Пояснительная записка ведущими целями Программы «Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада»

Скачать 0.65 Mb.

Название	Пояснительная записка ведущими целями Программы «Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада»
страница	1/8
Дата публикации	10.10.2013
Размер	0.65 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Культура > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Ведущими целями Программы «Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада» под редакцией Т.И. Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, С.Г. Якобсон. М.: «Просвещение», 2011г. является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; формирование основ базовой культуры личности; всестороннее развитие психических и физиологических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграции в целях повышения эффективности образовательного процесса;
креативность (творческая организация) процесса воспитания и обучения;
вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
уважительное отношение к результатам детского творчества;
обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;
координация подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи. Обеспечение участия семьи в жизни групп детского сада и дошкольного учреждения в целом;
соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста.

Решение обозначенных в Программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, и степень приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка.

Основные направления в развитии детей третьего года жизни:

- физическое;

- познавательно-речевое;

- художественно-эстетическое.

Основная задача: создание предпосылок ранней социализации личности ребенка (социально-личностное развитие).

Задачи воспитания и обучения детей третьего года жизни: Продолжать укреплять и сохранять здоровье детей. Воспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Развивать основные движения, предупреждать утомление. Наряду с наглядно-действенным мышлением формировать элементы наглядно-образного мышления. Развивать восприятие, внимание, память детей.

Расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащать детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

Формировать представления о предметах ближайшего окружения, о простейших связях между ними. Воспитывать интерес к явлениям природы, бережное отношение к растениям.

Продолжать развивать речь детей. Расширять их словарный запас, совершенствовать грамматическую структуру речи. Учить понимать речь взрослых без наглядного сопровождения.

Добиваться того, чтобы к концу третьего года жизни речь стала полноценным средством общения детей друг с другом.

Формировать предпосылки сюжетно-ролевой игры, развивать умение играть рядом, а затем и вместе со сверстниками.

Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников. Воспитывать чувство симпатии к сверстникам, любовь к родителям и близким людям.

Развивать художественное восприятие детей, воспитывать отзывчивость на музыку и пение, доступные их пониманию произведения изобразительного искусства, литературы.

Предполагаемый результат: позитивный контакт с окружающими людьми, опыт самостоятельных действий, представление о себе, использование собственного опыта действий и имеющихся знаний, понимание направленности действий человека.

Рабочая программа по познавательно-речевому развитию в первой младшей группе состоит из:

- пояснительной записки;

- программно-методического обеспечения;

- планирования регламентированной и нерегламентированной деятельности (трудовой деятельности, организационной деятельности и наблюдений на прогулке);

- перспективного планирования по активному вовлечению родителей в образовательный процесс;

- программы мониторинга образования.

Регламентированная деятельность включает перспективное планирование ежедневных занятий:

- Ребенок и окружающий мир (предметное окружение, явления общественной жизни, природное окружение, экологическое воспитание);

- Развитие речи;

- Художественная литература;

- Рисование;

- Лепка;

- Конструирование.

Нерегламентированная деятельность включает:

- ознакомление с художественной литературой (не вошедшее в основные занятия);

- план по формированию элементарных математических представлений (для детей третьего года жизни программа включает только 4 раздела: «Количество», «Форма», «Величина», «Ориентировка в пространстве»);

- обучение правилам дорожного движения (подвижные и дидактические игры, игры инсценировки, наблюдения, продуктивная деятельность);

- тематическое планирование сюжетно-ролевых игр;

- сенсорное воспитание;

- воспитание культурно-гигиенических навыков;

- воспитание культуры поведения.

А также перспективное планирование трудовой деятельности детей в группе и на улице, организационной деятельности и наблюдений на прогулке.

Весь материал Рабочей программы распределен по месяцам в соответствии с требованиями Программы «Радуга» в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей 2-3 лет. С целью выявления успешности данной программы по содействию развития личности ребенка и выявлению динамики развития детей на данном этапе в программе представлена программа мониторинга образования.

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

«Радуга: планирование работы в детском саду с детьми 2 – 3 года», М «Просвещение», 2011г.
З.И.Береснева «Здоровый малыш»- программа оздоровления детей в ДОУ. М., ТЦ «Сфера», 2003
С.А. Козлова «Я - человек» программа социального развития ребенка. М «Школьная пресса». 2010г
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада» 2010г.
Н. А. Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе» Воронеж ,2010г.
Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в первой младшей группе», издательство «Учитель», 2003г.
Н. М. Бачерова «Воспитание гармоничного отношения к природе», Волгоград, 2010г.
Т.Н. Доронова, С.Г. Доронов «Ранний возраст. Планирование работы с детьми», М., 2007г.
Т.В. Галанова «Развивающие игры с малышами до трех лет», Ярославль, 1996г.
«Воспитание, образование и развитие детей 2 – 3 лет в детском саду. Методическое руководство для воспитателей», «Просвещение», 2008г.
Г.Я.Затулина «Конспекты занятий по развитию речи в первой младшей группе», М., 2008г.
Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»
Т.Н.Доронова, С.Г.Доронов «Ранний возраст: планирование работы с детьми», перспективное и календарное планирование работы с детьми от 1 до 3-х лет с использованием игрушек, М. «Воспитание дошкольника», 2007.
З.М. Богуславская «Развивающие игры для детей младшего возраста», М., «Просвещение», 1991г.
С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей», М., «Просвещение», 1987г.
Л.Д.Глазырина «Физическая культура -дошкольникам» младший возраст. М., «Владос», 2001

14.Т.Е. Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду» «Мозайка - Синтез» 2011г. (упражнения для детей 2 – 3 лет)

15. Е.В. Колесникова «Развитие речи у детей 2 – 3 лет» (учебно – методическое пособие «От звукоподражаний к словам»), «Ювента», 2011г

Е.В. Колесникова «Литературные тексты для детей 2 – 3 лет. Потешки, прибаутки, стихи, загадки, сказки» (учебно – наглядное пособие), «Ювента» 2011г.
С.В. Батяева, Е.В. Савосьянова «Альбом по развитию речи для самых маленьких», «РОСМЭН», 2013г.
О.А. Карабанова, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева «Развитие игровой деятельности детей 2 – 7 лет», М, «Просвещение», 2011г.
Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада
Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста (учебно – наглядное пособие для детей, 14 плакатов) – М.: Просвещение, 2000.
Н.Н. Авдеева «Безопасность» методическое руководство, «Детство - Пресс» 2011г.
С.И.Теплюк «Занятия на прогулке с малышами 2 – 4 лет, «Мозайка - Синтез»,2010г.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Первая младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2008.-208 с.
Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2 – 3 лет» (конспекты занятий), «Мозайка - Синтез», 2012г.
Е.А. Янушко «Аппликация с детьми раннего возраста (1 – 3 года)», «Мозайка - Синтез»,2012г.
Е.А. Янушко «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста, 1- 3 года», «Мозайка - Синтез», 2012г.

СЕНТЯБРЬ

1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Познание (ребенок и окружающий мир)
Тема: Осенняя одежда Литература: Г.Я. Затулина, стр.33	Тема: Овощи Литература: Г.Я. Затулина, стр.29	Тема: Фрукты Литература: Г.Я. Затулина, стр.23	Тема: Наблюдения за кошкой Литература: Г.Я. Затулина, стр.38
Коммуникация (развитие речи)
Тема: Путешествие по территории участка Литература: В.В. Гербова, стр.37	Тема: Путешествие по группе детского сада Литература: Т.Н. Доронова, стр.46	Тема: Игра «Узнай и назови фрукт» Литература: В.В.Гербова, стр.49	Тема: Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко» Литература: «Воспитание, образование и развитие детей 2 – 3 лет в детском саду. Методическое руководство для воспитателей», стр. 103
Чтение художественной литературы
Тема: Рассказывание сказки «Курочка ряба» Литература: В.В.Гербова, стр. 47	Тема: Чтение потешки «Петушок» (с показом игрушки) Литература: Т.М.Бондаренко, стр.80	Тема: Игра – инсценировка по сказке «Курочка Ряба» Литература: Т.М.Бондаренко, стр.99	Тема: Чтение потешки «Петушок и его семья» П/и «Петушки» Литература: Т.М.Бондаренко, стр.101
Художественное творчество (рисование)
Тема: «Что за палочки такие?» Литература: Т.М.Бондаренко, стр.101	Тема: «Поможем жучкам спрятаться в траве» (каранд.) Литература: Т.М.Бондаренко, стр. 126	Тема: «Дождик, кап-кап-кап» (карандаши) Литература: Т.М.Бондаренко, стр.106	Тема: «Зернышки для цыплят» (пальчики) Литература: Т.М.Бондаренко, стр.116
Художественное творчество (лепка)
Тема: «Вот такой пластилин» Литература: Т.М.Бондаренко, стр.81	Тема: «Витаминчики» Литература: Бондаренко, стр.97	Тема: «Палочки» Литература: Бондаренко, стр.102	Тема: «Колбаски на тарелке» Литература: Бондаренко, стр.107
Художественное творчество (конструирование)
Тема: «Узкая дорожка» Литература: Бондаренко, стр.83	Тема: «Узкая длинная дорожка» Литература: Бондаренко, стр.87	Тема: «Широкая дорожка» Литература: Бондаренко, стр.92	Тема: «Широкая длинная дорожка» Литература: Бондаренко, стр.98
Физическая культура
вторник	четверг	вторник	четверг
Лайзане С.Я., занятие №1 Лайзане С.Я., занятие №3	Лайзане С.Я., занятие №1 Лайзане С.Я., занятие №3	Лайзане С.Я., занятие №2 Лайзане С.Я., занятие №4	Лайзане С.Я., занятие №2 Лайзане С.Я., занятие №4
Музыка
Два раза в неделю (понедельник, среда) по плану музыкального руководителя

Нерегламентированная деятельность:

1 2 3 4 5 6 7 8

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Радуга: Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада./Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьева,...		Программа художественно-эстетической направленности (изобразительное... Цель: познакомить с путешествием зернышка от поля до стола (как получается хлеб)
	Профессиональные пробы сфера профессиональной деятельности человек... Данный курс лекций рассчитан на 50 часов для базового уровня профессионального образования и един для всех форм обучения		Пояснительная записка Обоснование необходимости разработки и внедрения предлагаемой программы в образовательном процессе детского сада
	Образовательная программа детского сада; программа Т. Б. Филичевой... Аннотация. На первом этапе подготовки экскурсии необходимо выбрать объект экскурсии и подготовить материал, найти Интернет-ресурсы...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Доронова Т. Н. «Радуга» программа воспитания и развития детей дошкольного возраста в условиях
	Пояснительная записка Настоящая образовательная программа разработана... «Программы воспитания и обучения детей в детском саду» (Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой) и Образовательной...		Доклад о деятельности коллектива автономного муниципального дошкольного... Образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений...
	Пояснительная записка Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида		Тема: «Система работы учителя-логопеда по преодолению нарушений речи... Рабочая программа составлена на основании основной образовательной программы по специальности (080111) Маркетинг
	Отдел образования и по делам молодежи администрации муниципального... Станьял, Чебоксары, Чувашское книжное издательство, 2003г. Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание программы, определяет...		Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 8 класса... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...
	Протокол № от от Директор школы: Программа кружка «Радуга» для учащихся начальных классов Программа «Радуга» разработана в рамках реализации фгос школы I ступени. В основу разработки программы положены следующие документы:...		Программа развития самообследование государственного образовательного... Гоу детский сад №2519 имеет «Устав ( редакция №2)», принятый Советом педагогов детского сада №2519, Протокол №2 от 22. 06. 2009г
	№3 21 детей, в возрасте 6-7лет, №6 детей, в возрасте 6-7 лет. Качественная... Лицензия Серия А, №264153, регистрационный номер 2288 от 22. 10. 07 действительна по 22. 10. 2012 года		Пояснительная записка в последнее время все более актуальной становится... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества пос. Чульман

Школьные материалы