Программа по учебному предмету беседы об искусстве
Скачать 464.14 Kb.
|
4 год обучения I полугодие Классицизм. Обращение к античному наследию. Наивысшее развитие в Европе 17 в. Архитектура, ордера и их различие. Обращение к разуму как дисциплинирующему началу. Забота об общей гармонии и равновесии целого. Канонизирующие принципы художественных произведений - симметрия, гармония, единство времени и места действия, приподнятость художественного языка. Рассматривается проблема соотношения частного и общего. Возвышенность, нравственная чистота искусства Н.Пуссена. Острая реалистическая наблюдательность, передача психологической сложности и тонкости чувств в произведениях А.Ватто. Творчество Диего Веласкеса - вершина исполнительской реалистической живописи. Композиционное и колористическое мастерство Веласкеса: «Завтрак», «Менины», «Пряхи». Историческая живопись: «Сдача Бреды».Портреты. Письменная работа. Реалистическая основа и огромная жизнеутверждающая сила творчества П.П.Рубенса. Творчество Рембрандта ван Рейна. Духовная значимость и философская глубина искусства Рембрандта. Роль света как средства усиления эмоциональной выразительности. Глубина психологической характеристики в портретах: « Ночной дозор», «Возвращение блудного сына». Высокое мастерство исполнения и глубина содержания в офортах Рембрандта. Отражение героической борьбы и трагической судьбы испанского народа в творчестве Ф.Гойи. Цветовая и световая напряженность полотен Гойи. Реалистическая сущность и фантастическая форма серии офортов «Каприччос». Искусство Китая. Мифологический этап развития представлений о природе. Учения даосизма и конфуцианства. Строительства Великой Китайской Стены. «Золотой век» расцвета культуры. Традиционный китайский пейзаж. Культура Древней Индии. Связь с искусством Ближнего и Среднего Востока. Древняя Индия. Сложение индийской мифологии и связь её с архитектурным и изобразительным искусством. Скульптура. Декоративное искусство (ткачество, ювелирное дело). Искусство Японии. Представления древних японцев о мире. Традиционная японская архитектура. Традиционная японская живопись, ее основные черты. Народные промыслы. Праздники, традиции японцев. Творчество художника Кацусика Хокусая. Создание новой живописной системы в западноевропейском искусстве 19в. Борьба с салонным и академическим искусством. К.Моне - вождь импрессионизма. Разработка пленэра и техники импрессионизма: «Бульвар Капуцинок в Париже». Серия картин: «Руанский собор». Заостренность характеров и композиционное мастерство Э.Дега: «Голубые танцовщицы» и др. Значение и обаяние образов О.Ренуара. Решение импрессионистами живописно-колористических проблем. Постимпрессионисты - предтечи современного западноевропейского искусства. Творчество П. Сезанна. Подчеркнутая эмоциональность, выразительность, экспрессивность живописи В. ван Гога. Обобщенно-декоративное понимание цвета Гогеном. Художники-авангардисты и их эстетический бунт против устаревших традиций и канонов искусства. Новизна технических конструкций. Индивидуальность зданий. Авангард в живописи. Фовисты против живописных методов и приемов импрессионизма, против ограниченности мещанских вкусов и натуралистического салонного искусства. А.Матисс, Марке. Сюрреализм, провозгласившый источником искусства сферу подсознания, т.е. инстинкты, сновидения, галлюцинации. Разрыв логических связей и замена их субъективными ассоциациями. Главными чертами сюрреализма стали противоестественность сочетаний предметов и явлений, изображенных со значительной достоверностью. С. Дали, Р. Магритт. Кубизм, эксперименты в живописи. П.Пикассо. Ж.Брак. Главными критериями оценки произведения провозглашаются его конструктивность, геометрическое совершенство, а не идейно-эстетическое содержание. Изображение объемов одновременно с разных точек зрения, превращение форм в механическую комбинацию отдельных элементов с ритмическими диссонансами и острыми сдвигами плоскостей. Поп-арт, модернистское изобразительное искусство. Средства массовой информации и реклама как основные темы поп-арта. Представители поп-арта: Рой Лихтеншнейн, Энди Уорхол. Оп-арт, художественное течение второй половины 20 века, использующее различные зрительные иллюзии, основанные на особенностях восприятия плоских и пространственных фигур. Футуризм, попытка создания нового в искусстве, отрицание "старой школы", художественного наследия прошлого. Искажение и деформация образов реального мира. Разрушение старой культуры и воплощение в современном искусстве динамизма индустриальной эпохи. Современные виды искусства. Виды графики: станковая, книжная, плакатная, промышленная (рекламные знаки, этикетки, проспекты, почтовые марки и пр.). Выполнение графических работ с использованием цвета. К промышленной графике относят рекламные знаки, этикетки, проспекты, почтовые марки и пр. Художественное оформление с привлекающими или запоминающимися элементами (лаконичная форма, яркая расцветка, образ). Фотография как передача видимого мира в изображениях, дублирующих реальность. Фотографическое изображение не реальность, а новая художественная условность. Этапы развития фотографии: от первых даггеротипов до компьютерной фотографии. Становление фотографии как искусства. Специфика фотоизображения и технология процессов его получения. Синтетические искусства: театр, цирк и пр. Значение изображения, организация пространства. Сценарий представления. Соединение изображения, музыки, танца (пластики) и пр. Дизайн, комплексный подход к каждому предмету. Вещь должна быть не только красивой, но и удобной в применении. Поэтому дизайнер должен быть не только художником, но и инженером (дизайнерская разработка может относиться только к промышленным изделиям). Фантазии дизайнеров. Дизайн игрушек. Экранные искусства: слайды, фильмы, телепередачи и пр. Связь сюжета со сценарием фильма. Анимация. Образ. Выражение отношения к сюжету через внешние черты главных героев. Связь изображения со звуком. Кинематография. Кино раскрывает такие стороны действительности, которые недоступны другим видам искусства. Одно из отличий фильмов и мультфильмов от картины - показ сюжетное действие в движении. Мультфильмы иногда называют анимацией (лат. - душа), т.е. одушевленными.. Одни и те же герои в фильмах или мультфильмах, сделанных разными режиссерами и художниками, становятся иногда не похожими( Винни Пух, Золушка и др.). в старых советских фильмах и в современных американских мультсериалах. Звуковой ряд - речь, песни и музыка, - создают необходимый настрой, делают просмотр фильмов более интересным. 4 год обучения II полугодие Мир глазами древних славян. Славянская мифология. Пантеон славянских богов и фольклорные персоналии. Христианство. Представление русичей о красоте природы, духа, об искусстве возвышенного, героического. Летописи - главные носители духовных ценностей. Храм как синтез искусств. Иконопись, фрески, мозаика, колокольный звон. Иконопись - выразитель высочайших духовных ценностей. Школы иконописи (Рублев, Феофан Грек). Книжные миниатюры. Книга как единый художественный ансамбль (обложка, шрифт, заставки, иллюстрации). Искусство Киевской Руси 11-12 вв. Образование и расцвет Киевского государства. Деревянное зодчество Древней Руси. Киевская София- символ могущества и величия Киевского государства. Архитектурная композиция, мозаики и фрески. «Владимирская богоматерь»- ее история, одухотворенная человечность, мастерство исполнения. Искусство Владимира-Суздальского княжество 12 века. Феодальная раздробленность Древней Руси 12 в. Сложение местных художественных школ. Гармоничная связь русской архитектуры с пейзажем. Церковь Покрова на Нерли. Успенский и Дмитриевский собор во Владимире. Искусство Новгорода 11-15 вв. Лаконизм, суровая простота и богатырская мощь сооружений Новгорода 12 в. Новгородский Кремль. Развитие типа небольшого четырехстолпного храма. Искусство Москвы 14-17 вв. Московский Кремль. Новый тип храма. Соборы Кремля. Значение творчества А.Рублёва для древнерусской живописи. Одухотворённость и философская глубина его творчества. Иконостас Благовещенского собора. Совершенство композиции и цветового строя «Троицы». Творчество Дионисия. Завершение образования единого централизованного государства. Возникновение книгопечатания и оживление культурной жизни. Создание шатровых храмов. Церковь Вознесения в Коломенском. Собор Василия Блаженного: его план, композиция, декоративное решение. Возрастающее значение светского начала в искусстве 17 в. Барочные тенденции в русской архитектуре конца 17 в. Новый характер изображения в иконах 17 в. Экономический и политический расцвет России. Историческое значение реформ Петра I. Нарышкинское барокко – переходный период в русской архитектуре. Цельность архитектурного облика Петербурга. Творчество Ф. Б. Растрелли- расцвет русского барокко. Екатерининский дворец в Царском селе, Зимний дворец и Смольный монастырь в Петербурге. Развитие реалистического портрета в русской скульптуре и живописи 18 в. Творчество А. Матвеева, И. Никитина, А. Антропова. Типичность портрета, перерастающая в социальную характеристику. Образование Петербургской Академии художеств. Формирование в архитектуре стиля русского классицизма. Творчество крупнейших архитекторов России 18 века: В.Баженов, М. Казаков. Декоративно-прикладное искусство: роспись интерьеров, мебель, фарфор, шпалеры. Памятник Петру 1 Э. Фальконе, раскрывающий не только образ Петра, но и смысл его деятельности, его роли в исторической судьбе России. Острота и объективность социальных характеристик образов Ф. Шубина: портреты М.Ломоносова, А.Голицина, Павла 1. Становление классицизма в русской живописи. Понятия «академическая живопись» и «академизм». Система обучения в старой Академии художеств. Развитие реалистического портрета в русской живописи 18 в.: творчество Ф.Рокотова, Д.Левицкого, В.Боровиковского. Становление бытового жанра и пейзажа. Общенародный патриотический подъем, вызванный Отечественной войной 1812 года. Восстание декабристов. Архитектура начала 19 в.: В. Воронихин, А.Захаров,Т.де Томон, К.Росси. Расцвет скульптуры зрелого классицизма. Классические, романтические и реалистические тенденции в русской живописи 1-ой пол. 19 в. Новые черты в живописи. Интерес к жизни народа. О. Кипренский. Черты романтизма в творчестве художника. В. Тропинин - мастер камерных, интимных портретов: «Кружевница», «Портрет Пушкина, «Портрет сына» и др. Жанровая живопись А. Венецианова. Образы русских крестьян и русской природы: «Гумно», «Весна. На пашне», «Захарка». Венециановская школа. Академические традиции и черты романтизма в творчестве К. Брюллова. Историческая и портретная живопись. Творчество А. Иванова. Работа над картиной «Явление Христа народу». Творчество П. Федотова. Сатирическое изображение различных слоев общества в бытовых картинах: «Свежий кавалер», «Сватовство майора», «Анкор, ещё анкор!» Жанровая живопись 2-ой половины 19 века. Общественное движение в России 60-х-70-х гг. Протест против академического искусства: «бунт 14». Возникновение Товарищества передвижных художественных выставок. Творчество одного из основоположников критического реализма В. Перова. Обличение духовенства. Изображение тяжелейшей доли русского народа. Портреты В.Перова. И. Крамской- организатор, теоретик и идейный вождь передвижников. Портреты передовых деятелей русской литературы: Толстого, Некрасова. Тематическая картина «Христос в пустыне». Этапы творческого пути И. Репина. Отражение тяжелой жизни народа: «Бурлаки на Волге», «Крестный ход в Курской губернии». Революционные и исторические картины. Яркость образов, социальная значимость, особенности композиционного решения. Пейзажная живопись 19 века. Обращение художников к русскому национальному пейзажу. Раскрытие в образах природы настроений и переживаний человека. Романтизм произведений И. Айвазовского. Особенности пейзажей А. Саврасова. Лиризм и тонкие нюансы настроения в пейзажах Ф. Васильева. Колористические решения пейзажей А.Куинджи. Творчество И.Левитана – вершина развития русского национального пейзажа. Передача настроений и чувств человека, обобщающий образ Родины. Композиция и колорит произведений Левитана. Историческая живопись 19 века. В. Суриков- великий русский исторический живописец. Новое понимание исторического процесса. Раскрытие активного участия народа в исторических событиях - основная идея исторических полотен Сурикова: «Утро стрелецкой казни», «Боярыня Морозова», «Меньшиков в Березове». Композиционное и колористическое мастерство художника. Былинно-сказочный характер образов В.М. Васнецова: «Аленушка», «Богатыри». Обращение к эпосу и истории. Явление русского авангарда как феномен искусства XX века. Направления в русском авангарде: футуризм, кубофутуризм, супрематизм, конструктивизм. Особенности возникновения супрематизма. Выдающиеся деятели русского авангарда. Творчество Кандинского и Малевича. Конструктивизм в области архитектуры. Искусство советского периода. Искусство периода Октябрьской революции и гражданской войны. Расцвет агитационного массового искусства. «Окна сатиры РОСТА». Плакаты М. М. Черемных и В. В. Маяковского. Творчество Д. С. Моора и В. Н. Дени. Агитационный фарфор. Революционный пафос произведений Б. М. Кустодиева, К. Ф. Юона, А. А. Рылова. «Четыре искусства», АХРР и ОСТ. Искусство 20-х годов. Объединения, стремившиеся не только продолжить развитие традиций реализма, но и создать современный язык на основе синтеза традиций классической культуры и формальных поисков авангарда. Искусство 30-х годов. Картины историко-революционной тематики в творчестве Б. В. Иогансона: «На старом уральском заводе», «Допрос коммунистов»; отражение жизни советского народа в творчестве А. А. Дейнеки, А. А. Пластова, К. Н. Истомина; тема спорта в творчестве А. А. Дейнеки, А. Н. Самохвалова. Расцвет портретной живописи. Создание М. В. Нестеровым галереи портретов советской интеллигенции. Портретные работы П. Д. Корина. Развитие пейзажной живописи. Городской пейзаж Ю.И. Пименова, пейзажи В. К. Былыницкого-Бирули, Н. П. Крымова. Натюрморт в творчестве И. И. Машкова, П.П. Кончаловского. Ведущее значение реалистической книжной иллюстрации. В. А. Фаворский, Е.А. Кибрик. Расцвет монументальной скульптуры. Скульптурная группа В.И. Мухиной «Рабочий и колхозница» для советского павильона на Всемирной выставке в Париже (1937). Портретные работы В. И. Мухиной, С. Д. Лебедевой. Искусство в период Великой Отечественной войны. Образ героического советского народа в искусстве; гуманизм советского искусства; утверждение стойкости и несгибаемого мужества советского человека. Большая мобилизующая роль плаката и политической карикатуры. Плакаты И. М. Тоидзе, В. Б. Корецкого. «Окна ТАСС». Работы Кукрыниксов. Графические серии Д. А. Шмаринова и А. Ф. Пахомова. Отражение массового героизма народа в живописи. А. А. Дейнека «Оборона Севастополя». А. А. Пластов «Фашист пролетел», С. В. Герасимов «Мать партизана». Патриотическая роль исторической живописи. П. Д. Корин – триптих «Александр Невский». Военный пейзаж в творчестве А. А. Дейнеки и Г. Г. Нисского. Скульптурные портреты героев войны в творчестве В. И. Мухиной, Е. В. Вучетича. Образы народных героев в творчестве М. Г. Манизера: «Народные мстители», «Зоя». Искусство конца 40-х начала 80-х годов.Основная тематика советского искусства на примере работ наиболее ярких художников эпохи. Обращение к темам прошедшей войны. Тема борьбы за мир как одна из центральных в советском искусстве. Отражение труда советских людей. Создание образа героя в монументальной и портретной скульптуре. Художники 60-х годов. Представители «сурового стиля».
знание основных этапов развития изобразительного искусства; первичные знания о роли и значении изобразительного искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека; знание основных понятий изобразительного искусства; знание основных художественных школ в западно-европейском и русском изобразительном искусстве; сформированный комплекс знаний об изобразительном искусстве, направленный на формирование эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к изобразительному искусству и деятельности в сфере изобразительного искусства; умение выделять основные черты художественного стиля; умение выявлять средства выразительности, которыми пользуется художник; умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве художников; навыки по восприятию произведения изобразительного искусства, умению выражать к нему свое отношение, проводить ассоциативные связи с другими видами искусств; навыки анализа творческих направлений и творчества отдельного художника; навыки анализа произведения изобразительного искусства. |
Похожие:
 | Программа по учебному предмету «Беседы об искусстве» предметной области... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств №50» |  | Программа по предмету «Беседы о хореографическом искусстве» Дши г. Лаишево. Возраст учащихся 14-15 лет. Форма занятий групповая, занятия проводятся один раз в неделю, продолжительность урока... |
| Программа «Беседы о хореографическом искусстве» Так как он даёт возможность учащимся обобщить и осмыслить сведения о хореографии, полученные в процессе изучения других предметов;... | | Урок Русская литературно-критическая и философская мысль второй половины... Рабочая программа по предмету «Литература» в 10 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |
| Рабочая программа учебной дисциплины беседы об изобразительном искусстве срок обучения 4 года Содержание текущего, промежуточного и итогового контроля | | Лекция с элементами беседы Цели: 1 Урок Тема: Расцвет классицизма в литературе и искусстве. Ж. Б. Мольер. Краткий биографический очерк |
| Программа учебного предмета «Беседы об искусстве» Дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области изобразительного искусства «живопись», «декоративно-прикладное... | | Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» L класса гуо составлена на основании «Программы обучения глубоко умственно отсталых... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Православная культура» для... «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа по учебному предмету «Литература» на уровень среднего общего образования составлена на основе |
| Программа учебного предмета «беседы об искусстве» дополнительной... Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей | | Программа учебного предмета «беседы об искусстве» дополнительной... Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей |
| Рабочая программа по учебному предмету "литература" Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 7 класса составлена на основе Программы по литературе для 5 – 11 классов... | | Рабочая программа по учебному предмету «Мировая художественная культура»... Основанием для разработки Рабочей программы по учебному предмету «Мировая художественная культура» являются следующие нормативные... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Мировая художественная культура»... Основанием для разработки Рабочей программы по учебному предмету «Мировая художественная культура» являются следующие нормативные... | | Рабочая программа по учебному предмету «Технология» Рабочая программа по учебному предмету «Технология» составлена на основе авторской программы «Технология»1-4 классы /. Лутцевой Е.... |
