Программа дисциплины «История западной культуры: культура Современности» для направления 51. 03. 01 «Культурология»

Читать:

1. 
   «Опасные связи» Шодерло де Лакло и литературная традиция либертинской прозы (работа с главами из книги Лукьянец («Эволюция романов о либертенах»), эссе Кундеры, историко-культурный анализ сюжета романа Лакло; как культура либертинажа показа в фильмах, какую реакцию зрителя предполагает художественная рефлексия режиссера над этой темой)
   
2. 
   Искусство жить либертена: аристократическая культура и либертинаж (работа с книгой Делона, анализ образов персонажей-либертенов в романе Лакло (Вальмон и де Мертей: обязательно знание сюжета романа и прочтение всех писем этих персонажей в романе, анализ нескольких из них; как эти персонажи показаны в фильмах, как подчеркивается их аристократичность).
   
3. 
   Шодерло де Лакло и маркиз де Сад: письмо и тело либертена (обязательно знакомство с главами из книги Марселя Энаффа и с фрагментами из самого Сада; необходим сравнительный анализ позиций и текстов Лакло и Сада; есть и следы знакомства режиссеров с текстами де Сада).
   
4. 
   Рококо как стиль и эпоха. «Опасные связи» как рокайльный роман (обязательно знакомство с главами из книги Сергея Даниэля и анализ романа Лакло с точки зрения его принадлежности эпохе рококо, приветствуется попытка проиллюстрировать роман с помощью живописных изображений эпохи рококо; по фильмам: проследить, как в экранизациях визуализируется рокайльная природа романа).
   
5. 
   «Опасные связи» как эпистолярный роман: система персонажей, своеобразие сюжета и композиции, письмо как способ коммуникации и орудие обольщения (см. Лукьянец, Альтман и другие работы на иностр.языках; какова функция эпистолярной формы для раскрытия сюжета романа; по фильмам – отследить визуализацию образов письма и переписки, можно ли экранизировать эпистолярность?).
   
6. 
   Шодерло де Лакло и Французская революция (работа с биографией Лакло в ее соотнесенности с контекстом Просвещения и Революции; глава «Свободомыслие» из Делона, найти в романе проявления свободомыслия у Вальмона и Мертей; как мотив революции представлен в фильмах?)
   

1. 
   МУЗЫКА(Почему в связи с романтизмом мы говорим о музыке?): Прослушайте предложенные произведения, прочитайте предложенные литературные произведения, а также статьи из музыкальной энциклопедии:
   

1. 
   «Лесной царь»: http://musike.ru/index.php?id=49
   

2. 
   «Зимний путь»/Шарманщик: http://musike.ru/index.php?id=52
   

3. 
   «Любовь поэта»/ И розы, и лилии; Во сне я горько плакал: http://musike.ru/index.php?id=73
   
4. 
   «Карнавал»/ Арлекин: http://musike.ru/index.php?id=72
   

1. 
   «Годы странствий»/Мыслитель: http://musike.ru/index.php?id=106
   

• 
  «Лоэнгрин»/Сон Эльзы: http://musike.ru/index.php?id=82
  

• 
  «Кольцо Нибелунга»/ Полет Валькирии: http://musike.ru/index.php?id=80
  

2. 
   На основе музыкальных произведений и вспомогательных статей, выделите ключевые сюжеты музыки романтизма. Будьте готовы подробно их прокомментировать: тезис + аргументация.
   

3. 
   На основе предложенных статей и музыкальных произведений выделите ключевые жанры музыки романтизма.
   

4. 
   Ознакомьтесь с биографиями композиторов, зафиксируйте годы их жизни, выпишите по 3 значимых факта, обратите отдельное внимание на связь творчества и биографии.
   

5. 
   Посмотрите предложенные фрагменты из современных фильмов, ознакомьтесь с сюжетами фильмов, ответьте на вопрос: в каком контексте актуализируется наследие романтизма сегодня? Какие его элементы оказываются наиболее востребованными в массовой культуре?
   Обратите внимание на то, как сняты предложенные фрагменты (планы, монтаж и т.д.)
   

• 
  «Белый Тигр», Вагнер: https://vimeo.com/79722547
  

• 
  «Рождение», Вагнер: http://www.youtube.com/watch?v=lpJj9c2OV-0
  

• 
  «Пианистка», Шуберт и Шуман: https://vimeo.com/79724753
  

• 
  «Пианино», современная интерпретация музыки романтизма: https://vimeo.com/79727146
  

6. 
   ЖИВОПИСЬ: Каспар Давид Фридрих
   

2. 
   Человек романтизма
   

3. 
   Природа романтизма: http://www.wikipaintings.org/en/caspar-david-friedrich/mode/all-paintings/2
   

• 
  выделите ключевые сюжеты;
  

• 
  элементы пейзажа;
  

• 
  зафиксируйте времена года / дня и природные состояния;
  

• 
  вспомните курс по философии культуры и ответьте на вопрос: какое значение природа играла для философов романтизма (Кант, Шеллинг).
  

• 
  Как Бодлер описывает феномен дендизма?
  Прокомментируйте тезис: «в некотором смысле дендизм граничит со спиритуализмом и со стоицизмом».
  

• 
  Какие черты дендизма выделяет Ольга Вайнштейн? Почему феномен дендизма оказался возможен именно в эпоху романтизма?
  

4. 
   Опишите происхождение и биографическую траекторию Браммелла.
   
5. 
   Как выглядел Браммелл? Какое влияние он оказал на мужскую моду? Какие бытовые повседневные практики он ввел?
   
6. 
   Охарактеризуйте «денди» как культурное явление (на примере Браммела).
   

7. 
   Как Вайнштейн объясняет невозможность  браммелловского образа жизни во
   

7. 
   Франции? Какие социо-культурные факторы выделяет автор?
   
8. 
   Какие черты романтизма прослеживаются в биографическом мифе Браммелла?
   
9. 
   На какой позиции выступает автор/рассказчик в историях о Браммелле? В чем структурное отличие анекдотов о нем от обычных анекдотов?
   

10. 
    Какие черты образа Браммелла оказались востребованы в массовой культуре?
    
11. 
    Как Агамбен объясняет значение Браммелла и дендизма для культуры XIX-XX вв.?
    

1. 
   Какие жанры были популярны в Париже в 1840е годы? Что такое панорамная литература?
   
2. 
   Что такое «физиология»? Какой взгляд на город представлен в физиологическом очерке? Чем ограничены возможности такого взгляда?
   
3. 
   Кто такой фланер по Беньямину? Опишите тип его поведения в городском пространстве.
   
4. 
   Какое место в образе фланера занимает детективная составляющая?
   
5. 
   Раскройте универсальное для литературы XIX века сравнение Парижа с прериями. Какое отношение к описаниям Парижа имеют романы Джеймса Фенимора Купера?
   
6. 
   Как Беньямин объясняет тот факт, что Бодлер так и не стал автором детективных историй?
   
7. 
   Проанализируйте, вслед за Беньямином, стихотворение Бодлера «Прохожей».
   
8. 
   Проанализируйте, вслед за Беньямином, рассказ Эдгара По «Человек толпы». Опишите психологию человека толпы. Как и почему возможно одиночество в толпе?
   
9. 
   Соберите все характеристики толпы большого города, данные Беньямином.