Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №68 умк «Школа России»

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

• 
  искажения читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов);
  
• 
  неправильная постановка ударений (более 2);
  
• 
  чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;
  
• 
  непонимание общего смысла прочитанного текста за установленное время чтения;
  
• 
  неправильные ответы на вопросы по содержанию текста;
  
• 
  неумение выделить основную мысль прочитанного; неумение наути в тексте слова и выражения, подтверждающие понимание основного содержания прочитанного;
  
• 
  нарушение при пересказе последовательности событий в произведении;
  
• 
  нетвердое знание наизусть подготовленного текста; монотонность чтения, отсутствие средств выразительности.
  

• 
  не более двух неправильных ударений;
  
• 
  отдельные нарушения смысловых пауз, темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;
  
• 
  осознание прочитанного текста за время, немного превышающее установленное время;
  
• 
  неточности при формулировке основной мысли произведения;
  
• 
  нецелесообразность использования средств выразительности, недостаточная выразительность при передаче характера персонажа.
  

• 
  индивидуальный устный опрос;
  
• 
  фронтальный устный опрос;
  
• 
  письменные работы (ответы на вопросы, описание героя или события и пр.)
  
• 
  самостоятельные работы с книгой, иллюстрациями, оглавлением;
  
• 
  тестовые задания.
  

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

• 
  незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения;
  
• 
  неправильный выбор действий¸ операций;
  
• 
  неверные вычисления в случае, когда цель задания – проверка вычислительных умений и навыков;
  
• 
  пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на получение правильного ответа;
  
• 
  несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выполненным действиям и полученным результатам;
  
• 
  несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам.
  

• 
  неправильное списывание данных (чисел, знаков, обозначений, величин);
  
• 
  ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических выкладок;
  
• 
  неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных умений и навыков;
  
• 
  наличие записи действий;
  
• 
  отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.
  

Оценивание устного ответа

• 
  неправильный ответ на поставленный вопрос;
  
• 
  неумение ответить на поставленный вопрос или выполнить задание без помощи учителя;
  
• 
  при правильном выполнении задания неумение дать соответствующее объяснение.