Программа дисциплины «История западной культуры: культура Современности» для направления 51. 03. 01 «Культурология»
Скачать 1.01 Mb.
|
Лекция 4. Буржуа. Формирование габитуса горожанина.Буржуа: разные значения слова (социальное, экологическое, экономическое). Буржуазные постулаты жизнеотношения. Б.Франклин «Советы молодому торговцу». Происхождение социального типа буржуа: концепции М.Вебера, В.Зомбарта, Ф.Броделя. Соперничество буржуа с «благороднорожденными». Робинзон: социальное имя и миф - один из немногих мифов, которые сумело создать западное общество Нового времени. Робинзон как экономический индивидуалист. Буржуа как человек пишущий. Возникновение биографической идентичности. Дистанцирование от живого тела, от локального. Социальные изобретения, используемые всеми: умение работать с практическими абстракциями, человеческая индивидуальность, приватность, культ телесной чистоты, представление о комфорте. Эволюция габитуса буржуа. В XIX веке у буржуа происходит смена стиля жизни: деньги из средства превращаются в цель. Разносторонняя атака буржуазной модели. «Левая» критика (К.Маркс). Принцип «золотой середины» превращается в идею среднего уровня, посредственности. Аполитичность, миролюбие, стремление к безопасности. Филистерство, серость, обывательщина. Дворянская критика буржуазной морали. Критика со стороны богемы. Литература: Бергер П. Понимание современности // Социологические исследования. 1990, № 7. Бродель Ф. Игры обмена. М., 1988. Гл. Капиталистические выбор и стратегия. С. 398 – 432. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Вебер М. Избранные произведения. М., 1990. Зомбарт В. Буржуа. М., 1994. Козлова Н.Н. Социально-историческая антропология: Учебник. М.: Ключ, 1999. Тема 5. Буржуа: Жизнь в мире практических абстракций. С. 80-98. Тема 6. От традиционного общества к модерну: человек и люди. С. 99-131 (см. аттач) Оссовская М. Рыцарь и буржуа. М., 1987. Сеннет Р. Падение публичного человека / Пер. сангл. / Перевод О. Исаева, Е. Рудницкая, Вл. Софронов, К. Чухрукидзе. М.: "Логос", 2002. 424 с. Гл.1-2. С. 9 - 135. Ian Watt. Myths of Modern IndividualismFaust, Don Quixote, Don Juan, Robinson Crusoe (1997). Франклин Б. Автобиография (любое издание). Семинар 3. Габитус буржуа. Эволюция буржуа как социального типа. Case-study: «Мещанин во дворянстве» как социальное имя. Источник: Ж.Б.Мольер Мещанин во дворянстве (1670): http://lib.ru/MOLIER/meshanin.txt Краткое изложение сюжета: http://briefly.ru/moler/mecshanin_vo_dvorjanstve/ Читать: Козлова Н. Социально-историческая антропология. М., 1999. Там: Буржуа: Жизнь в мире практических абстракций. С. 80-98 (см. аттач) Оссовская М. Рыцарь и буржуа. Исследования по истории морали / Пер. с польского. М.: Прогресс, 1987. Там: Гл. Добродетель бережливости. С. 264 – 282 (см. аттач) Зомбарт В. Роскошь и капитализм (отдельные главы) // Зомбарт В. Собрание сочинений в 3 тт. Т.3. СПб.: «Владимир Даль», 2008. С. 10-35, 115-133 (см. аттач) Задание:
Сделайте культурологический анализ пьесы. Обязательное условие ответа на семинаре - использование цитат из текста. Подготовьте тезисы и цитаты заранее, дома, ДО семинара. Вспомогательные вопросы: Какие типы героев представлены в комедии Мольера? Найдите в поведении господина Журдена и других персонажей черты представителей той или другой социальной группы. Какие новые качества, умения и навыки хочет приобрести Журден? С какой целью? С какими трудностями он сталкивается и почему? Что высмеивает Мольер в своей комедии? Какие тенденции в развитии общества (политические, экономические, социальные) он фиксирует? Есть ли в этой комедии Мольера «высокий герой»? Как вам кажется, кого из персонажей можно считать положительным и почему? Семинар 4. Робинзон Крузо: идеальный буржуа, пуританин или «естественный человек»? Case-study: роман Д.Дефо «Робинзон Крузо» и роман М.Турнье «Пятница, или Тихоокеанский лимб». Источники: Дефо Д. Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо (1719) // Дефо Д. Избранное. М., 1971: http://lib.ru/PRIKL/DEFO/cruzo.txt (обязательные фрагменты из романа см. в Ридере) Турнье М. Пятница или Тихоокеанский лимб (1967). Пер. с франц. И.Волевич: http://publ.lib.ru/ARCHIVES/T/TURN'E_Mishel'/_Turn'e_M..html#01 (см. там же предисловие Н.Ржевской) (обязательные фрагменты из романа см. в Ридере). Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании (1762) // Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения: В 2-х т./Под ред. Г. Н. Джибладзе; сост. А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1981. Т. 1 / http://www.marsexx.ru/tolstoy/russo-emil1.html (нужный фрагмент см. в Ридере). Полезные ссылки (в статусе обязательных учебных материалов): О Дефо: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D1%84%D0%BE,_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8D%D0%BB%D1%8C (там: главка «Робинзон Крузо») О «Робинзоне Крузо»: http://bibliogid.ru/articles/1828 О Турнье: http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/literatura/TURNE_MISHEL.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c3063b23-3f69-2e0f-fef0-199c941d8b42/1011399A.htm Обязательная учебная литература (для ознакомления с общим контекстом, в вытсуплениях и эссе старайтесь опираться преимущественно на работы из раздела «Исследования»): Козлова Н. Н. Социально-историческая антропология: Учебник. М.: Ключ-С, 1998. Там: Робинзон: социальное имя и миф. С. 88-93 (см. аттач) Шайтанов И.О. «Написано им самим...»: Дефо // Шайтанов И.О. Западноевропейская классика: от Шекспира до Гете. C. 86-94 (см. аттач) Алташина В.Д. «Естественный человек» Д.Дефо и М.Турнье. //Другой ХУШ век: Сб.научных трудов. М., 2002. http://academy.cross-kpk.ru/bank/3/001/sait/biblio/sborniki/XVIII/altashina_tournier.htm Урнов Д.М. Дефо. М.: «Молодая гвардия», 1990 (можно скачать в Интернете) Аникст А. Робинзонада // Литературная энциклопедия: В 11 т.Т. 9.М.: ОГИЗ РСФСР, Гос. ин-т. «Сов. Энцикл.»,1935. С. 721- 722 Балод А. Тайна Робинзона Крузо / Сайт «Сетевая словесность». Раздел «Критика и анализ текста»: http://www.netslova.ru/balod/trk.html Исследования: Зомбарт В. Буржуа: Этюды по истории духовного развития современного экономического человека. Книга первая. Развитие капиталистического духа. Глава седьмая. Основные типы капиталистических предпринимателей. С. 99 – 143 (см. аттач) Оссовская М. Рыцарь и буржуа / Пер. с польского. М., 1987. Там: Гл. V. Купец и джентльмен у Даниэля Дефо (см. аттач). Делез Ж. Мишель Турнье и мир без Другого: http://anthropology.ru/ru/texts/deleuze/tournier.html Watt I. Myths of Modern Individualism: Faust, Don Quixote, Don Juan, Robinson Crusoe. Cambridge UP, 1996. P. 141 – 193, 255 – 267 (см. аттач). Lerer S. Children’s Literature: A Reader’s History, from Aesop to Harry Potter. 6. Canoes and Cannibals. Robinson Crusoe and its legacies. P. University of Chicago Press. 2008. P. 129 – 150 (см. аттач). Cro S. Noble Savage : Allegory of Freedom: Wilfrid Laurier University Press. Там: Chapter 7. The first artistic rendition: Robinson Crusoe. Pp. 93 – 105 (см. аттач). Рогинская О.О. Жан-Жак рекомендует, или Как роман "Робинзон Крузо" стал книгой для детей // Философско-литературный журнал "Логос". 2013. № 6(96). С. 97-114: http://publications.hse.ru/articles/116905361 Эссеистика: Генис А. Вавилонская башня. Искусство настоящего времени/ Книга эссе. М.:Независимая газета, 1997. Там: Вид из окна. С. 25 -44. Там: Толпа робинзонов: http://www.vavilon.ru/texts/prim/genis4-2.html Лекции: Лекция Андрея Аствацатурова о Мишеле Турнье и его романе «Пятница» (аттач). Вопросы для анализа: 1) Дефо и его герой. Робинзон Крузо как историко-социальный тип: о ком и о чем писал свой роман Дефо? (см. особенно нужные главы из Урнова, Оссовской и Watt’a). 2) Робинзон Крузо: от габитуса к личной биографии (анализ первого фрагмента из Дефо, см. воспоминания о доме и родителях у героя Турнье) (см. особенно нужные главы из Зомбарта, Урнова и Оссовской, Watt’a). 3) Робинзон Крузо: идеальный буржуа, пуританин или «естественный человек»? (анализ второго фрагмента из Дефо, работа с фрагментами из Турнье) (см. особенно Watt, Cro, Делез). 4) Робинзон Крузо» как книга для детей? (Жан-Жак Руссо читает и толкует «Робинзона Крузо»; история переделок и «переписывания» романа Дефо для детей и взрослых; Робинзонада как культурный феномен) (Watt, Lerer, Рогинская). 5) Робинзон и Пятница: колониальное и постколониальное в осмыслении романа Дефо (подробный анализ взаимоотношений Робинзона и Пятницы у Дефо (анализ фрагмента 3 из Дефо, работа с фрагментами из Турнье, см. особенно Делез, Watt, Аствацатуров). 6) Робинзон: социальное имя, метафора, миф (Watt, Козлова). 7) Мишель Турнье переписывает Дефо. История Робинзона: взгляд из XX века (Watt, Делез, лекция Аствацатурова). Тематический блок 2. Просвещение. |
Похожие:
 | Программа дисциплины «История западной культуры: культура Современности»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031400. 62 «Культурология»... |  | Программа дисциплины «История западной культуры: Средневековье, Возрождение, раннее Новое время» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031400. 62 "Культурология"... |
| Программа дисциплины «История западной культуры: Средневековье, Возрождение, раннее Новое время» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031400. 62 "Культурология"... | | Программа дисциплины «История и методы исследования культуры» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 033000. 68 «Культурология»... |
| Программа дисциплины «История и методы исследования культуры» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 033000. 68 «Культурология»... | | Программа дисциплины «История и методы исследования культуры» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 033000. 68 «Культурология»... |
| Программа дисциплины «культурология» для студентов экономического... Восточные и западные типы культур. Специфические и «серединные» культуры. Локальные культуры. Тенденции культурной универсализации... | | Программа дисциплины «История русской культуры» Для направления 033000. 62 «Культурология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки «Культурология»... |
| Программа дисциплины «История и методы исследования культуры» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 033000. 68 «Культурология»... | | Учебно-методический комплекс культурология Восточные и западные типы культур. Специфические и «серединные» культуры. Локальные культуры. Тенденции культурной универсализации... |
| Программа дисциплины Теория и история зарубежной литературы для направления... «Теория и история русской литературы» (читается на 3 курсе), а также с курсами «Теория и история зарубежного искусства» (читается... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине культурология специальность:... Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.... |
| Программа дисциплины История западной философии для направления 033000. 62 «Культурология» Включает 30 заданий (А1-А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный | | Программа дисциплины История западной философии для направления 033000. 62 «Культурология» Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности... |
| Программа дисциплины «Политика и культура» для направления 031400. 68 «Культурология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031400. 68 "Культурология"... | | Пояснительная записка. Цели и задачи дисциплины 1 осмысление современности... Дисциплина «Культурология» относится к б профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплина по выбору. Дисциплине предшествуют... |
