сеттер, мощного, почти как ротвейлер, бесстрашного, как ягдтерьер, и рассудительного, как ньюфаундленд, универсального в дрессировке, как немецкая овчарка, и жизнерадостного, как коккер. О булях говорить и писать можно бесконечно. Бультерьер – это уникальная собака, то есть это зеркальное отражение его владельца. Буль, как любая другая собака, появляется на свет дружелюбным! Каким он становится потом, таким его делает человек! В буле сочетается огромная сила духа, понятливость, нежность и поразительное чувство юмора, отличающие эту породу от любой другой. Жизнь с булем порой сумбурна и хлопотна, но никогда не скучна! Ему очень нравится создавать вокруг себя небольшой кавардак, в общем, були стараются сделать все, что угодно, лишь бы привлечь к себе внимание! Когда вам грустно, буль непременно заставит вас улыбнуться и забыть о неприятностях. И я не жалею о том, что завела бультерьера! Мою бульку зовут Вилана Джобулу Джакобиния Бан-бери Бутия – она у меня очень смешная и забавная девчонка! Когда она на меня обижается, то садится в какой-нибудь уголок, поворачивается мордой к стенке и делает вид, будто меня не слышит. ... Также Вилана обожает смотреть телевизор. Особенно фильмы, в которых главные роли играют животные, только пойдешь включать телевизор, а Вилана уже здесь! По телевизору не любит, когда показывают политиков, сразу начинает рычать и лаять! Гуляю я с ней на поводке – пристежке. Многие удивляются, как такая девушка удерживает такую сильную собаку? Ответ прост. Она у меня воспитанная, понимает меня с полуслова. Мы живем весело и очень дружно: я и Виля. И будем рады обрести новых друзей! Виолетта Кузовенко, любитель породы бультерьер, Примерные вопросы для контрольного тестирования по теме (Памятка студенту для подготовки к тестированию по русскому языку и культуре речи. Сост. Самотик Л.Г., Шестернина Е.Г. - Красноярск: РИО КГПУ им. В П . Астафьева, 2008. - 59с.) 1. Отметьте жанры публицистического стиля речи:
2. Совокупность языковых средств, используемых в административных актах, договорах, различной документации, - это __ подстиль официально-делового стиля.
3. Какой из перечисленных жанров не относится к дипломатическому подстилю?
4. Какой из перечисленных жанров не относится к юридическому подстилю?
5. Определите основную функцию публицистического стиля:
6. К официально-деловому стилю не относится…
7. К официально-деловому стилю относится…
8. Для текстов научного стиля не характерно (-а)…
9. Для текстов официально-делового стиля не характерно…
10. Не относится к жанру печатной рекламы…
11. К официально-деловому стилю не относится ________________ подстиль.
12. Стиль, которому должно соответствовать выступление политического деятеля, называется:
13. Какой из перечисленных жанров не относится к канцелярско-деловому подстилю?
14. К жанрам научного стиля относятся:
15. Укажите плеонастическое выражение, употребляемое в деловых бумагах.
16. Какое словосочетание характерно для официально-делового стиля?
17. К жанрам научного стиля относятся…
18. К жанрам научного стиля относятся…
19. Какой из перечисленных жанров не относится к дипломатическому подстилю?
20. В роли сказуемого в официально-деловых текстах употребляется словосочетание…
21. Как можно охарактеризовать лексику публицистического стиля?
22. Официально-деловую окраску имеет фразеологизм…
23. Какое словосочетание характерно для официально-делового стиля?
Определите стиль и тип речи. Вода Байкала необычайна чиста и прозрачна. Учёные утверждают, что своей уникальностью Байкал обязан тому, что обладает удивительной системой самоочищения. Его воду очищает большая группа живых организмов. Это дружная семья, сложившаяся за те миллионы лет, что существует байкальская впадина. В прозрачной воде невиданно мощный слой микроскопических растений поглощает солнечный свет, выделяет больше десяти миллионов тонн кислорода в год и создаёт около четырёх миллионов тонн новых органических веществ! Это всё даёт возможность дышать несметному количеству животных, настолько мелких, что их можно не заметить в прозрачной воде. Эту армаду учёные объединяют понятием «зоопланктон». Микроскопическое население Байкала обильно, но король в этом царстве – это малюсенький рачок по имени эпишура. 97% веса зоопланктона приходится на эпишуру, в каждом литре байкальской воды – от тридцати до пятидесяти тысяч этих рачков. Эпишура – основной фильтр байкальской воды. Подсчитано, что за год миллиарды рачков «перерабатывают» таким путём в семь с лишним раз больше воды, чем приносят все впадающие в озеро реки. Но эпишура может очищать только такую уникальную, богатую кислородом воду, как байкальская, в загрязнённой воде она погибает. Вообще микроорганизмы чутко реагируют на малейшие изменения, именно это и вызывает тревогу учёных, которые объявили настоящую войну за сохранения чистоты священного Байкала.
Определите стиль и тип речи. К моменту нашего рождения (вопреки расхожим постулатам XX века о том, что мы появляемся на свет с девственно чистым умом, а наши родители, учителя и среда диктуют нам наши предпочтения и выбор) мозг уже загружен, будто компьютер, набором как базовых, так и вспомогательных программ. Базовая матрица человеческого ума и тела – женская. То есть мы все начинаем свою жизнь девочками. И только в 6-8 недель после зачатия бесполый эмбрион начинает превращаться в девочку или мальчика. Здесь всё зависит от количества половых гормонов – женского эстрогена и мужского тестостерона. Но время от времени случается так, что женский эмбрион в этот момент получает значительную дозу мужских гормонов, в результате чего рождается девочка с мужским складом ума. И наоборот.
Определите стиль и тип речи. Незадолго до первой мировой войны газеты всего мира сообщили о трагической гибели огромного океанского парохода «Титаник», предназначенного для регулярных пассажирских рейсов между Европой и Америкой. В открытом море «Титаник» наскочил на плавающую ледяную гору – айсберг… В первые же минуты катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только женщин, детей, да и то не всех. Ужас охватил находившихся на пароходе… И тут произошло почти невероятное. На верхнюю палубу вышли музыканты симфонического оркестра, ехавшего на «Титанике» и дававшего по вечерам концерты для пассажиров. Они вышли со своими инструментами, расселись в таком же порядке, как всегда сидели на концертах, и заиграли… Заиграли Третью симфонию Бетховена. Героическую симфонию героического композитора. Симфонию великого музыканта, чья жизнь и чьё творчество были насыщены неустанной, напряжённой борьбой против жестоких ударов судьбы, обрушившихся на него с первых до последних дней жизни, борьба с горем, нуждой, унижениями и несправедливостью, борьба за жизнь, за счастье, за радость… Смертельно раненный «Титаник» погибал медленно, мучительно долго, словно не хотел расставаться с жизнью. Сотни людей, обречённых вместе с ним на гибель, слушали музыку бетховенской симфонии, и эта музыка укрепляла их волю, вливала в них мужество, уберегала от паники, от душевных мук, от сумасшествия, от всего, что неизбежно угрожало каждому, кто находился в эти минуты на тонувшем корабле. Какой могучей силой должна обладать музыка, способная оказать людям поддержку в такую трагическую минуту жизни, помочь им сохранить душевное равновесие, человеческое достоинство.
Определите стиль и тип речи. Искусство живописи пришло на Русь из Византии вместе с христианской религией. Первые иконы были привезены готовыми. Это бесспорно. В числе их икона «Владимирская Божья матерь», хранящаяся ныне в Третьяковской галерее. Писал её, по преданию или по легенде, евангелист Лука. Надо полагать, не одну икону привезли из Византии на Русь. Но столько, чтобы хватило оснастить первые храмы. Привезённые иконы можно было размножить для всё новых и новых церквей, развозя их из Киева в глубину Руси. Но одних образцов мало. Нужны были живые учителя, тем более нужны они были для писания фресок. Жесткая, суровая, аскетическая манера письма постепенно смягчалась и, можно сказать, очеловечивалась русскими мастерами. Вместо сухого канона и догмы появилось живое чувство непосредственности, первородство восприятия, радость открытия, торжество умения.
Определите стиль и тип речи. Ещё в 90-х годах при помощи магнитно-резонансных исследований было установлено, что мозг мужчин и женщин функционирует по-разному. Правая и левая сторона мозга соединены пучком нервов, который называют «мозолистое тело». Представьте, что у вас на плечах два компьютера, соединённых кабелем. Этот кабель и есть «мозолистое тело». Он позволяет одной стороне мозга сообщаться с другой и даёт возможность двум полушариям обмениваться информацией. У женщин «мозолистое тело» больше, чем у мужчин, и женщина имеет на 30% больше соединений между правой и левой сторонами. Так научно доказано, что, работая над одной и той же задачей, мужчины и женщины используют разные полушария. Результатом большого количества соединений является способность женщин вести несколько не связанных друг с другом дел и более беглая речь. Поскольку женщины используют во всякой деятельности обе стороны мозга, многие из них путают правую и левую стороны. Около 50% женщин не могут мгновенно сказать, какая рука левая, а какая правая, определяют это по кольцу или другой примете. Мужчины оперируют какой-то одной стороной мозга и поэтому безошибочно определяют стороны.
БМ 3. Нормы современного русского языка. Русский язык и культура речи: учебно-методический комплекс дисциплины/ сост. Петроченко В.И. - Красноярск: РИО КГПУ им. В П . Астафьева, 2007. Лексические нормы ТЕСТ № 1 Задание 1. Выпишите последовательно номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость слов 1) Кот решился на решительный поступок.. 2) Обработав эти данные, выяснилась полная картина состояния дел. 3) Главная обязанность медсестры – забота и уход за больными. 4) Он быстро написал свою автобиографию. 5) Началась гражданская интервенция. 6) Герасим был придворным человеком. 7) Человек сделал подвиг, но остался таким же простым и скромным. 8) Поднимаясь по лестнице, в глаза мне бросилось странное объявление. 9) Силы ее быстро истекали. 10) Мы любовались картиной бушующего моря у наших ног. Задание 2. Последовательно выпишите номера предложений, в которых встречается тавтология 1) На встрече присутствовал и представитель с завода. 2) Была создана специальная комиссия, которой было поручено координировать и руководить всеми работами. 3) В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках. 4) Истец доказывает свою правоту бездоказательными доказательствами. 5) Мне пришлось одолжить у Петрова немного денег. 6) Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 7) Я собираюсь предоставить свою работу на конкурс. 8) Судя по тем находкам, которые они нашли, есть веские доказательства в пользу этой гипотезы. 9) По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии». 10) Тогда механизации было очень мало. Задание 3. Выпишите номера предложений, в которых встречаются плеоназмы 1) Летом ученики нашего класса не только побывали в Новгороде и Пскове, но и в Михайловском. 2) В полку царило воинствующее настроение. 3) Татьяна воспитывалась в сельской глуши, и ее выходки просты и естественны. 4) Рождество я отмечал на даче у коллеги по работе. 5) Сведений о Дубровском не было и на второй, и третий день. 6) Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми. 7) Болотистый ил является хорошим удобрением. 8) В газете появилось много объявлений о свободных вакансиях. 9) В нашем городе много мемориальных памятников. 10) В магазин завезли импортные моющие обои. Задание 4. Выпишите номера предложений, в которых допущены ошибки в подборе синонимов (ложная синонимия) 1) Студенты-филологи с увлечением изучали народный фольклор. 2) Весной в саду приятно пахнет запахом цветов. 3) Вход в нору закрыли рыбной сетью. 4) Последователем этого философского учения был знаменитый мракобес Фома Аквинский. 5) Имя драматурга знакомо во многих странах. 6) Кровля была выполнена плохо. 7) Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла. 8) Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонент. 9) На борту фрегата пребывала группа солдат. 10) Писатель извлекает своих героев из самой действительности. Грамматические нормы Практическое задание 1 1. Перепишите, согласуя прилагательные и местоимения с существительными. Знаменит… фамилия, избирательн… бюллетень, яблочн… повидло, грузов… такси, старинн… рояль, заказн… бандероль, горяч… кофе, военн… атташе, известн… маэстро, черн… лебедь, шелков… кашне, опасн… динго, больш… гну, крошечн… колибри, забавн… пони, бел… тюль, непромокаем… толь, сочн… манго, болезненн… мозоль, прекрасн… пери, уважаем… кюре. 2. Поставьте имена существительные в форму им. падежа множ. числа. Аптекарь, бухгалтер, выбор, директор, доктор, договор, инженер, инспектор, лектор, корм, конструктор, отпуск, офицер, паспорт, профессор, приговор, ректор, сторож, фельдшер, торт, шофер, якорь. ТЕСТ № 2 Грамматические нормы Задание 1. Выпишите номера предложений, в которых неверно определен род имен существительных 1) Сахаров большой умница и хитрец, никогда ничего зря не делает. 2) А фонарик, вот какая умница, вдруг погас на несколько минут. 3) С рекламы улыбалась красавица, весь наряд которой составлял яркий бикини. 4) Моя импресарио настаивает, чтобы для концерта привезли новый рояль. 5) На ветке качалась и громко кричала молодая шимпанзе. 6) Крыша охотничьей избушки была покрыта непромокаемым толем. 7) Я обычно мою голову душистым шампунем. 8) За участие в освобождении Белграда деда представили к ордену. 9) На окне висела красивая белая тюль. 10) Моя старая мозоль давала о себе знать при продолжительной ходьбе. Задание 2. Выпишите номера предложений, в которых встречаются ошибки в употреблении падежных форм слов 1) Я был этим летом в отпуску только две недели. 2) У древних греков был обычай праздновать первый день сбора винограда. 3) На занятиях не было обоих сестер. 4) Мощность взрыва была эквивалентна двухстам килограммам тротила. 5) На праздничном столе мы увидели торт и компот из абрикосов. 6) В автохозяйстве работают только квалифицированные шофера и механики. 7) Эта пьеса так захватывает, что, начав читать, не можешь остановиться. 8) Мои друзья-однокурсники считались наиболее активными зачинателями добрых традиций и интересных дел. 9) У нас не принято, чтобы мужчины ходили без чулков и носок даже в летнее время. 10) Скрытный характер моей подруги часто был причиной недоразумений между нами. Задание 3. Выпишите номера предложений, в которых встречаются ошибки в согласовании слов 1) Это одно из важных вех в достижении признания художника. 2) Большое количество пшеницы, ржи, ячменя сданы первым сортом. 3) 21 автомобиль умещаются в вертикальном гараже-стоянке. 4) Эта часть текста, так же, как и две главы, не включены в перевод. 5) Архитектурный памятник Красноярска – часовня на Караульной горе – отремонтирована к юбилею города. 6) Более подробное изложение опубликовала «Таймс». 7) Гороно разослал по школам тексты экзаменационных билетов. 8) Трудный ЕГЭ по математике успешно сдали все гимназисты. 9) Позднее барокко характеризуется декоративной пышностью деталей. 10) Газеты сообщают о падении цен на колумбийский кофе. Задание 4. Выпишите номера предложений, в которых встречаются ошибки в управлении 1) Следует уделять больше внимания на орфографию. 2) В их выступлениях чувствовалась уверенность в победу. 3) По прибытию поезда мы сразу же отправились в центр города. 4) Докладчик отметил о недостатках работы стальцеха. 5) В отзыве на книгу кратко излагается ее содержание. 6) Звезды, эти живые цветы неба, горели над нами. 7) Только отдельные вузы не приняли участия в соревнованиях по бегу. 8) Я очень сильно скучаю по вас. 9) Призывная комиссия выдала ему белый билет ввиду эпилепсии. 10) США, рассчитывая на скорую победу в Ираке, стремятся заручиться международной поддержкой. Нормы произношения и ударения Тест №1 Задание 1. Последовательно запишите номера слов, в которых чн произносится как шн 1) булавочный, 2) горничная, 3) двоечник, 4) булочная, 5) сердечный, 6) конечно, 7) рюмочная, 8) перечница, 9) горчичник, 10) Никитична. Задание 2. Выпишите номера слов, в которых на месте Е под ударением произносится О 1) современный, 2) новорожденный, 3) хребет, 4) желчь, 5) свекла, 6) гренадер, 7) головешка, 8) валежник, 9) сластена, 10) опека. Задание 3. Выпишите номера слов, в которых согласный перед е произносится твердо 1) брюнет, 2) шатен, 3) диспансер, 4) бизнес, 5) фанера, 6) шинель, 7) миксер, 8) свитер, 9) рельс, 10) бандероль. Задание 4. Выпишите по порядку номера слов, в которых чт произносится как шт 1) мачта, 2) почти, 3) не за что. 4) прочти, 5) потому что, 6) почтовый, 7) нечто, 8) чтобы, 9) мечта, 10) во что бы то ни стало. Задание 5. Выпишите номера слов с ударением на 1-ом слоге 1) баловать, 2) щавель, 3) пихта, 4) партер, 5) туфля, 6) сироты, 7) торты, 8) шас-си, 9) цемент, 10) тефтели. Задание 6. Выпишите номера слов с ударением на предпоследнем слоге 1) танцовщик, 2) ракушка, 3) таможня, 4) щиколотка, 5) нефтепровод, 6) углубить, 7) логопедия, 8) медикаменты, 9) каталог, 10) пуловер. Задание 7. Выпишите номера слов, в которых ударение падает на второй слог 1) красивее, 2) некролог, 3) квартал, 4) досуг, 5) эксперт, 6) силос, 7) ремень, 8) щебень, 9) удить, 10) чистильщик. Контрольные задания по русскому языку и культуре речи для студентов-нефилологов/ сост. Бурмакина Н.А. – Красноярск: РИО КГПУ, 2010. – 58 с. Контрольные задания к разделу «Нормативный компонент культуры речи» Вариант 1 Укажите и охарактеризуйте типы речевых ошибок, исправьте их.
Вариант 2 Укажите и охарактеризуйте типы речевых ошибок, исправьте их.
Вариант 3 Укажите и охарактеризуйте типы речевых ошибок, исправьте их.
Вариант 4 Укажите и охарактеризуйте типы речевых ошибок, исправьте их.
Вариант 5 Укажите и охарактеризуйте типы речевых ошибок, исправите их
Вариант 6 Укажите и охарактеризуйте типы речевых ошибок, исправьте их.
Вариант 7 Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической сочетаемости.
Вариант 8 Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической сочетаемости.
Вариант 9 Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической сочетаемости.
Варианты заданий ВАРИАНТ 1 1. В каком слове при произнесении наблюдается смягчение твердого согласного? а) деревня г) пленка б) степь д) весна в) радостный е) крошечный 2. В каких словах ударение в форме родительного падежа множественного числа падает на первый слог? а) областей д) отраслей б) ведомостей е) досок в) местностей ж) сирот г) мощностей з) шарфов 3. В каком словосочетании неправильно употреблено слово жилищный? Дайте объяснение. а) жилищная норма б) жилищный массив в) жилищное строительство г) жилищная комиссия д) жилищные условия е) жилищный вопрос 4. Какие слова нежелательны для употребления в случаях официального общения? Дайте объяснение. а) секретарша д) сиделка б) ткачиха е) доярка в) врачиха ж) машинистка г) лаборантка з) директриса
а) Именительный: одна тысяча пятьсот шестьдесят восемь б) Родительный: одной тысячи пятисот шестидесяти восьми в) Дательный: одной тысяче пятистам шестидесяти восьми г) Винительный: одну тысячу пятьсот шестьдесят восемь д) Творительный: одной тысячью пятьсот шестидесяти восемью е) Предложный: (об) одной тысяче пятистах шестидесяти восьми
а) избра..ые сочинения б) балова..ый ребенок в) подли..ый документ г) счита..ые дни д) назва..ый брат е) купле..ый костюм
а) ак..устика д) ак..ордеон б) ал..огизм е) ап..ел..яция в) ал..юминий ж) гум..анизм г) импрес..арио з) идил..ия
а) рояль д) бра б) тюль е) мозоль в) инженю ж) пони г) фойе з) вермишель
б) очки е) город в) профессор ж) сирота г) студентка з) знакомый
а) я г) каждый б) твой д) столько в) что е) себя
1.Нам мало на подготовку полчаса времени. 2.Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины. 3.На строительные объекты бесперебойно доставляются материалы. 4.Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов. 5.Спортсмены нашей сборной в этом году показали высокие результаты.
1.Поняв свою беспомощность, ему стало страшно. 2.Вернувшись в родные края, мы первым делом навестили бабушку. 3.Засучив рукава, отец стал умываться. 4.Написав диссертацию, работа будет допущена к защите. 5.Прочитав внимательно произведение, каждому станет понятна его основная мысль.
(По В. Афанасьеву, П. Боголепову.) 16. Составьте словарь-минимум (10-15 слов) заимствованной лексики, которая появилась в русском языке последние 10-15 лет (супервайзер, медиаплпнер и др.). Определите происхождение этих слов, дайте их толкование. (При выполнении задания пользуйтесь словарями иностранных слов) 17. Приведите несколько примеров наиболее распространенных ошибок из средств массовой информации и повседневной речи: составьте картотеку речевых неправильностей. Отметьте по 4-5 примеров на каждый вид ошибки (орфоэпическая, орфографическая, лексическая или лексико-словообразовательная, морфологическая, синтаксическая, пунктуационная, стилистическая, логическая). Укажите источник. Дайте лингвистическую оценку. Образец выполнения
18. Напишите лингвистический этюд (сочинение) о многозначном слове, соблюдайте трёхчастную композицию сочинения: вступление, основная часть заключение. Объём сочинения – 1-2 листа формата А4, шрифт – 14, интервал – 1,5. 19. Проанализируйте две любые страницы «Толкового словаря русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой. Определите, какие слова вы употребляете активно (слова хорошо известны), какие понимаете при восприятии речи (или известны только некоторые значения), какие вам неизвестны или не вполне понятны. Выбранные слова распределите по трём столбцам таблицы. Проанализируйте причины своего незнания тех или иных слов, результаты запишите в виде связного текста.
Итоговый модуль Итоговое тестирование проводится на сайте www.i-exam.ru ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... | | Учебно-методический комплекс дисциплины история художественной культуры... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Основы патологии и комплексной... | | Учебно-методический комплекс дисциплины социология физической культуры... Умкд пересмотрен и одобрен на заседании кафедры теоретических основ физического воспитания «10» сентября 2012 г., протокол №1 |
| Учебно-методический комплекс дисциплины биохимия специальность 050720.... Умкд пересмотрен и одобрен на заседании кафедры теории и методики медико-биологических основ и безопасности жизнедеятельности «10»... | | Учебно-методический комплекс дисциплины менеджмент в физической культуре... Умкд пересмотрен и одобрен на заседании кафедры теоретических основ физического воспитания «10» сентября 2012 г., протокол №1 |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Основы медицинских знаний... Специальность 032102 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность 050720. 65 Физическая культура специализация 01 «Физическое воспитание в дошкольных учреждениях» |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Русский язык и культура речи Направление подготовки 032100. 62 Физическая культура Форма подготовки очная/заочная | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 08; Сд. Ф. 08 Биомеханика... Знание основ данной дисциплины является необходимым для студентов, обучающихся по специальности 050720 «Физическая культура» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология... Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)" | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 032102. 65... Специальность: 032102. 65 – «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)» специализация... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050202. 65 Информатика Канск Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Русский язык и культура речи» | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Физическая при различной соматической патологии» Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)" |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи» Специальность —280201. 65 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Направление / специальность — 071401. 65, Социально-культурная деятельность Форма подготовки очная |
