Аннотация





НазваниеАннотация
страница14/39
Дата публикации28.08.2013
Размер1.65 Mb.
ТипКнига
100-bal.ru > Культура > Книга
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   39

Упражнение 9. «Спасение медведя».



Цели и возможности применения.
Упражнение дает участникам возможность:

  • потренировать навыки командной работы в режиме мозгового штурма

  • отработать взаимодействие на разных этапах мозгового штурма

  • «примерить» на себя различные командные роли.



Описание упражнения:

Группа размещается вокруг большого стола.

Ведущий в форме экспресс-лекции напоминает участникам распределение ролей, этапы и правила работы в мозговом штурме. При этом можно выносить ключевые позиции на доску, демонстрировать слайды или просматривать соответствующие методические материалы.

Далее тренер описывает членам команды ситуацию и обозначает проблему, которую надо разрешить.

«Некоему зоопарку был нужен медведь. Медведя отловили в сибирских лесах. Посадили в просторную клетку и водным путем, сначала по реке, потом по Северному морскому пути и каналам доставили к месту назначения. В силу объективных причин путешествие заняло несколько месяцев. К прибытию медведя в зоопарке была подготовлена новая, тщательно оборудованная, обширная территория.

Однако за время путешествия медведь так привык к своей клетке, что, когда ее поставили в этот новый вольер, не захотел ее покидать. Дальнейшее пребывание медведя в клетке грозило ему гиподинамией, ожирением и т. д. Поэтому срочно была созвана группа экспертов для разрешения проблемы».
После этого группа получает инструкцию:

«Вы - та самая группа экспертов. В течение 20-ти минут вы должны, обсудив проблему, разработать программу действий для сотрудников зоопарка. По итогам реализации этой программы медведь должен добровольно, без психических травм, покинуть клетку и начать осваивать территорию вольера».
Через 20 минут группе предлагают доложить итоги работы – огласить программу.
Обсуждение.

После окончания упражнения группа обсуждает следующие вопросы:

  • Удалось ли выполнить инструкцию и четко держать роли?

  • Кому не удалось и почему?

  • Что самое сложное в использовании техники мозгового штурма?

  • Имели ли место непродуктивные потери времени? На каком этапе?

  • По каким причинам?

  • Какие основные ошибки были допущены?


Варианты.

Можно проводить упражнение в соревновательном ключе, разделив группу на две команды.

Возможен более развернутый вариант, с защитой своих проектов каждой из команд, и (или) выработкой совместной программы.

Дополнительные рекомендации.

В силу «беспроигрышности» задания это упражнение подходит для любой группы.

Использование видеоанализа повышает эффективность процедуры.
Размер группы: 8-15 чел.
Время: 40-90 мин.
Необходимые материалы. Бумага, ручки, лист ватмана, фломастеры.

Упражнение 10. «Фермеры»



Цели и возможности применения.

Упражнение дает возможность участникам потренировать навыки командной работы, демонстрирует большую (ударение нужно) эффективность групповой работы при решении определенного типа задач.

Описание упражнения:
Группе дается инструкция:


  1. Ведущий объявит вам, когда следует начать работу.

  2. Каждый участник получит фрагмент информации.

Выданный вам текст нельзя показывать другим.

Произносить его словами можно.

  1. Когда вы обменяетесь информацией между собой, вам станет ясно, в чем заключается задание. Далее вам следует определить, как вы будете его выполнять.

  2. Когда вы решите, что уже справились с поставленной задачей, назовите ваш ответ ведущему, который оценит его правильность.

  3. Если ваша работа окажется завершенной не полностью, или к этому моменту вы сделаете больше, чем требовалось, ведущий объявит, что вам следует продолжить работу, но вы не получите дополнительных инструкций о том, что вы сделали правильно, а что - нет.

  4. В работе мы просим вас соблюдать следующие


правила:

  • после начала работы нельзя обращаться к ведущему с вопросами, все сомнения должны разрешаться в группе;

  • нельзя показывать фрагменты полученной вами информации другим членам группы;

  • ничего нельзя писать.


7. На выполнение задания дается ровно 20 минут.

Ведущий раздает участникам листы с текстом и дает сигнал к началу работы. Упражнение рассчитано на пять человек. При большем составе группы фрагменты информации (А, В, С . . ) распределяются поровну между участниками.
После этого группа выполняет задание.
Обсуждение.
После завершения работы над задачей обсуждаются причины успеха (неуспеха) группы, а также то, как группа осуществляла функции, направленные на выполнение задачи, и как - поддерживающие функции.

Дополнительные рекомендации.

Упражнение предъявляет высокие требования к интеллектуальному потенциалу участников и уровню организованности группы. Целесообразно использовать его ближе к концу тренинга, когда группа уже разогрета. Оно может выполнять функцию завершающего тренинг экзамена, а может быть вторым-третьим упражнением в цепочке аналогичных (например, упражнение «Секрет Джованни).

Тренеру обязательно продумывать варианты выхода из ситуации в случае неуспеха группы.
Размер группы: 5-15 человек
Время: 1 час
Необходимые материалы: карточки с фрагментами информации.
Фрагмент А

  1. Хозяин собаки является соседом владельца дома со сливовым садом.

  2. Драматург разводит белых крыс.

  3. Человек, живущий в бунгало, разводит голубей.

  4. Только один дом находится на востоке.

  5. Соседом поэта является владелец автобуса.

  6. Каждый дачник живет в своем типе дома.



Фрагмент Б

  1. У соседа поэта - шимпанзе.

  2. Хозяин собаки живет в вишневом саду.

  3. Прозаик живет по соседству с хатой.

  4. Одно из заданий группе: определить, кто является водителем грузовика

  5. Дома в поселке стоят полукругом, один рядом с другим.

  6. Поэт живет в избе.


Фрагмент С

1. Журналист выращивает персики.

2. Лимузин стоит во дворе ранчо.

3. Каждый дачник разводит свой вид живности.

4. Критик живет рядом с прозаиком.

5. Мотоцикл принадлежит живущему в избе дачнику.

6. Одно из заданий группе: решить, кто выращивает яблоки.

Фрагмент Д

1. Владелец кошки живет по соседству с дачником, выращивающим грецкие орехи, причем восточнее его.

2. Вашей группе дано менее трех заданий.

3. Кости собаке приносят к воротам избы.

4. Только один дом в поселке находится на западе.

5. Каждый дачник пользуется своим видом транспорта.

6. Веселые крысы гуляют по двору ранчо.

Фрагмент Е

1. Изба занимает самую северную позицию в поселке.

2. Каждый дачник выращивает свой вид деревьев.

3. Ранчо стоит рядом с коттеджем.

4. Критик ездит на спортивном автомобиле.

5. Прозаик разводит голубей.

6. Только прозаик живет западнее поселка.

Правильными ответами являются:
Грузовик водит прозаик.

Яблоки выращивает драматург.
Группа сможет правильно выполнить задание, если структурирует информацию следующим образом:


прозаик

бунгало

прозаик

голуби

орехи

грузовик

критик

хата

критик

кошка

слива

спорт.авто

поэт

изба

поэт

собака

вишня

мотоцикл

журналист

коттедж

журналист

шимпанзе

персики

автобус

драматург

ранчо

драматург

крысы

яблоки

лимузин



1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   39

Похожие:

Аннотация iconОформление рефератов, нир типовая структурная схема работы
Аннотация: заголовок нир, затем посередине слово «Аннотация», ниже текст аннотации: цель и задачи работы, методы и приемы, полученные...
Аннотация iconАннотация дисциплины
Аннотация дисциплины «Искусство иконописи на Урале» для ооп направления 035400 «История искусств»
Аннотация iconАннотация дисциплины Базовой (вариативной) части цикла Аннотация...
«Московский государственный юридический университет имени О. Е. Кутафина (мгюа)»
Аннотация iconЕхнологическая инструкция по составлению аннотаций и рефератов в узлах ксмб
Аннотация носит пояснительный или рекомендательный характер (гост 9—95 (исо 21 4-76). Реферат и аннотация. Общие требования. — Взамен...
Аннотация iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Аннотация...
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая теория (микро-, макроэкономика, мировая экономика)»
Аннотация iconАннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины история культуры и искусства
Задачи изучения дисциплины формируются на основе изложения требований к формированию компетенций согласно соответствующим знаниям,...
Аннотация iconФорма 2 Аннотация дисциплины базовой (вариативной) части цикла Аннотация...
Гос спо по специальности 080106. 51 «Финансы (по отраслям)», утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002 г., протокол...
Аннотация iconАннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины История
Целью изучения дисциплины является: развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским...
Аннотация iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины опоп. 140448 аннотация...
Специальность Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
Аннотация iconАннотация дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического...
Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год....
Аннотация iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины опоп. 080114 аннотация...
В результате изучения учебной дисциплины Информатика и икт студент должен обладать общими компетенциями
Аннотация iconАннотации основной профессиональной образовательной программы для...
Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники»
Аннотация iconАннотация (реферат) в периодическом издании является источником информации...
Аннотация (реферат) в периодическом издании является источником информации о содержании статьи и изложенных в ней результатах исследований....
Аннотация iconУчебно-методический комплекс по дисциплинам по направлению 230700....
Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы...
Аннотация iconУчебно-методический комплекс по дисциплине по направлению 230700....
Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы...
Аннотация iconУчебно-методический комплекс по дисциплине по специальности 032101....
Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск