Министерство образования и науки российской федерации мурманский государственный педагогический университет программы практик по специальности

в) сценарий праздника - «День Нептуна», «День молодежи», «День физкультурника» (1 на выбор). Программа учебной практики ЛУЛС (летний учебно-лагерный сбор) студентов 2 курса Автор программы: к.п.н., доцент Чайников С.А. Пояснительная записка Летний учебно-лагерный сбор (учебная практика) является составной частью учебного процесса по подготовке студентов, обучающихся по специальности 050720 «Физическая культура». ЛУЛС направлен на повышение педагогического мастерства студентов, закрепление и углубление знаний, полученных ими в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений и опыта работы по изучаемой специальности. Цель ЛУЛС – формирование профессиональных умений и навыков, необходимых для организации спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы в летних спортивно-оздоровительных лагерях. Задачи ЛУЛС: углубить и закрепить полученные в вузе теоретические знания и научить применять их на практике в спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работе с детьми в условиях летнего спортивно-оздоровительного лагеря; учить, опираясь на знания по психологии, педагогике и физиологии, проводить работу по физической культуре и спорту с детьми с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей; учить выполнять функции инструктора по физической культуре, руководителя кружка, спортивной секции; учить составлять документы планирования и контроля работы по физическому воспитанию в условиях летнего спортивно-оздоровительного лагеря; прививать навыки внимательного отношения к охране здоровья детей. Ожидаемые результаты Студент-практикант должен учиться: применять теоретические знания для решения педагогических задач физического воспитания с учетом возрастных, индивидуальных, психологических особенностей детей; использовать разнообразные средства, формы, методы и эффективные приемы организации работы по физическому воспитанию, осуществлять индивидуальный подход к детям; анализировать занятия опытных наставников-инструкторов, руководителей физического воспитания, студентов-практикантов, анализировать собственную педагогическую деятельность, составлять документы планирования и контроля; работать с психолого-педагогической и методической литературой. Организация практики Педагогическая практика организуется факультетом ФКиБЖД, совместно с кафедрой ТиМФВиС в соответствии с графиком учебного процесса МГПУ в 4 семестре 2 курса. Продолжительность практики – 2 недели. ЛУЛС студентов 2 курса организуется в загородных, городских спортивно-оздоровительных лагерях, детских площадках, где студенты работают в качестве инструктора по физической культуре, физорга, руководителя кружков и спортивных секций. Учебно-методическое руководство практикой осуществляется групповым руководителем кафедры ТиМФВиС. Содержание практики Основным направлением деятельности является самостоятельная учебно-воспитательная работа студентов в течение рабочего дня по расписанию спортивно-оздоровительного лагеря. Содержание деятельности студентов 2-го курса в ходе практики максимально приближено к реалиям профессиональной деятельности специалиста физической культуры в условиях спортивно-оздоровительного лагеря. Оно включает в себя 3 составные части: обучающую деятельность, организацию воспитательной работы, методическую и исследовательскую деятельность. Обучающая деятельность подготовка и проведение учебно-тренировочного процесса. подготовка и проведение зачетного занятия для администрации лагеря и методистов МГПУ. Организация воспитательной работы участие в воспитательных мероприятиях по плану летнего спортивно-оздоровительного лагеря. проведение физкультурно-оздоровительных, спортивных мероприятий (утренняя гимнастика, час двигательной активности, гимнастика после сна, веселые старты, подвижные игры, спортивные эстафеты). Методическая и исследовательская деятельность участие в работе методического совета лагеря (выступление с сообщением, докладом на методическую тему). проведение опытно-экспериментальной работы, накопление эмпирического материала для курсовой и выпускной квалификационной работы. Структура практики 1. ИМЛ. 2. Установочная конференция 3. Организационная работа до приезда в лагерь: составление индивидуального плана, работы; определение и обследование места для проведения занятий, зарядки, купания, игр; ознакомление с количественным составом детей, распределением их по отрядам; ознакомление с наличием спортинвентаря и оборудования и при необходимости его приобретение или изготовление; составление календарного плана спортивно-массовых мероприятий; подготовка необходимой документации: протоколы соревнований, справки о выполнении спортивных разрядов; приобретение грамот, призов, значков, вымпелов для награждения. 4. В лагере: 1 неделя: составление календарных планов отряда по спортивно-массовым мероприятиям; выборы физоргов отряда и членов совета физической культуры; проведение утренней гимнастики; проведение оздоровительных мероприятий (солнечные и воздушные ванны, купание); организация отрядных физкультурных занятий и занятий с детьми, отнесенными к группе ЛФК; проведение набора в секции, составление расписания занятий; составление положения о лагерной спартакиаде; ремонт имеющегося оборудования, устройство и подготовка мест для занятий; организация спортивных игр и конкурсов, посвященных открытию лагеря. 2 неделя: проведение утренней гимнастики; проведение оздоровительных мероприятий (солнечные и воздушные ванны, купание); организация в отряде соревнований по л/атлетике, подвижным и спортивным играм; организация прогулок, экскурсий; проведение занятий спортивных кружков и тренировок команд по видам спорта; проведение занятий группы ЛФК; оборудование стенда для вывешивания результатов соревнований, новостей спорта, рекордов; выпуск фотостендов и стенгазет; организация и проведение лагерной Спартакиады; организация и проведение Дня Нептуна; проведение физкультурной викторины между отрядами. 5. Итоговая конференция по ЛУЛС. Формы отчетности Учетная карточка (см. программу ЛУЛС 1 курс, С. 22). Дневник практики (приложение 2). Характеристика студента-практиканта. Отчет о прохождении практики (письменно, в произвольной форме). Оценка результатов практики Работа студентов в период педагогической практики оценивается дифференцированно. Критериями оценки являются: уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности (ее целей, задач, содержания, методов); степень сформированности профессионально-педагогических умений; уровень профессиональной направленности будущих педагогов (интерес к педагогической профессии, любовь к детям, активность, ответственное отношение к работе и т.д.). «Отлично» ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком уровне весь намеченный объем работы, проявил самостоятельность, творческий подход, педагогический такт, педагогическую культуру. «Хорошо» ставится студенту, который полностью выполнил намеченный объем работы, проявил инициативу, но не смог вести творческий поиск или не проявил потребность в творческом росте. «Удовлетворительно» ставится студенту, который выполнил программу практики, но не показал глубокого знания психолого-педагогической теории и умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании и проведении учебно-воспитательной работы, не учитывал в достаточной степени возрастные и индивидуальные особенности детей. «Неудовлетворительно» ставится студенту, который не выполнил программу практики, обнаружил слабые знания психолого-педагогической теории, не умел применять ее для выдвижения и реализации учебно-воспитательных задач, устанавливать правильные взаимоотношения с воспитанниками и организовывать педагогически целесообразную деятельность детей. В итоговой оценке за педагогическую практику учитываются степень эффективности проведенной студентом учебно-воспитательной деятельности, активность студента, его отношение к педагогической профессии, к детям, качество отчетной документации и своевременный срок сдачи ее на кафедру. Подведение результатов практики проводится (после проверки методистом-преподавателем кафедры ТиМФВиС отчетной документации каждого студента) на итоговой (заключительной) конференции на факультете ФКиБЖД. Приложения Приложение 1 Права и обязанности студентов-практикантов В период прохождения практики в образовательных дошкольных учреждениях студент обязан: подчиняться правилам внутреннего распорядка летнего спортивно-оздоровительного лагеря, распоряжениям администрации лагеря, руководителя ЛУЛС МГПУ; соблюдать трудовую дисциплину; полностью выполнять задания, предусмотренные программой ЛУЛС. Студент имеет право на: самостоятельное составление индивидуального плана работы на период учебной практики в соответствии с программой практики и с учетом условий и возможностей лагеря; проявление инициативы и творческого подхода в организации и проведении учебно-тренировочных, воспитательных, оздоровительных мероприятий; консультирование у педагога-наставника, а также группового руководителя практикой МГПУ; внесение предложений по совершенствованию учебно-воспитательного процесса и организации учебно-методической практики. Приложение 2 Дневник практики Дневник практики содержит: план работы по физическому воспитанию лагеря по форме: № Вид работы Время выполнения Ответственный Раздел 1. Организационная работа Раздел 2. Физкультурно-оздоровительная работа Раздел 3. Спортивно-массовая работа Раздел 4. Учебно-тренировочная работа Раздел 5. Хозяйственная работа. Положение о Спартакиаде лагеря; сценарий праздников «День Нептуна», «День молодежи», «День физкультурника» (1 на выбор); план организации и проведения туристического похода; 2 комплекса утренней гимнастики (с предметами и без предмета). ПРОГРАММА летней психолого-педагогической практики Автор программы: к.п.н., ст. преподаватель Александрова Е.Ю. Пояснительная записка Летняя педагогическая практика является важнейшим звеном в системе непрерывной педагогической практики студентов. Она ставит их перед необходимостью творчески организовывать воспитательную работу с детьми во внешкольных условиях (в условиях загородного или городского детского оздоровительного лагеря), сознательно используя профессиональные знания и умения. Деятельность вожатого, спасателя, плаврука, физрука, на базе какого бы лагеря она не осуществлялась, является специфической в структуре практики. Данный вид практики позволяет определить, правильно ли студент выбрал сферу своей профессио­нальной деятельности, может ли он долго общаться с детьми, не испытывая внутренне­го дискомфорта и раздражения, владеет ли он методикой педагогического общения с детьми во внешкольных условиях. Летняя практика является самостоятельной работой студентов, позволяет им включиться в штатное расписание детского оздоровительного лагеря, обязывает их соблюдать трудовую дисциплину, дает возможность получать заработную плату. На студентов распространяется действие соответствующих законодательных документов. Они не только организуют воспитательную работу с детьми, но и несут юридическую ответственность за жизнь и здоровье детей. Студенты становятся полноправными членами педагогического коллектива воспитательного учреждения, коим является детский оздоровительный лагерь, вступают во взаимодействие с другими его службами, в том числе с администрацией лагеря. Важной особенностью летней педагогической практики является то, что она мо­жет осуществляться в разных типах лагерей: санаторных, профильных, загородных центрах, лагерях с дневным пребыванием детей, лагерях детских общественных орга­низаций, военно-спортивных лагерях, детских воспитательно-оздоровительных центрах и т.д. Однако в большинстве случаев студенты проходят практику в лагерях, органи­зуемых на базе школ города, не выезжая за пределы Мурманска. В связи с чем важную роль приобретает региональный подход к организации оздоровительной и воспита­тельной работы с детьми в условиях Кольского Севера. Все эти особенности обусловливают специфику задач, содержания и организа­ции летней педагогической практики. Цели проведения летней педагогической практики: приобретение опыта самостоятельной организации жизни и деятельности детского коллектива в летний период; приобретение умений и навыков решения профессиональных задач в работе с детскими и юношескими коллективами в условиях летнего лагеря. Задачи летней практики: приобретение опыта самостоятельного руководства временным детским кол­лективом; планирование и организация повседневной жизнедеятельности воспитанников на основе индивидуального подхода, применение методик изучения личности воспитанников; овладение профессиональными знаниями и умениями вожатого, формами и ме­тодами воспитательной и оздоровительной работы с детьми; развитие ответственности, приобретение опыта реализации единых педагогиче­ских требований; формирование исследовательского и творческого подхода к воспитательному процессу.

Похожие:

	Программа учебной дисциплины "Культура здоровья" министерство образования... Орловский государственный педагогический институт, русский язык и литература, учитель русского языка и литературы		Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Факультет фиоп
	Министерство образования и науки российской федерации ростовский... Программа предназначена для поступающих в аспирантуру фгбоу впо «Бурятский государственный университет» по специальности 08. 00....		Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Минобрнауки РФ от 16. 03. 2011 г. №1365; программы-минимума кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине «Иностранный язык»,...
	Министерство образования и науки российской федерации государственное... Федеральная служба финансово-бюджетного надзора территориальное управление в Брянской области		Министерство образования и науки российской федерации государственное... Специальность 071500. 62 «Народная художественная культура» Профиль подготовки: Руководство любительским театром
	Рабочая программа для студентов специальности 020201. 65 «Биология» Министерство образования и науки российской федерации фгбоу впо «тюменский государственный университет»		Л. С. Скрябина А. Ф. Фазлыева адаптация ребенка в замещающей семье:... Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...
	Министерство образования и науки российской федерации государственное... Волков В. А. Универсальные поурочные разработки по физике: 9 класс. 2-е изд., перераб и доп. М.: Вако, 2010. 368 с		Министерство образования и науки российской федерации федеральное... ...
	Министерство образования и науки российской федерации пензенский... Ознакомление учащихся с деятельностью ОАО «Кукморский валяльно- войлочный комбинат», ОАО «Кукморская швейная фабрика», изучение работы...		Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
	Российской Федерации Министерство образования и науки Российской... Учебный курс "Социология" предназначен для студентов факультета менеджмента, обучающихся на третьем курсе		Российской Федерации Министерство образования и науки Российской... Учебный курс "Социология" предназначен для студентов факультета менеджмента, обучающихся на третьем курсе
	Министерство образования и науки российской федерации фгбоу впо «алтайский... Краснодарский государственный историко-археологический музей-заповедник им. Е. Д. Фелицына		Министерство образования и науки российской федерации гоувпо «Марийский... Рецензент программы: д э н., проф. Орешкин В. А., профессор кафедры Международной торговли и внешней торговли РФ