Подросток в библиотеке: условия для самореализации
Проблемы подростков стоят остро в современном мире, где происходит разрушение идеалов и ценностей, где юное поколение ощущает неопределенность, испытывает трудности в самореализации. Кто может помочь детям в решении их жизненных проблем? И что может сделать библиотека?
Подростку, по утверждению психологов, нужна жизненная дорога, по которой можно было бы идти, свободно размахивая своими длинными и непропорциональными руками, но у которой были бы четко очерченные, понятные и недвусмысленные бордюры.
Библиотека – это территория, свободная от формальных норм организации и регламентации деятельности ребенка, в основе которой лежат две ценности: свобода и интерес. Они тесно связаны: свобода (состояние, когда индивид видит реальные возможности осуществления им личностно значимых действий и реализации индивидуальных способностей) является условием самореализации ребенка, а ситуация свободной самореализации стимулирует интерес. Именно интересы, познавательные и, особенно, практические стимулируют творческий поиск и достижение ребенком определенной степени свободы поведения и действия.
И поэтому можно говорить, что именно библиотека отвечает потребностям подростка в свободе, свободном выборе интересной для него деятельности и свободном развитии интересов.
Поскольку каждый третий наш читатель – это подросток, библиотекарю приходится находиться в постоянном поиске: и путей привлечения их в библиотеку, и новых форм работы, и социальных партнеров.
Чаще всего впервые подросток приходит в библиотеку за информацией. Школа занимает большую часть их жизни. Деловое чтение сегодня превалирует в структуре чтения. Шагая вслед за потребностями детей, мы открываем залы делового чтения, где создаются условия для нормальной организации работы читателя с книгой и быстрого доступа к информации. Дети нацелены на чтение как на получение информации. Так, на базе нашей библиотеки создан информационный центр в помощь образованию. Возможности центра позволили сформировать объемную базу данных, более полно и на современном уровне выполнять запросы в помощь образованию, готовить печатную информационную продукцию. Кстати, подготовка к созданию центра началась с того дня, когда в библиотеке появился первый компьютер (десять лет назад). Сейчас у нас 15 компьютеров, из них 12 служат для удовлетворения запросов читателей.
В библиотеке создано свободное образовательное пространство для творческого освоения новой информации и самопознания, формирования новых умений и способностей, ведь дети стремятся получить информацию не только в рамках школьной программы, их познавательные интересы гораздо шире.
У старшеклассников большим спросом пользуется литература по проблемам психологии общения, выживания в экстремальных ситуациях, правовым вопросам. Современный читатель может спросить обо всем. Очень важно наличие в библиотеке современного справочно-библиографического аппарата и умения вести информационный поиск, в том числе, сложный. Готовясь к 10-летнему юбилею автоматизации, наши библиографы разработали "познавательно-изыскательную, научно-показательную экспедицию" "В поисках информации". Дети приняли участие в интерактивной игре-эстафете, где одновременно происходило знакомство с электронными возможностями детской библиотеки и обучение информационной культуре.
Мы стремимся максимально раскрыть наши фонды и не только традиционным путем – через книжные выставки, отрытый доступ, информационную печатную продукцию (например, популярны у школьников такие серии памяток, как "Школа продуктивной учебной деятельности"), но и создавая электронные продукты, которые очень привлекают детей. Так, в библиотеке создана виртуальная коллекция СD-ROM (Два героя предлагают читателям отправиться в мир электронных энциклопедий и развивающих компьютерных игр. Подросток сам выбирает, что ему интересно в данный момент. В базе представлены обложки и аннотации на СD-ROM).
Чтобы удовлетворить образовательные потребности детей, разрабатываются программы совместно с образовательными учреждениями, позволяющие расширить рамки школьной программы. Например, в филиале № 2 успешно реализуется программа "Россия: история, культура, традиции", в филиале № 7 программа по обучению учащихся 5-6 классов работе с информацией "Путешествие в книжное царство, библиографическое государство". В филиале № 5 ведется работа по программе "Ты, я и все вокруг" по экологическому просвещению.
В последнее время появился интерес специалистов Департамента образования к проблемам детского и подросткового чтения. В 2005 году прошло выездное заседание специалистов Департамента образования в Центральной детской библиотеке. Был подготовлен материал о читательских предпочтениях детей и подростков, проведен обзор литературы для детей, представлены периодические издания для подростков. Получился интересный разговор, в результате которого выявились новые направления сотрудничества: по инициативе Департамента образования готовится городская программа в поддержку чтения и русского языка, библиотекари делают подборки детских книг для чтения специалистам Департамента.
Современные подростки нуждаются и в социальной информации: куда пойти учиться, где получить квалифицированную консультацию психолога, как найти работу и где провести досуг. Чтобы сделать удачный выбор, нужно собрать необходимую информацию. Помощником по всем жизненным вопросам для наших детей стали информационные каталоги, справочники, издаваемые Комитетом по делам молодежи. Комитет по делам молодёжи регулярно предоставляет нам эту информацию, а задача библиотекарей вовремя предложить ее подросткам.
Значительная потребность у подростка в общении. Именно здесь он может найти себя.
А много ли мест для общения у современных подростков? И поэтому библиотека предлагает читателям различные формы общения, а библиотекари создают условия для реализации их личности, помогают найти единомышленников, и сами становятся интересными собеседниками. Популярны у наших читателей дискуссионные формы, обсуждения книг, встречи в гостиной, где можно свободно высказать свое мнение, просто поговорить.
Старшеклассницы собираются в досуговом зале, чтобы обменять постеры у библиотекаря и друг у друга, пообщаться с друзьями и полистать журналы. Иногда кто-нибудь из них присоединяется к младшим ребятам, берет в руки бумагу и тоже начинает что-то мастерить.
На одной из страниц "Книги рекордов читателей" (есть такая в ЦДБ) фотография самой дружной группы в библиотеке.
Эти ребята учатся в разных классах и в разных школах. Но обязательно, каждое воскресенье они встречаются в библиотеке, не только для того, чтобы выполнить школьное задание, познакомиться с книжными новинками, полистать журналы, обсудить прочитанное, но и просто пообщаться друг с другом и с библиотекарями.
Читателей умных, любознательных, пытливых немало. Они узнаваемы по неизменной улыбке, распахнутым глазам, в которых вечный вопрос "А это у вас есть?". И назрела необходимость как-то выделить таких читателей, предоставить им заслуженную возможность прочесть новую книгу первыми, пообщаться и поспорить. И наступил момент, когда из сотен лучших читателей Центральной детской библиотеки право получить клубную карту появилось только у 11 лучших. Так появился Клуб любителей книги. Именно для этих детей была создана электронная база данных "Новые книги", а сейчас этой информацией с удовольствием пользуются и другие читатели. Ведут эту базу библиографы.
Тем, кто еще не готов к открытому разговору, пришлась по душе забор-газета. Подростки привыкли к тому, что на ней их всегда ждет что-то новое и интересное. Это может быть полезный, красочно оформленный материал по различным темам, обращения, приглашающие к размышлению. Например, "Что я люблю", "Было бы здорово, если бы в библиотеке…".
Немало проблем возникает у подростков в общении с родителями. И здесь библиотека может найти интересные формы. Разговоры о семейном чтении как о совместной читательской деятельности членов семьи, семейные посиделки, бенефисы семьи.
Остановлюсь на такой форме как творческие проекты. Такая совместная деятельность способствует сближению детей и родителей, объединяет их в достижении результата.
В последние годы родители вместе со своими детьми активно принимают участие в городских творческих конкурсах, организованных в детских библиотеках, например, "Читательский марафон", "Радость чтения".
В прошлом году мы предложили нашим читателям, активным читательским семьям принять участие в семейном творческом конкурсе "Читающий ребенок – счастливая семья". Старт конкурсу был дан в Неделю детской книги на городском Празднике книги, где присутствовало более 400 человек.
Конкурс проходил в несколько этапов:
• "Читающий ребенок" – конкурс на самую оригинальную фотографию, на которой запечатлены интересные, неожиданные моменты общения ребенка с книгой.
• "Дом, где я живу" – детский литературный конкурс на лучшую историю, сказку, стихотворение о своей семье.
• "Книга, прочитанная вместе" – дети вместе с родителями писали рассказ-отзыв о книгах, прочитанных вместе в семье.
Одним из условий конкурса было участие в семейных мероприятиях.
В конкурсе приняло участие 47 семей. По итогам первого этапа создана электронная презентация "Читающий ребенок – счастливая семья"; лучшие литературные работы вошли в очередной сборник "Были и небылицы".
Работа детских библиотек с семьей не осталась незамеченной в городе. Отдел по социальной защите Ленинского района предложил нам представить несколько активных семей для участия в районном туре семейного фестиваля, посвященного Дню матери. Нами было представлено на конкурс пять семей. Одна из них прошла на областной этап конкурса. Областным телевидением был сделан видеосюжет об этой семье.
Также наши активные читательские семьи приняли участие в городском фестивале, посвященном семье. Праздник проходил в Городском дворце детского и юношеского творчества.
В последние годы детские библиотеки становятся местом проведения досуга детей и подростков. В нашем городе существует большая сеть культурных учреждений, но только детские библиотеки предоставляют свои услуги бесплатно – в этом уникальность нашей работы и привлекательность для населения.
Доброжелательная обстановка, уют, наличие видеозала, игровых комнат сделали детские библиотеки очень популярными среди юных читателей.
Подростки проводят много времени в этих залах, как ни странно, играя в настольные игры. Хотя считается, что компьютер вытеснил подобное времяпрепровождение. Часто это дети, которым некуда идти. И мы можем сделать только одно – не отталкивать их от библиотеки. Иногда они находятся у нас в течение всего дня – в игровом и в досуговом залах, бывает, что заглядывают и в читальный зал. Но даже если они проводят свой досуг только в игровом зале, для них это уже польза. Многие настольные игры развивают сообразительность, тренируют память, внимание, учат логически мыслить. К тому же детям особенно нравится, когда в их развлечениях принимает участие библиотекарь. В этом случае они чувствуют, что хоть кому-то до них есть дело.
В последнее время стало меняться функциональное назначение игрового зала. В течение года здесь несколько раз были организованы мини-уголки для любителей разгадывать кроссворды по различным темам. Особенно это нравится мальчишкам-подросткам. Некоторые сами пытаются составлять кроссворды. В игровом зале, как и в досуговом, дети много мастерят, особенно поделки, предлагаемые в журналах. В канун Нового года этот зал превращается в творческую мастерскую.
Библиотекари заметили, что ребята с большим желанием рисуют, лепят, мастерят, рассказывают о прочитанных книгах. Менее охотно они пишут отзывы. И тогда появилась мысль создать электронную базу "Загляни сюда, читатель", где любой желающий может написать о понравившейся книге, дать рекомендации другим читателям, разместить свои рисунки. Сейчас мы работаем над другой электронной формой общения о прочитанном "Форум по следам прочитанного".
В течение нескольких лет Центральная городская детская библиотека работает по каникулярным программам. Организуя работу в каникулярное время, детские библиотеки включились в решение общегородской задачи по организации отдыха детей. Эти программы рассчитаны на работу с детьми разных возрастов, которые проводят свое свободное время в дни школьных каникул в городе.
В этом году в летней программе "Ключ от лета" приняло участие более трехсот юных тагильчан, в основном это учащиеся 6-8 классов, хотя были и совсем маленькие, и десятиклассники. Кто-то является участником программы "Ключ от лета" уже не первый год, кто-то впервые взял в руки игровой буклет. Есть и такие, которые с сожалением говорят: "Я, наверное, участвую в летней программе последний раз: закончится школа, а с ней и лето в библиотеке".
"Что за лето без буклета?" – эти слова стали своеобразным девизом для участников летней программы. Игровой буклет очень популярен среди наших читателей. Работая с буклетом, читатель не только в игровой форме расширяет кругозор своих знаний. Буклет – это форма общения читателей друг с другом, читателя и библиотекаря. Буклет – это еще и форма проведения досуга. Заполненные буклеты участники сдают в детские библиотеки в своем микрорайоне, а затем авторы, справившиеся со всеми заданиями, собираются в ЦДБ. Таким образом, деятельность детей не остается не замеченной.
Надо отметить, что наибольший интерес буклеты вызывают у подростков, у малышей популярны игровые закладки. Для подростков же буклет становится формой самовыражения. Летняя программа на протяжении многих лет способствовала выявлению интересных, активных читателей, которые потом становились лучшими читателями детских библиотек, участниками конкурсов различного уровня, организаторами мероприятий для младших, просто друзьями библиотеки.
Каникулы дают возможность выявить самые разнообразные таланты всех детей независимо от социально-экономического положения их родителей и учебной успеваемости самого ребенка. Мы даем подростку шанс проявить себя в любом качестве там, где он будет лучше всех, или, по крайней мере, в числе лучших. Чувство собственного достоинства человек обретает лишь тогда, когда опережает всех в каком-либо виде деятельности – артиста, режиссера, певца, художника...
Библиотека – это мир открытий, способствующий развитию творческой индивидуальности. В школе бытует оценочный подход к детскому творчеству. Из опасения получить плохую отметку ученик предпочитает не фантазировать, а иногда это за него делают родители. В библиотеке никто и никогда не упрекнет в бездарности, не станет выставлять оценку за рисунок, стих, придуманную сказку. Не случайно в библиотеку несут ребята свои первые творческие работы (стихи, сказки, рисунки).
Именно в рамках каникулярных программ мы проводим творческие конкурсы. В наших библиотеках появляются все новые звездочки и таланты, которые становятся известными не только в стенах детской библиотеки. Для многих наши творческие конкурсы стали началом литературной деятельности.
В течение многих лет собираются и оформляются творческие работы читателей ЦГДБ для участия в областных конкурсах. Ежегодно наши читатели принимают участие в открытом конкурсе литературного творчества детей и юношества "Волшебная строка", фестивале-конкурсе юных дарований "Алмазные грани", в фестивале-конкурсе "Аэлита" и становятся дипломантами и лауреатами названных конкурсов.
Теперь подростки занимаются в литературной студии "Мир", ведет которую писатель, поэт, член союза писателей России Евгений Туренко.
Наши сегодняшние читатели – народ весьма интересный. Профессиональные успехи и взрослые победы у них впереди. Но многие уже сейчас могут гордиться своими достижениями.
Например, почетным званием – лучший читатель. Познакомиться с ними можно, заглянув в базу данных "Лучшие читатели детской библиотеки". Кстати, о себе ребята писали сами.
Вот уже два года подряд активные, интересные читатели детских библиотек в качестве поощрения приглашаются на Елку мэра.
Большим успехом можно считать предоставление нам возможности выдвигать лучших читателей на участие в приеме мэром одаренных детей. И в этом году среди лучших математиков, музыкантов, спортсменов было названо и имя талантливого читателя (Ольга Лопатина). Есть чем гордиться. А открыла этот талант детская библиотека.
Но даже если ребенок, подросток не стал победителем какого-либо конкурса, но с удовольствием пишет и постоянно приносит свои литературные работы в детскую библиотеку, он может быть уверен, что его тоже не обойдут вниманием. Еще одна возможность почувствовать себя уникальным, это увидеть свои стихи, сказки, рисунки в сборнике творческих работ читателей детских библиотек "Были и небылицы", который ежегодно издается в ЦДБ уже в течение десяти лет. А еще библиотекари помогают своим читателям печататься на страницах городских газет и журналов.
В подростковом возрасте набирает силу социальная активность, потребность в реализации своего мировоззрения, потребность в отстаивании своих взглядов на жизнь. Современные подростки стремятся быть лидерами.
Библиотека не только предоставляет ребенку информацию, помогает организовать досуг, но и способствует формированию активной жизненной позиции, вовлекает детей в практическую деятельность.
Многим взрослым запомнились экологические акции "Загрязнитель воздуха, воды и земли", "Если посмотреть вокруг" (в рамках проектов "Сохрани город, в котором живешь", "Город в подарок"), главными участниками которых были подростки. Именно они своим отношением и действиями привлекли внимание общественности к экологическим проблемам города. По сей день в некоторых филиалах действуют эко-команды, копилка полезных дел, возникшие в рамках проекта "Возьмемся за руки, друзья!". Названные проекты были профинансированы Институтом Устойчивых Сообществ (США).
Из последних назову проект "Книги. Дети. Цветы" (в рамках городской программы "Фитофлора для здоровья детей"). Комнатные растения, размещенные в зеленом уголке читального зала и в других залах ЦДБ, способствуют очищению воздуха, активизации умственной деятельности детей и, конечно, создают условия для получения эстетического наслаждения. В настоящее время в Центральной детской библиотеке 258 комнатных цветов, большинство из которых имеют фитонцидные свойства. Читатели помогают ухаживать за ними. Во многих филиалах для эстетического оформления помещений также используются комнатные цветы, создаются фитоуголки.
Подростки по инициативе детских библиотек включились в международную природоохранную акцию "Марш парков". Итоги акции подводились на городском празднике, организованном ОЭО "Чистый дом". Нашей библиотеке вручен Диплом за активное участие в акции.
Дети младшего школьного возраста с удовольствием ведут активную познавательную и поисковую работу в рамках городской игры "Я – тагильчанин".
А для подростков при городском дворце детского и юношеского творчества действует Федерация детских и молодежных объединений. ЮНТА – общественная организация юных тагильчан. В деятельности организации реализуется Программа делания добрых дел "Юнтовский займ". Каждый год выбираются организации, направления приложения добрых дел.
2005 - 2006 учебный год проходит под девизом "Мир книги". Подросткам предложено принять участие в библиотечных акциях (идеи акций принадлежат библиотекарям).
Это и традиционные: "Книга в подарок" (подари книгу детской библиотеке), "Вернись книга": акция по возвращению библиотечных книг (плакаты, листовки, стенгазеты с просьбой вернуть книги в библиотеки. Информацию участники акции размещают в классных уголках, на подъездах жилых домов, в общественных местах). Второй четверг каждого месяца во всех детских библиотеках проводится акция по ремонту книг "Подари книге вторую жизнь".
И, на наш взгляд, новые, такие как "Зеленый островок" по созданию зеленых уголков в детских библиотеках, "Читайте сами! Читайте с нами!" (Создание агитбригад с целью пропаганды чтения, книги и библиотеки. Выступления на классных часах, на родительских собраниях), "Ходит книжечка по кругу, адресованная другу" (написание заметок в школьную газету, городские газеты о прочитанных книгах, детской библиотеке). Пришлась по душе подросткам акция "Час тихого чтения" (старшие читают в библиотеке книги малышам).
Подросток готов поделиться своими взглядами, мыслями, если ему интересно. У него есть потребность в высказывании своего мнения. И мы еще раз убедились в этом, пригласив для участия в круглом столе "Читающий ребенок в городском пространстве", детей, имеющих свое уже сложившееся мнение о чтении. Заинтересованный разговор о праве ребенка на чтение вели во время круглого стола подростки и взрослые, от которых зависит политика книгоиздания, книгораспространения, финансирования библиотек в городе. В обсуждении поднятых проблем приняли участие представители средств массовой информации, которые также участвуют в создании положительного имиджа читающего ребенка.
Кстати, предложение принять участие в подиум-дискуссии "Является ли чтение путем к лидерству?" нашими читателями было встречено с большим энтузиазмом.
И раз подросток ищет возможности самореализоваться, мы можем ему в этом помочь, предлагая свои информационные ресурсы и интеллектуальный потенциал.
И постоянно задаваться вопросом, что нам надо знать о подростках, что надо делать, чтобы им было у нас интересно.
Литература:
1. Битянова, М. Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей : учеб. пособие / М.Р. Битянова. – М. : ЭКСМО-Пресс, 2001. – 576 с.
2. Философия и педагогика каникул. – М. : ИННОВАТОР, 1998. – 218 с. – (Новые ценности образования)
Л.Б. Сметанина,
заместитель директора
Централизованной городской системы детских библиотек,
г. Нижний Тагил
|
