Программа дисциплины «История западной культуры: культура Современности» для направления 51. 03. 01 «Культурология»

Скачать 1.01 Mb.

Название	Программа дисциплины «История западной культуры: культура Современности» для направления 51. 03. 01 «Культурология»
страница	7/13
Дата публикации	07.03.2016
Размер	1.01 Mb.
Тип	Программа дисциплины

100-bal.ru > Культура > Программа дисциплины

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 13

Лекция 5. Что такое Просвещение? Интеллектуалы и их роль в истории западной культуры. Габитус интеллектуала.

Философы и мыслители задаются вопросом: «Что такое Просвещение?»: Иммануил Кант «BeantwortungderFrage:Was istAufklärung?»(«Ответ на вопрос: что такое Просвещение?») (1784), Эрнст Кассирер «Философия Просвещения» (1932),

Хоркхаймер М., АдорноТ. В. «Диалектика просвещения. Философские фрагменты»(1944, изд. 1947), М.Фуко «Что такое Просвещение?» (1983), ЦветанТодоров «Дух Просвещения» (2006). Кант: Просвещение как идеал. XVIII век как век, ведущий к Просвещению.

Формирование публичной сферы и общественного мнения. Культурный космополитизм сменяет литературную республику. Космополитизм как стиль жизни. Париж и вообще Франция –центр мира. Формирование гражданского общества –новой формы ассоциации людей, лежавшей между семьей и государством. Открытие политики. Образы и символы Просвещения: Энциклопедии, Академии, масонские ложи, кофейни, «мания чтения», «читательская лихорадка», Филантропия, благотворительность, идея милосердия. Филантропия во Франции. Репрессивный аспект филантропии XVIII века. Борьба с религиозной нетерпимостью, узаконенными пытками и рабством. Идея благотворительности bienfaisance заменила идею милосердия charité, которая слишком напоминала о гнете католической церкви. На первый план выходит любовь к человеку.

Развитие науки. Рождение экономики как науки. Путешествия: обогащают разум, расширяют знания и излечивают от предрассудков. Интеллигенция/Интеллектуалы/Элита/ Образованный класс. Отличие интеллектуала от интеллигента: отсутствие аксиологической составляющей и нарциссизма. Лиссабонское землетрясение 1755 г. и его влияние на интеллектуалов эпохи Просвещения.

Конец эпохи Просвещения - Великая Французская революция. Критика Просвещения: Просвещение как знак войны и революции; просветители как отцы революции. Немецкий романтизм: критикует Просвещение. Воскрешение духа Просвещения: Ницше, Кассирер. Новая волна критики - Хоркхаймер и Адорно.
Литература:

Мир Просвещения. Исторический словарь/ Под ред. ВиначенцоФерронеи Даниеля Роша/ Пер. с итал. Н.Ю. Плавинскойпод ред. С.Я. Карпа. М., 2003.

Козлова Н. Социально-историческая антропология: Учебник. М.: Ключ-С, 1998. Гл. 7. Интеллектуал (Интеллигент). С. 132 – 150.

ИммануилКант. BeantwortungderFrage:Was istAufklärung? (Ответ на вопрос: что такое Просвещение?) (1784)

Эрнст Кассирер. Философия Просвещения (1932)

Хоркхаймер М., АдорноТ. В. Диалектика просвещения. Философские фрагменты(1944, изд. 1947)

М.Фуко. Что такое Просвещение? (1983)

Цветан Тодоров. Дух Просвещения (2006)

Алябьева Л. Литературная профессия в Англии в XVI-XIX веках. -М.: НЛО, 2004, с. 119-132.

Александр Кустарев «Нервные люди» (2006).

Руи Тавареш. Небольшая книга о Великом Землетрясении. Очерк 1755 года / Пер. с португальского. Изд-во Европейского университета в СПб., 2009.
Семинар 5. «Габитус интеллектуала. «Автобиография» Бенджамина Франклина: из буржуа в интеллектуалы?»
Источник:

Франклин Б. Автобиография (сокр., см. аттач)

Читать:

Оссовская М. Рыцарь и буржуа. Исследования по истории морали / Пер. с польского. М.: Прогресс, 1987. Там: Гл. Классическая модель буржуазной морали: Бенджамин Франклин. С. 234 – 264 (см. аттач)

Козлова Н. Социально-историческая антропология: Учебник. М.: Ключ-С, 1998. Гл. 7. Интеллектуал (Интеллигент). С. 132 – 150 (см. аттач).

Мир Просвещения. Исторический словарь / Под ред. Виначенцо Ферроне и Даниеля Роша / Пер. с итал. Н.Ю. Плавинской под ред. С.Я. Карпа. М., 2003. Там:

Гудман Д. Социальные связи и формы общения. С. 259 – 265 (см. аттач).

Тортароло Э. Общественное мнение. С. 286 – 294. (см. аттач)

Игонне П. Соединенные Штаты Америки. С. 504 – 514. (см. аттач)

Вспомнить:

Оссовская М. Рыцарь и буржуа / Пер. с польского. М., 1987. Там: Гл. V. Купец и джентльмен у Даниэля Дефо (см. аттач).
Зомбарт В. Буржуа: К истории духовного развития современного экономического человека // Зомбарт В. Собрание сочинений в 3 тт. Т.1. СПб.: «Владимир Даль», 2005. С. 157 - 166 (фрагмент, см. аттач)

Задание:

Прочитайте главу «Интеллектуал» из учебника Натальи Козловой и ответьте на Вопросы для самокотроля (С. 150). Проверьте свое понимание материала по Ключевым словам (С. 149 – 150). Выделите места, оставшиеся для вас непонятными.
Прочитайте две словарные статьи (Гудмана и Тортаролло) из исторического словаря «Мир Просвещения» и зафиксируйте их основные тезисы. Запомните примеры, которые приводят авторы статей. Выделите места, оставшиеся для вас непонятными.

Вспомогательные вопросы:

-“Мнение общества” и “общественное мнение”: один и тот же феномен? Сравните два этих явления с точки зрения исторических, социальных и политических факторов, их определяющих.

- Как конструировалось общественное мнение: институты, акторы, практики и т.д. Какие новые формы коммуникации появляются в Европе XVIII века?

- Какое значение играло чтение для формирование сообщества? Что и как читали в Европе XVIII века?

- Были ли женщины включены в публичную жизнь эпохи Просвещения?

Подумайте и ответьте на вопрос, как исторически связаны друг с другом понятия «интеллектуал», «общественное мнение» и «эпоха Просвещения».
Прочитайте статью П. Игонне «Соединенные Штаты Америки» из словаря «Мир Просвещения». Как связаны исторические, социальные и культурные процессы, происходившие (и происходящие) в этой стране, с Проектом Просвещения? Выпишите все аспекты этого сопоставления.
Прочитайте в сокращении первые главы из «Автобиографии» Бенджамина Франклина (см. аттач; при наличии интереса и возможностей рекомендуется прочитать этот текст полностью). Выделите в тексте и прокомментируйте репрезентативные (показательные) детали, которые могли бы служить поводом к размышлениям о габитусе как идеальном социальном типе и реальной биографии, в которой встречаются и взаимодействуют элементы разных габитусов. При комментировании каждого из фраментов важно делать отсылки к прочитанным вами теоретическим текстам и материалам уже состоявшихся лекций и семинаров. Траектория ваших поисков может быть обозначена следующим

образом: Бенджамин Франклин: из буржуа в интеллектуалы? Готовы ли предложить свою версию биографии Франклина, исходя из проблематики нашего курса?

С опорой на главы из монографии Оссовской сравните биографии Даниэля Дефо и Бенджамена Франклина: какие сходства и различия вы можете зафиксировать? Можем ли мы говорить о Дефо как интеллектуале?

В рамках выполнения этого задания познакомьтесь с фрагментом из монографии В.Зомбарта «Буржуа» и главой из монографии М.Оссовской «Рыцарь и буржуа», которые посвящены анализу «Автобиографии» Франклина. С каких позиций (в какой логике) каждый из исследователей рассматривает этот источник и фигуру Франклина в целом? Какие аспекты его биографии каждый из них выделяет?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 13

Похожие:

	Программа дисциплины «История западной культуры: культура Современности»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031400. 62 «Культурология»...		Программа дисциплины «История западной культуры: Средневековье, Возрождение, раннее Новое время» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031400. 62 "Культурология"...
	Программа дисциплины «История западной культуры: Средневековье, Возрождение, раннее Новое время» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031400. 62 "Культурология"...		Программа дисциплины «История и методы исследования культуры» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 033000. 68 «Культурология»...
	Программа дисциплины «История и методы исследования культуры» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 033000. 68 «Культурология»...		Программа дисциплины «История и методы исследования культуры» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 033000. 68 «Культурология»...
	Программа дисциплины «культурология» для студентов экономического... Восточные и западные типы культур. Специфические и «серединные» культуры. Локальные культуры. Тенденции культурной универсализации...		Программа дисциплины «История русской культуры» Для направления 033000. 62 «Культурология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки «Культурология»...
	Программа дисциплины «История и методы исследования культуры» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 033000. 68 «Культурология»...		Учебно-методический комплекс культурология Восточные и западные типы культур. Специфические и «серединные» культуры. Локальные культуры. Тенденции культурной универсализации...
	Программа дисциплины Теория и история зарубежной литературы для направления... «Теория и история русской литературы» (читается на 3 курсе), а также с курсами «Теория и история зарубежного искусства» (читается...		Учебно-методический комплекс по дисциплине культурология специальность:... Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе....
	Программа дисциплины История западной философии для направления 033000. 62 «Культурология» Включает 30 заданий (А1-А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный		Программа дисциплины История западной философии для направления 033000. 62 «Культурология» Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности...
	Программа дисциплины «Политика и культура» для направления 031400. 68 «Культурология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031400. 68 "Культурология"...		Пояснительная записка. Цели и задачи дисциплины 1 осмысление современности... Дисциплина «Культурология» относится к б профессиональный цикл. Вариативная часть. Дисциплина по выбору. Дисциплине предшествуют...

Школьные материалы