Учебно-методический комплекс дисциплины

Скачать 1.47 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины
страница	7/10
Дата публикации	08.03.2016
Размер	1.47 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Тема 7. “СОЦИАЛЬНОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ”.

ПЛАН.

1. Поисковое и нормативное прогнозирование.

2. Нормативные прогнозные разработки.

3. Возможные альтернативы развития российского общества в будущем.

Темы рефератов:

1. Поисковое социальное прогнозирование как методика определения перспективных проблем общества.

2. Нормативное социальное прогнозирование как методика определения возможных путей реализации целей общества.

3. Роль техники в судьбе цивилизации.

4. Стратегическое и оперативное планирование.
Дополнительные вопросы для обсуждения:

1. В чем сущность и значение социального прогнозирования?

2. В чем состоит специфика социального прогнозирования?

3. Какова роль планирования в управленческой деятельности?

ЛИТЕРАТУРА

1. Бестужев-Лада И.В. Поисковое социальное прогнозирование: Перспективные проблемы общества: Опыт систематизации. – М.: Наука, 1984.

2. Бестужев-Лада И.В. Нормативное социальное прогнозирование: Возможные пути реализации целей общества. – М.: Наука, 1987.

3. Кинг У., Клиланд Д. Стратегическое планирование и хозяйственная политика, - М.: Прогресс, 1982.

4. Рабочая книга по прогнозированию. – М.: Мысль, 1982.

5. Рабочая книга социолога. – М.: Наука, 1976.

6. Рачков В.П. Предвидимое и непредвидимое. – М.. ИФ РАН, 1993.

7. Рачков В.П. Техника и ее роль в судьбах человечества. – Свердловск, 1991.

8. Ярская В.Н. Научное предвидение. – Саратов, 1980.
Тема 8. “СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ И ЕЁ АНАЛИЗ”.

ПЛАН.

1-е занятие

1. Выборочный метод.

2. Шкалы измерения.

3. Метод «Дельфы».

4. Наблюдение.

5. Документ.

6. Опрос.

7. Анкетирование.

2-е занятие.

1. Интервью.

2. Мозговая атака.

3. Экстраполяция.

4. Моделирование.

5. Составление сценариев.

6. Игровая модель.

Темы рефератов:

1. Метод фокус-групп.

2. История и теория диагностики в социологии.

3. Метод анализа иерархий.

4. Анализ социальных сетей.
Дополнительные вопросы для обсуждения:

1. Какие методы использует прикладная социология?

2. Каково значение качественных данных для построения теорий?

3. Какова роль этики в социологическом исследовании?

4. Какова роль социологического воображения в исследовании?

ЛИТЕРАТУРА

1. Белановский С.А. Метод фокус-групп. – М: Магистр, 1996.

2. Основы прикладной социологии / Под ред. Ф.З. Шереги, М.К Горшкова. –М.: Интерпракс, 1996.

3. Плотинский Ю.М. Математическое моделирование динамики социальных процессов. – М.: МГУ, 1992.

4. Толстова Ю.Н. Теория измерений в социологии. – М., 1994.

5. Рабочая книга социолога – М • Наука, 1976.

6. Ядов В.А. Социологическое исследование: Методология, программа, методы. – Самара: Самарский университет, 1995.

7. Девятко, И. Ф. Диагностическая процедура в социологии: Очерк истории и теории. – М.: Наука, 1993. – 168с.

8. Миллс, Ч. Р. Социологическое воображение. – М.: Изд. дом “Стратегия”, 1998. – 261с.

9. Основы прикладной социологии: Учебник для вузов. – М.: Фирма “Интерпракс”, 1996. – 178с.

10. О. Б. Клюшкина. Построение теорий на основе качественных данных: Из истории развития методологического направления. // Социол. исслед. – 2000. – №10. – С.93-101.

11. В. И. Уварова. Использование метода анализа иерархий. // Социол. исслед. – 2001. – №3. – С.104-109.

12. Ю. Н. Толстова. Качественная и количественная стратегии: Эмпирические исследования как измерение в широком смысле. // Социол. исслед. – 2000. – №10. – С.101-109.

13. И. А. Бутенко. Какого обращения заслуживают социологические данные. // Социс. – 2002. – №1. – С.122-130.

14. А. Н. Чураков. Анализ социальных сетей. // Социс. – 2001. – №1. – С.109-121.

15. Н. В. Веселкова. Об этике в исследовании. // Социс. – 2000. – №8. – С.109-114.

16. А. Ю. Мягков. Опросные методы сбора данных: предпочтения респондентов. // Социс. – 2000. – №8. – С.99-109.
Тема 9. “ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ ИССЛЕДОВАНИЯ”.

ПЛАН.

1. Разработка гипотезы и постановка проблемы.

2. Составление проекта и программы исследования.

3. Рабочий план исследования.

4. Организационная часть программы.

5. Инструкции, таблицы, правила работы и этические нормы.

Темы рефератов:

1. Виды гипотез в социологическом исследовании.

2. Сущность проекта и программы исследования.

3. Пилотное исследование: открытия и трудности.

Дополнительные вопросы для обсуждения:

1. Что такое проект, гипотеза, программа, план?

2. Какова роль проекта, гипотезы, программы, плана в социологическом исследовании?

3. В чем отличие и схожесть проекта, гипотезы, программы и плана социологического исследования от исследований в других науках?
ЛИТЕРАТУРА

1.Берка К. Измерения: Понятия, теория, проблемы. – М., 1987.

2.Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом. – М. – 1989

3.Дейвисон М. Многомерное шкалирование. – М., 1988.

4.Логика социологического исследования. – М., 1987.

5.Методы сбора информации в социологических исследованиях. – М., 1990.

6.Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. – М., 1978.

7.Практикум по социологии. – М., 1992.

8.Рабочая книга социолога. – М.: Наука, 1976.

9.Капитонов Э.А. Социология XX века. – Ростов-на-Дону, 1996.

10.Ю.Шампань П., Ленуар Р., Мерлье Д., Пэнто Л. Начала практической социологии. – М; Институт экспериментальной социологии, 1996.

11.И. Щаленко В.Н. Программа социологического исследования. – М. 1986.

12.Ядов В.А. Социологические исследования: Методология, программа, методы. – М., 1987.

Шампань П., Ленуар Р., Мерлье Д., Пэнто Л. Начала практической социологии. – М; Институт экспериментальной социологии, 1996.

1.8 Учебно-методическое обеспечение курса.

1.8.1 Рекомендуемая литература:

Основная рекомендуемая литература.

Американская социологическая мысль – М.: МГУ, 1994.1. 1.
Андреев Ю.П. Социальные институты: содержание, функции и структуры. – М., 1999.
Бауман 3. Мыслить социологически. – М.: Аспект Пресс, 1996.
Бергер, П.Л. Приглашение в социологию: Гуманистическая перспектива. – М.: Аспект Пресс, 1996.
Гидденс Э. Социология. – М.: Эдиториал УРСС, 1999.
Капитонов Э.А. Социология XX века: История и технология. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.
Комаров М.С. Введение в социологию. – М.: Наука, 1994.
Кравченко А.И. Социология. – М.: Логос; Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
Смелзер Н. Социология. – М.: Феникс, 1994.
Сорокин П.А. Человек Цивилизация. Общество – М., 1992.
Фролов С.С. Социология. – М.: Логос, 1996.
Фролов, С. Ф. Социология: сотрудничество и конфликты: Учебное пособие. – М.: Юристъ, 1997. – 238с.
Ядов В.А. Социологические исследования: Методология, программа, методы. – М., 1987.
Шампань П., Ленуар Р., Мерлье Д., Пэнто Л. Начала практической социологии. – М; Институт экспериментальной социологии, 1996

Дополнительная рекомендуемая литература.

абочее Е. М. Формирование среднего класса в России: определение методологии, количественные оценки. // ОниС. – 2002. – №1. – С.17-24.
Адорно, Т. В. Избранное: Социология музыки. – СПб.: Универ. книга, 1999. – 445с.
Антонов А., Медков В. Социология семьи. – М.: 1996.
Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта. В 3-х ч.-М.:Наука, 1991.
Башкирова Е. И. Трансформация ценностей российского общества (По данным социологических исследований). // Полис: Политические исследования. – 2000. – №6. – С.51-65.
Белановский С.А. Метод фокус-групп. – М: Магистр, 1996.
Белых Е.Л., Веркеенко Г.П. Социальная структура и социальные процессы в современном обществе. – М, 1993
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. –М., 1995.
Берка К. Измерения: Понятия, теория, проблемы. – М., 1987.
Бестужев-Лада И.В. Поисковое социальное прогнозирование: Перспективные проблемы общества: Опыт систематизации. – М.: Наука, 1984.
Бестужев-Лада, И. В. Нормативное социальное прогнозирование: Возможные пути реализации целей общества. – М.: Наука, 1987.
Буева Л. Человек, культура и образование в современной России. // Безопасность Евразии. – 2001. – №2. – С.7-35.
Бурганов, А. Х. Гражданское общество в России как сособственничество граждан. // Социол. исслед. – 2000. – №1. – С.99-106.
Бутенко, И. А. Какого обращения заслуживают социологические данные. // Социс. – 2002. – №1. – С.122-130.
Бутенко, И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом. – М. – 1989
Васильчук Ю. А. Социальное развитие человека в XX веке. // ОниС. – 2001. – №1. – С.5-26.
Введение в социологию международных отношений: Учебное пособие. – М.: Изд-во МГУ, 1992. – 110с.
Вебер, М. Избранное. Образ общества: Пер. с нем. – М.: Юрист, 1994. – 702с.
Веблен Т. Теория праздного класса. – М., 1984.
Веселкова, Н. В. Об этике в исследовании. // Социс. – 2000. – №8. – С.109-114.
Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология в вопросах и ответах. –М.: Гардарики, 1999.
Восленский М.С. Номенклатура. –М., 1991.
Глотов М. Б. Границы предмета социологии искусства. // Социс. – 1999. – №1. – С.122-130.
Гольц Г. А. Культура и экономика: поиски взаимосвязей. // ОниС. – 2000. – №1. – С.23-35.
Гофман, А. Б. Представление себя другим в повседневной жизни. – М.: КАНОН – пресс – ц, 2000. – 302с.
Давидюк Г. П. Социологические законы. // Социс. – 2001. – №6. – С.96-103.
Девиантность и социальный контроль в России (XIX-XX вв.): тенденции и социологическое осмысление. – СПб.: Алетейя, 2000. – 384с.
Девятко, И. Ф. Диагностическая процедура в социологии: Очерк истории и теории. – М.: Наука, 1993. – 168с.
Дейвисон М. Многомерное шкалирование. – М., 1988.
Дилигенский Г. Г. Культура и социальная динамика современной России. // ОниС. – 2001. – №5. – С.48-55.
Дмитриев, А.В., Кудрявцев В.Н, Кудрявцев С.В. Введение в общую теорию конфликтов. – М., 1993 .
Дубин, Б. Модельные институты и символический порядок: элементарные формы социальности в современном обществе. // Мониторинг общественного мнения. – 2002. - №1. – С.14-19.
Дубов И.Г., Ослон А.А., Смирнов Л.М. Экспериментальное исследование ценностей в российском обществе. – М., 1994.
Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. – Л.; М., 1991.
Ерасов Б.С. Социальная культурология.-М., 1996.
Жидков, В. Культура как “генетический код” человечества. // Общество и экономика. – 2001. – №9 – С.74.
Журыгина И. И. Культурные ресурсы и культурный капитал “новых бедных”. // ОниС. – 2001. – №5. – С.163-172.
Зайцев А.К. Социальный конфликт на предприятии. – Калуга-КаИС, 1993.
Заславская, Т. И. Социокультурный аспект российского общества. // Социс. – 2001. – №8. – С.3-11.
Зборовский Г.Е., Орлов Г.П. Социология. – М.: Интерпракс, 1995.
Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. – М., 1995.
Здравомыслов, А. Г. Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве. – М.: Аспект-пресс, 1997. – 285с.
Здравомыслов, А. Г. Социология российского кризиса: Ст. и докл. 90-х г. – М.: Наука, 1999.
Зиммель Г Социальная дифференциация. – М., 1909.
Зиммель, Г. Избранное: В 2т. – М.: Юристъ, 1996.
Золотовицкий, Р. А. Социометрия Я. Л. Морено: мера общения. // Социс. – 2002. – №4. – С.103-113.
И. Щаленко В.Н. Программа социологического исследования. – М. 1986.
Иконникова Н. К. Восприятие межкультурных различий в ситуации контакта культур. // Личность. Культура. Общество. – 2000. – №3. – С.104-122.
Ильин В.В., Ахиезер А.С. Российская цивилизация: содержание, границы, возможности.-М., 2000.
Инглхарт Р. Постмодерн меняющиеся ценности и изменяющиеся общества. // Полис. – 1997. – №4. – С.6-32.
Иноземцев В. Глобализация: иллюзии и реальность. // Свободная мысль. – 2000. – №3. – С.26-36.
Ионин, Л. Г. Социология культуры (Учебное пособие для гуманит. соц.-эконом. направлений и специальностей вузов). – 2-е изд. – М.: Логос, 1998. – 278с.
История социологии в Западной Европе и США. – М., 1993.
Каган М. С. Гражданское общество как культурная форма социальной системы. // Соц.-гуманит. знания. – 2000. – №6. – С.43-61.
Качалов, Ю. Л. Россия как предмет социологии. // Социс. – 2001. – №10. – С.113-119.
Кефели, И. Ф. Миронов А. В. Социокультурные факторы устойчивого развития российской цивилизации. // Соц.-гуманит. знания. – 2001. – №5. – С.59-68.
Кинг У., Клиланд Д. Стратегическое планирование и хозяйственная политика, - М.: Прогресс, 1982.
Клюшкина, О. Б. Построение теорий на основе качественных данных: Из истории развития методологического направления. // Социол. исслед. – 2000. – №10. – С.93-101.
Койчуев, Т.. Глобализация – противоречивая черта современного мирового развития. // Общество и экономика. – 2000. – № 3-4 – С.189.
Колесин, И. Д. Подходы к изучению социокультурных процессов. // Социс. – 1999. – №1. – С.130-136.
Коломиец, В. П. Становление индивидуальности: социологический аспект. – М.: Изд-во МГУ, 1993. – 140с.
Кондаков И. В. Самосознание культуры на рубеже тысячелетий. // ОниС. – 2001. – №4. – С.138-148.
Кочетов, Э. Глобальный мир: проблемы его постижения и выхода на новую модель. // Общество и экономика. – 2000. – №11-12. – С.19.
Кузьмин, С. А. Социальные системы: опыт структурного анализа. – М.: Наука, 1996. – 190с.
Култыгин В. П. Современный мир глазами Международного социологического сообщества. // Соц.-гуманит. знания. – 2000. – №5. – С.283-301.
Култыгин, В. П. Исследования социальной структуры в переходных обществах (историко-методологический обзор). // Социс. – 2002. – №4. – С.121-129.
Кюэн, Ш.-А. Социологи и одержимость пониманием: Неопозитивистское прочтение Макса Вебера. // Социс. – 2001. – №12. – С.13-15.
Левченко И. Е. Феномен социальной смерти. // Социс. – 2001. – №6. – С.22-31.
Линтон Р. Понятие культуры. // Личность. Культура. Общество. – 2000. – №4. – С.157-177.
Литвичева В. Ф. Гуманитарная интеллигенция: основания корпоративной идентичности. // Социс. – 2001. – №2. – С.57-61.
Логика социологического исследования. – М., 1987.
Лоренц К. Агрессия (так называемое зло). – М., 1994.
Магарил, С. А. Гражданская ответственность интеллигенции. // Социс. – 2001. – №2. – С.51-57.
Международные отношения: социологические подходы. – М.: Гардарики, 1998. – 350с.
Методы сбора информации в социологических исследованиях. – М., 1990.
Миллс, Ч. Р. Социологическое воображение. – М.: Изд. дом “Стратегия”, 1998. – 261с.
Митрошенков О. А. Культура и цивилизация. // Личность. Культура. Общество. – 2000. – №2. – С.195-220.
Модернизация: зарубежный опыт и Россия. – М., 1994.
Мостовая И.В. Зачет по социологии в кармане. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.
Мостовая, И. В. Социальное расслоение: символические метаигры: Учебное пособие. – М.: Механик, 1997. – 205с.
Мягков, А. Ю. Опросные методы сбора данных: предпочтения респондентов. // Социс. – 2000. – №8. – С.99-109.
Новая постиндустриальная волна на Западе: Антология. – М.: абочемия, 1999. – 631с.
Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. – М., 1978.
Осипова, Н. Г. Теоретико-методологические принципы анализа абочееко-социологического процесса. // Вест. Моск. ун-та. Сер. 18, Социология и политология. – 2000. – №2. – С.18-25.
Основы прикладной социологии / Под ред. Ф.З. Шереги, М.К Горшкова. –М.: Интерпракс, 1996.
Основы прикладной социологии: Учебник для вузов. – М.: Фирма “Интерпракс”, 1996. – 178с.
Очерки по истории теоретической социологии XX века. –М., 1994.
Парсонс Т. Система современных обществ. – М.: Аспект Пресс, 1997.
Парсонс, Т. О структуре социального действия. – М.: Академич. проэкт, 2000. – 879с.
Плотинский Ю.М. Математическое моделирование динамики социальных процессов. – М.: МГУ, 1992.
Плотинский, Ю. М. Теоретические и эмпирические модели соц. абочеесов: (Учебное пособие для вузов). - М.: Логос, 1998. – 278с.
Покровский Н. Е. Социология, социологическая культура и их место в современном российском обществе. // ОниС. – 2001. – №2. – С.42-58.
Посконин, В. В. Социально-политическая теория Т. Парсонса. – Ижевск: Изд-во Удмур. ун-та, 1994. – 154с.
Практикум по социологии. – М., 1992.
Прогноз динамики и структуры населения Р. Ф. в 2001 – 2015 годах. // Общество и экономика. – 2001. – №7-8 – С.263.
Рабочая книга по прогнозированию. – М.: Мысль, 1982.
Рабочая книга социолога – М • Наука, 1976.
Рачков В.П. Предвидимое и непредвидимое. – М.. ИФ РАН, 1993.
Рачков В.П. Техника и ее роль в судьбах человечества. – Свердловск, 1991.
Роуз Р. Достижение целей в квази современном обществе: социальные сети в России. // ОниС. – 2002. – №3. – С.23-28.
Руткевич, М. Н. Основное социальное противоречие современного российского общества. // Социол. исслед. – 2001. – №4. – С.49-60.
Руткевич, М. Н. Трансформация социальной структуры российского общества. // Социс. – 1997. – №7. – С.3-19.
Руткевич, М. Н. Консолидация общества и социальные противоречия. // Социол. исслед. – 2001. – №1. – С.24-34.
Сивиринов, Б. С. О феноменологической интерпретации социальной реальности. // Социс. – 2001. – №10. – С.26-35.
Сильвестров, С. Самоопределение российского общества в условиях глобальной модернизации. // Общество и экономика. – 2000. – №1 – С.3.
Сильницкий, Г. Г. Социально-биологические характеристики россиян. – Смоленск, 2000. – 235с.
Сорокин, П. А. Социальная и культурная динамика: Исследование изменений в больших системах искусства, истинны, этики, права и общественных отношений. – СПб.: Изд-во Рус. гуманитар. ин-та, 2000. – 1054с.
Социальная и культурная дистанция: опыт многонациональной России. – 2-е изд. – М.: Изд-во Ин-та социологии РАН, 2000. – 385.
Социальный облик современного западного общества. – М.: Наука, 1993. – 225с.
Спасибенко С. Г. Социальная идентичность человека. // Соц.-гуманит. знания. – 2000. – №1. – С.53-75.
Спасибенко С. Г. Социальная структура человека. // Соц.-гуманит. знания. – 2001. – №1. – С.64-79.
Спасибенко С. Г. Целостность человека как принцип структурирования его качеств. // Соц.-гуманит. знания. – 2001. – №12. – С.91-105.
Спасибенко С. Г. Эмоциональное и рациональное в социальной структуре человека. // Соц.-гуманит. знания. – 2002. – №2. – С.109-125.
Тексты по истории социологии XIX – XX веков: Хрестоматия. – М.: Наука, 1994.
Теория общества: Фундаментальные проблемы. – М.: КАНОН – пресс – 1999. – 411с.
Тернер Дж. Структура социологической теории. – М.: Прогресс, 1985.
Тихонова Н. Е. Социальная структура российского общества: итоги восьми лет реформ. // ОниС. – 2000. – №3. – С.5-15.
Тихонова, Н. Е. Факторы социальной стратификации в условиях перехода к рыночной экономике. – М.: Росспэн, 1999. – 225с.
Толстова Ю.Н. Теория измерений в социологии. – М., 1994.
Толстова, Ю. Н. Качественная и количественная стратегии: абочееческие исследования как измерение в широком смысле. // Социол. исслед. – 2000. – №10. – С.101-109.
Тощенко, Ж. Т. Метаморфозы современного общественного сознания: методологические основы социологического анализа. // Социс. – 2001. – №6. – С.3-15.
Турен, А. Возвращение человека действующего: Очерк социологии. – М.: Научный мир, 1998. – 203с.
Уварова, В. И. Использование метода анализа иерархий. // Социол. исслед. – 2001. – №3. – С.104-109.
Фиркандт, А. Механизм культурных изменений. // Личность. Культура. Общество. – 2000. – №1. – С.199-217.
Флиер, А. Я. Социальный опыт как основа функционирования и исторического воспроизводства сообществ. // ОниС. – 2002. – №1. – С.166-183.
Хальбвакс, М. Социальные классы и морфология. – СПб.: Алетейя, 2000. – 506с.
Харчева ВТ. Основы социологии. – М.: Логос, 1997.
Хренов Н. А. Игровые проявления личности в переходные эпохи истории культуры. // ОниС. – 2001. – №2. – С.167-180.
Художественная жизнь современного общества: В 4т. – СПб.: Дмитрий Буланин, 1996.
Чураков, А. Н. Анализ социальных сетей. // Социс. – 2001. – №1. – С.109-121.
Шматко, Н. А. Плюрализация социального порядка и социальная топология. // Социс. – 2001. – №9. – С.14-19.
Штайнер Х. Формирование социальной структуры в современной России. // Мониторинг общественного мнения. – 2001. - №6. – С.30-47.
Штомпка П. Понятие социальной структуры: попытка обобщения. // Социс. – 2001. – №9. – С.3-13.
Штомпка, П. Социология социальных изменений. – М.: Аспект-пресс, 1996. – 414с
Энциклопедический социологический словарь. – М.: РАН, 1995.
Яблокова, Н. И. Социальный субъект: генезис, сущность и факторы становления. – М.: Станкин, 2000. – 216с.
Ядов, В.А. Социологические исследования: Методология, абочеема, методы. – М., 1987.
Ярская В.Н. Научное предвидение. – Саратов, 1980.
Ячин С. Е. Человек в последовательности культурных и социальных форм своего бытия: генезис превращенной формы. // Личность. Культура. Общество. – 2000. – №1. – С.68-86.

1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Электронный журнал «Журнал социологии и социальной антропологии» (www.soc.pu.ru/publications/jssa).

2. Официальные сайты журналов («Мир России», «Социологический журнал», «Социологические исследования» и др.).
Перечень используемых технических средств.

Ноутбук.

Проектор.

Экран.

Перечень используемых пособий.

Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения.

Программы Microsoft Powerpoint, Microsoft Word, Microsoft мультимедиа проигрыватель
1.10 Примерные зачетные тестовые задания
1.Термин «социология» введен в научный оборот:

а) К.Марксом в) И.Кантом

б) О.Контом г) М.Вебером

2. Закон трех стадий эволюции форм человеческого мышления и форм общественной организации разработал:

а) Г.Спенсер в) В.Парето

б) О.Конт г) Ф.Теннис

3. Понятие «социальная статика» и «социальная динамика» в социологию ввел:

а) Т.Парсонс в)О.Конт

б) Г.Зиммель г)К.Маркс

4.Первую в России кафедру социологии в частном Психоневрологическом институте, основанном В.М.Бехтеревым, возглавил:

а) В.Соловьев в)П.Сорокин

б) Н.Бердяев г) М.Ковалевский

5. Учеником М.Ковалевского и одним из основателей кафедры социологии в Петроградском университете был:

а) Н.Бердяев в)С.Франк

б)Н.Бухарин г)П.Сорокин

6. Совокупность видов нарушений в нормативной системе общества Э.Дюркгейм назвал:

а) отклонением в) девиацией

б) аномией г) инвалиндностью

7.В рамках какой школы факторами развития общества являлись «наследственность» и «естественный отбор»:

а) позитивизм в) социал-дарвинизм

б) формальная социология г) этнометодология

8. Кто из перечисленных ниже социологов считал, что социология должна стать «социальной психологией»:

а) Г.Тард в) Г.Зиммель

б) Г.Спенсер г) Дж.Милль

9. С точки зрения Э.Дюркгейма социология делится на: общую социологию, социальную морфологию и …

а) формальную социологию в) социальную физиологию

б) эмпирическую социологию г) социальную метафизику

10. Теорию «идеальных типов» ввел в социологию:

а) Ф.Тённис в) Р.Парк

б) Г.Спенсер г) М.Вебер

11. Согласно «Общедоступному учебнику социологии» П.Сорокина, социология включает в себя следующие основные разделы:

а) Теорию общественных систем, историю социо-культурных изменений, теорию социализации;

б) Социальную аналитику, социальную механику и социальную генетику;

в) Социальное взаимодействие, социальную эволюцию, конкретные социологические исследования;

12. Эмпирическая социология – это научная дисциплина, основная функция которой заключается:

а) в теоретическом осмыслении и обобщении социальных фактов;

б) в выведении общих законов. По которым развивается общество;

в) в поиске эмпирической социологической информации, ее обработке и анализе;

г) в описании механизмов поведения больших групп людей;

13. Предмет социологии структурирован по следующим полям:

а) природное, социальное, интеллектуальное, вечное;

б) социальные группы, социальные организации, социальные институты, социальные процессы;

в) механизмы изменения, механизмы функционирования, механизмы генезиса, механизмы кризиса;

14. Метод – это:

а) основной способ сбора, обработки и анализа данных;

б) система принципов научного исследования;

в) совокупность специальных приемов;

г) последовательность операций и общая система действий организации исследования;

15. Какая из следующих характеристик не относится к содержанию понятия «социальный факт»? Социальный факт – это:

а) совокупные, систематизированные характеристики массового поведения;

б) совокупные, обобщенные представления о жизни и деятельности человека;

в) совокупные, систематизированные характеристики массового сознания;

г) совокупные обобщенные характеристики продуктов человеческой деятельности, материальной и духовной;

16. В центре внимания современной социологии находится:

а) общность и массовое поведение;

б) структура общества и общественное мнение;

в) социальная организация и социальная мобильность;

17. Общность – это:

а) формальное и неформальное регулирование взаимодействий;

б) персонализация межличностного общения;

в) совокупность индивидов, связанных сходством условий жизни, единством ценностей и норм, отношениями организации и осознанием социальной идентичности;

18. Понятие «общество» структурируется следующими парами:

а) номинальные и реальные группы;

б) социум и культура;

в) социальная структура и социальный процесс;

19. Понятие «социум» означает:

а) совокупность индивидов;

б) совокупность стереотипов поведения;

в) наличная совокупность индивидов и взаимодействий между ними;

20. Понятие «культура» в социологии означает:

а) воспитание и образование человека;

б) эстетическое восприятие окружающей действительности;

в) стереотипы поведения;

21. Совокупность индивидов, взаимодействующих определенным образом на основе ожидаемых ожиданий каждого в отношении других, называется:

а) социальным институтом;

б) социальной группой;

в) социальной организацией;

22. Спонтанные, неустойчивые взаимодействия индивидов называются:

а) социальной группой;

б) социальной квазигруппой

в) социальной общиной;

23. Реальная или воображаемая социальная группа, выступающая для индивида в качестве эталона поведения, называется:

а) референтной группой;

б) вторичной группой;

в) квазигруппой;

24. Образец поведения личности, связанной с ее социальной позицией, статусом и обусловленной местом личности в системе взаимодействий, называется:

а) социальная роль;

б) социальная связь;

в) социальная система;

г) социальная стратификация;

25. Позиция, занимаемая индивидом или совокупностью индивидов в системе социальных связей и взаимодействий, называется:

а) стиль жизни;

б) социальная стратификация;

в) социальная роль;

г) социальный статус;

26. Средства регулирования поведения индивидов и их совокупностей; общие правила, действующее непрерывно во времени и обязательные для всех называются:

а) социальная роль;

б) социальный статус;

в) экспектация;

г) социальная норма;

27. Устойчивая форма организации общественной жизни, включающая в себя совокупность индивидов и учреждений, наделенных властью и материальными средствами для осуществления социальных функций и ролей, управления и социального регулирования, называется:

а) социальная группа;

б) социальная организация;

в) социальная община;

г) социальный институт;

28. Система социального неравенства, включающая взаимосвязанные и иерархически организованные социальные слои, называется:

а) социальная структура;

б) социальная технология;

в) социальная стратификация;

г) социальная мобильность;

29. Изменение положения индивидов в рамках системы социальной стратификации, называется:

а) конфликтность;

б) дифференциация;

в) мобильность;

30. Суть эмпирической социологии состоит в:

а) составлении анкет и последующей статистической обработке;

б) изучении и описании методов сбора первичной социологической информации, ее обработки и анализ;

в) составлении выводов и практических рекомендаций для принятия оптимальных управленческих решений;

г) подготовке специалистов по сбору первичной социологической информации;

31. Первая часть методологического раздела программы социологического исследования – «формулировка и обоснование проблемы» – завершается формулированием…

а) гипотез;

б) целей и задач исследования;

в) исследовательских вопросов;

г) операциональных определений;

32. Операциональное определение – это:

а) определение понятия через указание правил фиксирования соответствующих эмпирических признаков;

б) поиск эмпирических значений теоретических терминов;

в) определение процедуры, которую нужно выполнить для выявления эмпирических индикаторов;

г) процедура установления связи между концептуальным аппаратом исследования и его эмпирическим инструментарием;

33. Под задачами исследования понимают:

а) перечень исследовательских вопросов;

б) последовательность конкретных исследовательских шагов для достижения поставленной цели;

в) план-график проведения исследования;

г) список практических рекомендаций, которые предстоит выработать по завершении исследования;

34. Гипотеза в социологическом исследовании – это:

а) прогноз (предсказание) того, что должно произойти;

б) описание процедуры сбора данных;

в) выбор индикаторов, выявляющих социальные признаки;

г) положение, предполагающее наличие связи между двумя или более переменными;

35. Научно-обоснованное суждение о возможных состояниях социологического объекта в будущем или об альтернативных путях и сроках их осуществления, называется:

а) ясновидение;

б) гадание;

в) предсказание;

г) прогноз;

36. Прогноз, содержанием которого является определение возможных состояний объекта в будущем, называется:

а) краткосрочный прогноз;

б) нормативный прогноз;

в) интервальный прогноз;

г) точечный прогноз;

д) поисковый прогноз;

37. Прогноз, содержанием которого является определение путей и сроков достижения возможных состояний объекта в будущем, принимаемых в ачестве цели, называется:

а) оперативный прогноз;

б) нормативный прогноз;

в) поисковый прогноз;

г) долгосрочный прогноз;

38. Этап прогнозирования, на котором исследуется история развития объекта и прогнозного фона с целью их систематизированного описания, называется:

а) проспекция;

б) прогнозная ретроспекция;

в) верифицируемость прогнозирования;

39. Этап прогнозирования, на котором исследуется систематизированное описание объекта и прогнозного фона с целью выявления тенденций их развития и выбора (разработки) моделей и методов, называется:

а) синтез прогнозов;

б) прогнозная альтернатива;

в) граф-модель объекта прогнозирования;

г) прогнозный диагноз;

40. Понятие «парадигма» означает:

а) формальная аналогия между материальными системами и социальной реальностью;

б) расшифровка и актуализация смысла поведенческих установок;

в) принятая научным сообществом модель или образец исследования.

1.11 Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену)
1. Обыденное и научное знание.

2. Нормативные прогнозные разработки.

3. Объект и предает социологии.

4. Поисковое и нормативное прогнозирование.

5. Определение социологии.

6. Социологические методы исследования.

7. Научный метод и роль теории в социологии.

8. Технология разработки программы.

9. Общество и культура.

10. Социология действия.

11. Нормативная регуляция поведения.

12. Теория игры.

13. Социальная система и социальная структура.

14. Основные течения в русской социологической мысли.

15. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире.

16. Социологическая наука в современной России.

17. О понятии социальной группы.

18. Феноменологическая герменевтика как направление социологических исследований.

19. Квазигруппы и их разновидности.

20. Символический интеракционизм.

21. Виды социальных групп.

22. Общая теория систем.

23. Групповая динамика.

24. Структурно-функциональное направление.

25. Определение социального института.

26. Основные течения в русской социологической мысли.

27. Процесс институализации.

28. Социально-культурные особенности и проблемы развития российского общества.

29. Социологическая наука в современной России.

30. Институционные признаки.

31. Предпосылки возникновения социологии.

32. Функции и особенности социальных институтов.

33. Классический период в истории развития социологии.

34. Институт семьи.

35. Основные социологические направления классического периода.

36. Социальные и культурные изменения.

37. Социальная норма и социальная роль.

38. Вида социальных изменений.

39. Предписанные и достигаемые статусы.

40. Виды социальных процессов.

41. Социальное прогнозирование.

42. Социальная организация.

43. Социокультурные ценности.

44. Теория социальной стратификации.

45. Социализация индивида.

46. Природа и проблемы социальной мобильности.

47. Место социологии среди других общественных наук.

48. Социальные конфликты.

49. Общество и индивид.

50. Возможные альтернативы развития российского общества в будущем.

51. Специфика рассмотрения общества как процесса /повседневная реальность/.

52. Социальный статус.

53. Гражданское общество и государство.

1.13 Примерная тематика рефератов.

Научные школы и направления социологической науки.
Современные социологические концепции.
О роли отдельных элементов социологической структуры с анализом персональной ситуации, с демонстрацией на конкретных примерах сетевого восприятия общества.
Роль образования как одного из основных социальных институтов.
Значение государства как одного из основных социальных институтов.
Функция религии как одного из основных социальных институтов.
Модельные институты и символический порядок.
Социология социальных изменений.
Механизм культурных изменений.
Подходы к изучению социокультурных процессов.
Социология социальных изменений.
Механизм культурных изменений.
Подходы к изучению социокультурных процессов.
Изменение социальной структуры в России.
Роль маргиналов в формировании социальной структуры общества.
Исторические типы стратификации (касты, сословия, классы).
Социальная номенклатура в СССР.
Бедность и неравенство.
Миграционные процессы как социальная мобильность.
Социобиологическая парадигма конфликта. Агрессия.
Социально-психологическая теория конфликта.
Классовая теория конфликта.
Теория “конфликтного функционализма”.
Теория насилия.
Теория ненасильственных действий.
Кооперация и конфликтное взаимодействие.
Признаки системного кризиса общества.
Сущность системного кризиса общества.
Фундаментальные проблемы цивилизации.
Глобализация как тенденция современного мирового развития.
Гражданское общество в России.
Трансформация культуры и ценностей российского общества.
Поисковое социальное прогнозирование как методика определения перспективных проблем общества.
Нормативное социальное прогнозирование как методика определения возможных путей реализации целей общества.
Роль техники в судьбе цивилизации.
Стратегическое и оперативное планирование.
Метод фокус-групп.
История и теория диагностики в социологии.
Метод анализа иерархий.
Анализ социальных сетей.
Виды гипотез в социологическом исследовании.
Сущность проекта и программы исследования.
Пилотное исследование: открытия и трудности.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...
	Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко		Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология...		Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Риторика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма...

Учебно-методический комплекс дисциплины

Похожие: