Скачать 1.65 Mb.
|
Упражнение 9. «Спасение медведя».Цели и возможности применения. Упражнение дает участникам возможность:
Описание упражнения: Группа размещается вокруг большого стола. Ведущий в форме экспресс-лекции напоминает участникам распределение ролей, этапы и правила работы в мозговом штурме. При этом можно выносить ключевые позиции на доску, демонстрировать слайды или просматривать соответствующие методические материалы. Далее тренер описывает членам команды ситуацию и обозначает проблему, которую надо разрешить. «Некоему зоопарку был нужен медведь. Медведя отловили в сибирских лесах. Посадили в просторную клетку и водным путем, сначала по реке, потом по Северному морскому пути и каналам доставили к месту назначения. В силу объективных причин путешествие заняло несколько месяцев. К прибытию медведя в зоопарке была подготовлена новая, тщательно оборудованная, обширная территория. Однако за время путешествия медведь так привык к своей клетке, что, когда ее поставили в этот новый вольер, не захотел ее покидать. Дальнейшее пребывание медведя в клетке грозило ему гиподинамией, ожирением и т. д. Поэтому срочно была созвана группа экспертов для разрешения проблемы». После этого группа получает инструкцию: «Вы - та самая группа экспертов. В течение 20-ти минут вы должны, обсудив проблему, разработать программу действий для сотрудников зоопарка. По итогам реализации этой программы медведь должен добровольно, без психических травм, покинуть клетку и начать осваивать территорию вольера». Через 20 минут группе предлагают доложить итоги работы – огласить программу. Обсуждение. После окончания упражнения группа обсуждает следующие вопросы:
Варианты. Можно проводить упражнение в соревновательном ключе, разделив группу на две команды. Возможен более развернутый вариант, с защитой своих проектов каждой из команд, и (или) выработкой совместной программы. Дополнительные рекомендации. В силу «беспроигрышности» задания это упражнение подходит для любой группы. Использование видеоанализа повышает эффективность процедуры. Размер группы: 8-15 чел. Время: 40-90 мин. Необходимые материалы. Бумага, ручки, лист ватмана, фломастеры. Упражнение 10. «Фермеры»Цели и возможности применения. Упражнение дает возможность участникам потренировать навыки командной работы, демонстрирует большую (ударение нужно) эффективность групповой работы при решении определенного типа задач. Описание упражнения: Группе дается инструкция:
Выданный вам текст нельзя показывать другим. Произносить его словами можно.
правила:
7. На выполнение задания дается ровно 20 минут. Ведущий раздает участникам листы с текстом и дает сигнал к началу работы. Упражнение рассчитано на пять человек. При большем составе группы фрагменты информации (А, В, С . . ) распределяются поровну между участниками. После этого группа выполняет задание. Обсуждение. После завершения работы над задачей обсуждаются причины успеха (неуспеха) группы, а также то, как группа осуществляла функции, направленные на выполнение задачи, и как - поддерживающие функции. Дополнительные рекомендации. Упражнение предъявляет высокие требования к интеллектуальному потенциалу участников и уровню организованности группы. Целесообразно использовать его ближе к концу тренинга, когда группа уже разогрета. Оно может выполнять функцию завершающего тренинг экзамена, а может быть вторым-третьим упражнением в цепочке аналогичных (например, упражнение «Секрет Джованни). Тренеру обязательно продумывать варианты выхода из ситуации в случае неуспеха группы. Размер группы: 5-15 человек Время: 1 час Необходимые материалы: карточки с фрагментами информации. Фрагмент А
Фрагмент Б
Фрагмент С 1. Журналист выращивает персики. 2. Лимузин стоит во дворе ранчо. 3. Каждый дачник разводит свой вид живности. 4. Критик живет рядом с прозаиком. 5. Мотоцикл принадлежит живущему в избе дачнику. 6. Одно из заданий группе: решить, кто выращивает яблоки. Фрагмент Д 1. Владелец кошки живет по соседству с дачником, выращивающим грецкие орехи, причем восточнее его. 2. Вашей группе дано менее трех заданий. 3. Кости собаке приносят к воротам избы. 4. Только один дом в поселке находится на западе. 5. Каждый дачник пользуется своим видом транспорта. 6. Веселые крысы гуляют по двору ранчо. Фрагмент Е 1. Изба занимает самую северную позицию в поселке. 2. Каждый дачник выращивает свой вид деревьев. 3. Ранчо стоит рядом с коттеджем. 4. Критик ездит на спортивном автомобиле. 5. Прозаик разводит голубей. 6. Только прозаик живет западнее поселка. Правильными ответами являются: Грузовик водит прозаик. Яблоки выращивает драматург. Группа сможет правильно выполнить задание, если структурирует информацию следующим образом:
|
Оформление рефератов, нир типовая структурная схема работы Аннотация: заголовок нир, затем посередине слово «Аннотация», ниже текст аннотации: цель и задачи работы, методы и приемы, полученные... | Аннотация дисциплины Аннотация дисциплины «Искусство иконописи на Урале» для ооп направления 035400 «История искусств» | ||
Аннотация дисциплины Базовой (вариативной) части цикла Аннотация... «Московский государственный юридический университет имени О. Е. Кутафина (мгюа)» | Ехнологическая инструкция по составлению аннотаций и рефератов в узлах ксмб Аннотация носит пояснительный или рекомендательный характер (гост 9—95 (исо 21 4-76). Реферат и аннотация. Общие требования. — Взамен... | ||
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Аннотация... Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая теория (микро-, макроэкономика, мировая экономика)» | Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины история культуры и искусства Задачи изучения дисциплины формируются на основе изложения требований к формированию компетенций согласно соответствующим знаниям,... | ||
Форма 2 Аннотация дисциплины базовой (вариативной) части цикла Аннотация... Гос спо по специальности 080106. 51 «Финансы (по отраслям)», утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002 г., протокол... | Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины История Целью изучения дисциплины является: развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским... | ||
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опоп. 140448 аннотация... Специальность Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) | Аннотация дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического... Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... | ||
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опоп. 080114 аннотация... В результате изучения учебной дисциплины Информатика и икт студент должен обладать общими компетенциями | Аннотации основной профессиональной образовательной программы для... Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» | ||
Аннотация (реферат) в периодическом издании является источником информации... Аннотация (реферат) в периодическом издании является источником информации о содержании статьи и изложенных в ней результатах исследований.... | Учебно-методический комплекс по дисциплинам по направлению 230700.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине по направлению 230700.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы... | Учебно-методический комплекс по дисциплине по специальности 032101.... Аннотация, информационная справка, темы самостоятепльных и контрольных работ, темы семинарских занятий, вопросы для зачета, вопросы... |