Раздел 9
|
|
Легкая атлетика
|
13
|
5
|
8
|
8
|
1,5
|
|
57
|
Спринтерский бег, стартовый разгон, финиширование, бег 100 м
|
|
|
1
|
1
|
|
|
58
|
Равномерный бег по дистанции до 1500 м
|
|
|
1
|
1
|
|
|
59
|
Метание гранаты в горизонтальную цель
|
|
|
1
|
1
|
|
|
60
|
Прыжок в длину с места, бег 500 м
|
|
|
1
|
1
|
0,5
|
|
61
|
Метание гранаты на дальность 700 гр. (юноши), 500 гр. (девушки), толкание ядра
|
|
|
1
|
1
|
|
|
62
|
Прыжок в высоту с разбега «перешагиванием»
|
|
|
1
|
1
|
|
|
63
|
Итоговый контроль: дифференцированный зачет
|
|
|
1
|
1
|
0,5
|
|
64
|
Итоговый контроль: дифференцированный зачет
|
|
|
1
|
1
|
0,5
|
|
|
Итого за 3 семестр
|
97
|
33
|
64
|
60
|
6,5
|
|
|
Итого за курс второй
|
97
|
33
|
64
|
60
|
6,5
|
|
|
Итого
|
290
|
96
|
194
|
184
|
8
|
Содержание учебной дисциплины
Введение
Современное состояние физической культуры и спорта (I). Современные оздоровительные системы физического воспитания, их роль в формировании здорового образа жизни, сохранении творческой активности и долголетия, предупреждении профессиональных заболеваний и вредных привычек, поддержании репродуктивной функции (I). Особенности организации физического воспитания в учреждениях НПО и СПО (валеологическая и профессиональная направленность) (I).
Требования к технике безопасности на занятиях физическими упражнениями разной направленности (в условиях спортивного зала и спортивных площадок) (II).
1 курс
Раздел 1
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Легкая атлетика. Кроссовая подготовка
Решает задачи поддержки и укрепления здоровья. Способствует развитию выносливости, быстроты, скоростно-силовых качеств, упорства, трудолюбия, внимания, восприятия, мышления.
Кроссовая подготовка: высокий и низкий старт (II), стартовый разгон, финиширование (II); бег 100 м, эстафетный бег 4´100 м, 4´400 м (II); бег по прямой с различной скоростью, равномерный бег на дистанцию 2000 м (девушки) и 3000 м (юноши), прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» (II); прыжки в высоту способами: «прогнувшись», перешагивания, «ножницы», перекидной (II); метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши); толкание ядра (II).
Контрольные работы
Выполнение тестовых заданий
Самостоятельная работа
Выполнение домашних заданий по кроссовой подготовке (3 часа)
Раздел 2
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Спортивные игры
Проведение спортивных игр способствует совершенствованию профессиональной двигательной подготовленности, укреплению здоровья, в том числе развитию координационных способностей, ориентации в пространстве, скорости реакции; дифференцировке пространственных временных и силовых параметров движения, формированию двигательной активности, силовой и скоростной выносливости; совершенствованию взрывной силы; развитию таких личностных качеств, как восприятие, внимание, память, воображение, согласованность групповых взаимодействий, быстрое принятие решений; воспитанию волевых качеств, инициативности и самостоятельности.
Баскетбол
Ловля и передача мяча (II), ведение, броски мяча в корзину (с места, в движении, прыжком) (II), вырывание и выбивание (приемы овладения мячом) (II), прием техники защиты – перехват, приемы, применяемые против броска, накрывание, тактика нападения, тактика защиты (II). Правила игры (II). Техника безопасности игры (II). Игра по упрощенным правилам баскетбола (II). Игра по правилам (II).
Контрольные работы
Выполнение тестовых заданий
Самостоятельная работа
Выполнение домашних заданий по скоростно-силовой подготовке (4 часа)
Раздел 3
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Основы здорового образа жизни. Физическая культура в обеспечении здоровья
Здоровье человека, его ценность и значимость для профессионала (II). Взаимосвязь общей культуры обучающихся и их образа жизни (II). Современное состояние здоровья молодежи (II). Личное отношение к здоровью как условие формирования здорового образа жизни. Двигательная активность (II).
Влияние экологических факторов на здоровье человека (II). О вреде и профилактике курения, алкоголизма, наркомании (II). Влияние наследственных заболеваний в формировании здорового образа жизни (II). Рациональное питание и профессия (II). Режим в трудовой и учебной деятельности (II). Активный отдых (II). Вводная и производственная гимнастика (II). Гигиенические средства оздоровления и управления работоспособностью: закаливание, личная гигиена, гидропроцедуры, бани, массаж (II). Материнство и валеология (II). Профилактика профессиональных заболеваний средствами и методами физического воспитания (II).
Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями
Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий, их формы и содержание (II).
Организация занятий физическими упражнениями различной направленности (II). Особенности самостоятельных занятий для юношей и девушек (II). Основные принципы построения самостоятельных занятий и их гигиена (II). Коррекция фигуры (II). Основные признаки утомления (II). Факторы регуляции нагрузки (II). Тесты для определения оптимальной индивидуальной нагрузки (II). Сенситивность в развитии профилирующих двигательных качеств (II).
Раздел 4
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Гимнастика
Решает оздоровительные и профилактические задачи. Развивает силу, выносливость, координацию, гибкость, равновесие, сенсоторику. Совершенствует память, внимание, целеустремленность, мышление.
Общеразвивающие упражнения, упражнения в паре с партнером, упражнения с гантелями, с набивными мячами, упражнения с мячом, обручем (девушки) (II). Упражнения для профилактики профессиональных заболеваний (упражнения в чередовании напряжения с расслаблением, упражнения для коррекции нарушений осанки, упражнения на внимание, висы и упоры, упражнения у гимнастической стенки) (II). Упражнения для коррекции зрения (II). Комплексы упражнений вводной и производственной гимнастики (II).
Атлетическая гимнастика, работа на тренажерах
Решает задачи коррекции фигуры, дифференцировки силовых характеристик движений, совершенствует регуляцию мышечного тонуса. Воспитывает абсолютную и относительную силу избранных групп мышц.
Круговой метод тренировки для развития силы основных мышечных групп с эспандерами, амортизаторами из резины, гантелями, гирей, штангой (II). Техника безопасности занятий (II).
Контрольные работы
Выполнение тестовых заданий
Промежуточный контроль знаний: дифференцированный зачет
Самостоятельная работа
Выполнение домашних заданий по общесиловой подготовке (3 часа)
Раздел 5
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Спортивные игры
Проведение спортивных игр способствует совершенствованию профессиональной двигательной подготовленности, укреплению здоровья, в том числе развитию координационных способностей, ориентации в пространстве, скорости реакции; дифференцировке пространственных временных и силовых параметров движения, формированию двигательной активности, силовой и скоростной выносливости; совершенствованию взрывной силы; развитию таких личностных качеств, как восприятие, внимание, память, воображение, согласованность групповых взаимодействий, быстрое принятие решений; воспитанию волевых качеств, инициативности и самостоятельности.
Волейбол
Исходное положение (стойки), перемещения, передача, подача, нападающий удар, прием мяча снизу двумя руками, прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении вперед и последующим скольжением на груди-животе, блокирование, тактика нападения, тактика защиты (II). Правила игры (II). Техника безопасности игры (II). Игра по упрощенным правилам волейбола (II). Игра по правилам (II).
Контрольные работы
Выполнение тестовых заданий
Самостоятельная работа
Выполнение домашних заданий: упражнения на гибкость и растяжку (4 часа)
Раздел 6
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом. Контроль уровня совершенствования профессионально важных психофизиологических качеств
Диагностика и самодиагностика состояния организма учащегося при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом (II). Врачебный контроль, его содержание (II). Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии оценки, использование методов стандартов, антропометрических индексов, номограмм, функциональных проб, упражнений-тестов для оценки физического развития, телосложения, функционального состояния организма, физической подготовленности (II). Коррекция содержания и методики занятий физическими упражнениями и спортом по результатам показателей контроля (II). Контроль (тестирование) уровня совершенствования профессионально важных психофизиологических качеств (II).
Психофизиологические основы учебного и производственного труда. Средства физической культуры в регулировании работоспособности
Психофизиологическая характеристика будущей производственной деятельности и учебного труда обучающихся учреждений НПО (II). Динамика работоспособности обучающихся в учебном году и факторы, ее определяющие (II). Основные причины изменения общего состояния обучающихся в период экзаменов (II). Критерии нервно-эмоционального, психического, и психофизического утомления обучающихся (II). Методы повышения эффективности производственного и учебного труда (II). Значение мышечной релаксации (II).
Аутотренинг и его использование для повышения работоспособности (II).
Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста
Личная и социально-экономическая необходимость специальной оздоровительной и психофизической подготовки к труду (II). Оздоровительные и профилированные методы физического воспитания при занятиях различными видами двигательной активности (II). Профилактика профессиональных заболеваний средствами и методами физического воспитания (II). Контроль (тестирование) состояния здоровья, двигательных качеств, психофизиологических функций, к которым профессия (специальность) предъявляет повышенные требования (II).
Раздел 7
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Гимнастика
Решает оздоровительные и профилактические задачи. Развивает силу, выносливость, координацию, гибкость, равновесие, сенсоторику. Совершенствует память, внимание, целеустремленность, мышление.
Общеразвивающие упражнения, упражнения в паре с партнером, упражнения с гантелями, с набивными мячами, упражнения с мячом, обручем (девушки) (II). Упражнения для профилактики профессиональных заболеваний (упражнения в чередовании напряжения с расслаблением, упражнения для коррекции нарушений осанки, упражнения на внимание, висы и упоры, упражнения у гимнастической стенки) (II). Упражнения для коррекции зрения (II). Комплексы упражнений вводной и производственной гимнастики (II).
Атлетическая гимнастика, работа на тренажерах
Решает задачи коррекции фигуры, дифференцировки силовых характеристик движений, совершенствует регуляцию мышечного тонуса. Воспитывает абсолютную и относительную силу избранных групп мышц.
Круговой метод тренировки для развития силы основных мышечных групп с эспандерами, амортизаторами из резины, гантелями, гирей, штангой (II). Техника безопасности занятий (II).
Контрольные работы
Выполнение тестовых заданий
Самостоятельная работа
Выполнение домашних заданий: упражнения для укрепления мышц брюшного пресса (3 часа)
Раздел 8
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Легкая атлетика. Кроссовая подготовка
Решает задачи поддержки и укрепления здоровья. Способствует развитию выносливости, быстроты, скоростно-силовых качеств, упорства, трудолюбия, внимания, восприятия, мышления.
Кроссовая подготовка: высокий и низкий старт, стартовый разгон, финиширование (II); бег 100 м, эстафетный бег 4´100 м, 4´400 м (II); бег по прямой с различной скоростью, равномерный бег на дистанцию 2000 м (девушки) и 3000 м (юноши), прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» (II); прыжки в высоту способами: «прогнувшись», перешагивания, «ножницы», перекидной (II); метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши) (II); толкание ядра (II).
Контрольные работы
Выполнение тестовых заданий
Промежуточный контроль знаний: дифференцированный зачет
Самостоятельная работа
Выполнение домашних заданий по кроссовой подготовке (3 часа)
2 курс
Раздел 1
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Легкая атлетика. Кроссовая подготовка
Решает задачи поддержки и укрепления здоровья. Способствует развитию выносливости, быстроты, скоростно-силовых качеств, упорства, трудолюбия, внимания, восприятия, мышления.
Кроссовая подготовка: высокий и низкий старт, стартовый разгон, финиширование (II); бег 100 м, эстафетный бег 4´100 м, 4´400 м (II); бег по прямой с различной скоростью, равномерный бег на дистанцию 2000 м (девушки) и 3000 м (юноши), прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» (II); прыжки в высоту способами: «прогнувшись», перешагивания, «ножницы», перекидной (II); метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши) (II); толкание ядра (II).
Контрольные работы
Выполнение тестовых заданий
Самостоятельная работа
Выполнение домашних заданий по кроссовой подготовке (3 часа)
Раздел 2
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Психофизиологические основы учебного и производственного труда. Средства физической культуры в регулировании работоспособности
Психофизиологическая характеристика будущей производственной деятельности и учебного труда обучающихся учреждений НПО (II). Динамика работоспособности обучающихся в учебном году и факторы, ее определяющие (II). Основные причины изменения общего состояния обучающихся в период экзаменов (II). Критерии нервно-эмоционального, психического, и психофизического утомления обучающихся (II). Методы повышения эффективности производственного и учебного труда (II). Значение мышечной релаксации (II).
Аутотренинг и его использование для повышения работоспособности (II).
Раздел 3
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Спортивные игры
Проведение спортивных игр способствует совершенствованию профессиональной двигательной подготовленности, укреплению здоровья, в том числе развитию координационных способностей, ориентации в пространстве, скорости реакции; дифференцировке пространственных временных и силовых параметров движения, формированию двигательной активности, силовой и скоростной выносливости; совершенствованию взрывной силы; развитию таких личностных качеств, как восприятие, внимание, память, воображение, согласованность групповых взаимодействий, быстрое принятие решений; воспитанию волевых качеств, инициативности и самостоятельности.
Волейбол
Исходное положение (стойки), перемещения, передача, подача, нападающий удар, прием мяча снизу двумя руками, прием мяча одной рукой с последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении вперед и последующим скольжением на груди-животе, блокирование, тактика нападения, тактика защиты (II). Правила игры (II). Техника безопасности игры (II). Игра по упрощенным правилам волейбола (II). Игра по правилам (II).
Контрольные работы
Выполнение тестовых заданий
Самостоятельная работа
Выполнение домашних заданий: упражнения на развитие координации движения (3 часа)
Раздел 4
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Гимнастика
Решает оздоровительные и профилактические задачи. Развивает силу, выносливость, координацию, гибкость, равновесие, сенсоторику. Совершенствует память, внимание, целеустремленность, мышление.
Общеразвивающие упражнения, упражнения в паре с партнером, упражнения с гантелями, с набивными мячами, упражнения с мячом, обручем (девушки) (II). Упражнения для профилактики профессиональных заболеваний (упражнения в чередовании напряжения с расслаблением, упражнения для коррекции нарушений осанки, упражнения на внимание, висы и упоры, упражнения у гимнастической стенки) (II). Упражнения для коррекции зрения (II). Комплексы упражнений вводной и производственной гимнастики (II).
Атлетическая гимнастика, работа на тренажерах
Решает задачи коррекции фигуры, дифференцировки силовых характеристик движений, совершенствует регуляцию мышечного тонуса. Воспитывает абсолютную и относительную силу избранных групп мышц.
Круговой метод тренировки для развития силы основных мышечных групп с эспандерами, амортизаторами из резины, гантелями, гирей, штангой (II). Техника безопасности занятий (II).
Контрольные работы
Выполнение тестовых заданий
Самостоятельная работа
Выполнение домашних заданий: упражнения для укрепления мышц брюшного пресса, спины, косых мышц живота (4 часа)
Раздел 5
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом. Контроль уровня совершенствования профессионально важных психофизиологических качеств
Диагностика и самодиагностика состояния организма учащегося при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом (II). Врачебный контроль, его содержание (II). Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии оценки, использование методов стандартов, антропометрических индексов, номограмм, функциональных проб, упражнений-тестов для оценки физического развития, телосложения, функционального состояния организма, физической подготовленности (II). Коррекция содержания и методики занятий физическими упражнениями и спортом по результатам показателей контроля (II). Контроль (тестирование) уровня совершенствования профессионально важных психофизиологических качеств (II).
Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста
Личная и социально-экономическая необходимость специальной оздоровительной и психофизической подготовки к труду (II). Оздоровительные и профилированные методы физического воспитания при занятиях различными видами двигательной активности (II). Профилактика профессиональных заболеваний средствами и методами физического воспитания (II). Контроль (тестирование) состояния здоровья, двигательных качеств, психофизиологических функций, к которым профессия (специальность) предъявляет повышенные требования (II).
Раздел 6
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Спортивные игры
Проведение спортивных игр способствует совершенствованию профессиональной двигательной подготовленности, укреплению здоровья, в том числе развитию координационных способностей, ориентации в пространстве, скорости реакции; дифференцировке пространственных временных и силовых параметров движения, формированию двигательной активности, силовой и скоростной выносливости; совершенствованию взрывной силы; развитию таких личностных качеств, как восприятие, внимание, память, воображение, согласованность групповых взаимодействий, быстрое принятие решений; воспитанию волевых качеств, инициативности и самостоятельности.
Баскетбол
Ловля и передача мяча (II), ведение, броски мяча в корзину (с места, в движении, прыжком) (II), вырывание и выбивание (приемы овладения мячом) (II), прием техники защиты – перехват, приемы, применяемые против броска, накрывание, тактика нападения, тактика защиты (II). Правила игры (II). Техника безопасности игры (II). Игра по упрощенным правилам баскетбола (II). Игра по правилам (II).
Контрольные работы
Выполнение тестовых заданий
Самостоятельная работа
Выполнение домашних заданий: упражнения для развития подвижности различных суставов, упражнения на ловкость (3 часа)
Раздел 7
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Психофизиологические основы учебного и производственного труда. Средства физической культуры в регулировании работоспособности
Психофизиологическая характеристика будущей производственной деятельности и учебного труда обучающихся учреждений НПО (II). Динамика работоспособности обучающихся в учебном году и факторы, ее определяющие (II). Основные причины изменения общего состояния обучающихся в период экзаменов (II). Критерии нервно-эмоционального, психического, и психофизического утомления обучающихся (II). Методы повышения эффективности производственного и учебного труда (II). Значение мышечной релаксации (II).
Аутотренинг и его использование для повышения работоспособности (II).
Раздел 8
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Гимнастика
Решает оздоровительные и профилактические задачи. Развивает силу, выносливость, координацию, гибкость, равновесие, сенсоторику. Совершенствует память, внимание, целеустремленность, мышление.
Общеразвивающие упражнения, упражнения в паре с партнером, упражнения с гантелями, с набивными мячами, упражнения с мячом, обручем (девушки) (II). Упражнения для профилактики профессиональных заболеваний (упражнения в чередовании напряжения с расслаблением, упражнения для коррекции нарушений осанки, упражнения на внимание, висы и упоры, упражнения у гимнастической стенки) (II). Упражнения для коррекции зрения (II). Комплексы упражнений вводной и производственной гимнастики (II).
Атлетическая гимнастика, работа на тренажерах
Решает задачи коррекции фигуры, дифференцировки силовых характеристик движений, совершенствует регуляцию мышечного тонуса. Воспитывает абсолютную и относительную силу избранных групп мышц.
Круговой метод тренировки для развития силы основных мышечных групп с эспандерами, амортизаторами из резины, гантелями, гирей, штангой (II). Техника безопасности занятий (II).
Контрольные работы
Выполнение тестовых заданий
Промежуточный контроль знаний: дифференцированный зачет
Самостоятельная работа
Выполнение домашних заданий: упражнения для укрепления мышц брюшного пресса, спины, косых мышц живота, общесиловая подготовка (4 часа)
Раздел 9
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Легкая атлетика. Кроссовая подготовка
Решает задачи поддержки и укрепления здоровья. Способствует развитию выносливости, быстроты, скоростно-силовых качеств, упорства, трудолюбия, внимания, восприятия, мышления.
Кроссовая подготовка: высокий и низкий старт, стартовый разгон, финиширование (II); бег 100 м, эстафетный бег 4´100 м, 4´400 м (II); бег по прямой с различной скоростью, равномерный бег на дистанцию 2000 м (девушки) и 3000 м (юноши), прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» (II); прыжки в высоту способами: «прогнувшись», перешагивания, «ножницы», перекидной (II); метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши) (II); толкание ядра (II).
Контрольные работы
Выполнение тестовых заданий
Итоговый контроль знаний: дифференцированный зачет
Самостоятельная работа
Выполнение домашних заданий по кроссовой подготовке (3 часа)
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся
Самостоятельная работа учащихся по предмету – это выполнение ими домашних заданий. Домашнее задание по физической культуре носит индивидуальный характер.
Индивидуальные упражнения в домашних условиях способствуют развитию необходимых двигательных качеств таких, как гибкость, выносливость, быстрота, сила, повышая кондиционную физическую подготовленность, которая является основным показателем физического развития и здоровья. Регулярное выполнение домашних заданий по физической культуре вырабатывает привычку активно и добросовестно работать, приобщая тем самым обучающихся к систематическим занятиям физическими упражнениями по совершенствованию двигательных навыков и умений, повышению физического развития.
В начале учебного года, на первых уроках, выявляется уровень развития двигательных качеств каждого обучающегося. Исходя из этого, каждому обучающемуся предлагаются упражнения, направленные на развитие двигательных качеств. Каждый учащийся отмечает в листе самоконтроля контрольные упражнения, первоначальный и конечный результат за один месяц, учится определять уровень своего физического развития, проводит самоконтроль.
Если учащийся выполняет упражнение в совершенстве, оно заменяется другим на развитие того же двигательного качества.
В применяемых упражнениях используется дифференциация по полу, состоянию здоровья, уровню подготовленности обучающихся с учетом возрастных особенностей развития физических качеств.
Для самостоятельного выполнения подбирают упражнения, количественные результаты которых, при систематическом выполнении, увеличиваются через определённое время.
По времени выполнения задания могут быть кратковременными и долговременными.
Контроль за их выполнением осуществляется на уроках преподавателем физической культуры, в домашних условиях обучающиеся осуществляют самоконтроль.
Проверка проводится текущим фронтальным способом. Проверяется правильность выполнения упражнений, оценивается прирост количественных показателей.
Для формирования позитивного отношения учащихся к самостоятельному выполнению физических упражнений необходима постоянная, положительная мотивация к физической культуре, т.к. отношение учащихся к урокам физкультуры, интерес к самостоятельному выполнению упражнений является одним из важных условий эффективности самостоятельной учебной деятельности
№
|
Виды самостоятельной работы
|
Кол-во часов
|
Форма проверки
|
1
|
Домашние задания в форме выполнения индивидуальных комплексов физических упражнений:
Кроссовая подготовка
Скоростно-силовая подготовка
Развитие подвижности различных суставов
Упражнения на гибкость и растяжку
Развитие координации движений
Развитие ловкости
Общесиловая подготовка
Развитие мышц брюшного пресса
Развитие мышц спины
Развитие косых мышц живота
|
28
38
31
|
Проверка выполнения упражнений на уроке,
оценка в журнал
|
|
Итого
|
97
|
|
3.Список литературы и источников
Основная литература:
Лях, В.И., Зданевич, А.А. Физическая культура 10-11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений [Текст]/ В.И. Лях. А.А. Зданевич; под общ. ред. В.И. Ляха. – М., Просвещение, 2010. – 207 с.
Решетников, Н.В., Кислицын Ю.Л. Физическая культура: учеб.пособие для студентов СПО. [Текст]/ Н.В. Решетников. – М., Академия, 2006. – 327 с.
 | Утверждаю зам директора по упр и. Ю. Гулина 2012 г. Рабочая программа
Закрепление умений и навыков обучающихся по сварке в разных пространственных положениях шва
|  | Гоу нпо пу
Одобрена и рекомендована Утверждаю: с целью практического применения Зам директора по упр
|
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Одобрена и рекомендована Утверждаю: с целью практического применения Зам директора по упр
| | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Составители программы: директор Т. С. Шамшина, зам директора по увр о. О. Обухова, зам директора по нмр т. Н. Бельтюкова, зам директора...
|
| Материалы педагогического совета Анализ основных профессиональных...
Сергеева Н. А. зам директора по умр, Горшенина Н. В. зам директора по упр, Лапынина Ю. Г. преподаватель, Секретева Н. В. мастер п/о,...
| | Рабочая программа по химии 9 класса «Неорганическая химия»
Рассмотрено Согласовано: Утверждаю: на заседании мо зам директора по увр директор
|
| Рабочая программа по технологии в 8 классе учителя первой квалификационной категории
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель мо зам директора по увр директор мбоу
| | Рабочая программа по географии VIII класс Гарифуллиной Анисы Галимулловны учитель II
Директор Новонады- зам директора на заседании м ровской сош по увр протокол № о Миназов И. М. Газизова Г. А. 2012 2012 г. 2012 г
|
| Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе...
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель мо зам директора по увр директор мбоу «Лесхозская сош»
| | Памятка молодому преподавателю
Собеседование с зам директора по учебной части, зам директора по практическому обучению (зав практикой), председателем соответствующей...
|
| Утверждаю согласовано
Зам директора по увр II и III ступени Боженкова Л. С. Руководитель мо нилова Л. А
| | Русский язык п. 88,упр. 463 п. 89,упр. 471 п. 90, упр. 477 п. 91,упр....
Место работы: Краснодарский край Крымский район мбоу сош №56 Муниципального среднего общеобразовательного учреждения
|
| «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо зам директора...
| | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Собеседование с зам директора по учебной части, зам директора по практическому обучению (зав практикой), председателем соответствующей...
|
| Справка №216 по результатам сдачи экзаменов государственной итоговой...
Фио, должность проверяющего: Шиянова Т. А., зам директора по увр, Меховская И. А., зам директора по увр
| | А. С. Шишикин Зам директора, д Х. н., Ил со ран
Ответственный исполнитель, зам директора Институт леса им. В. Н. Сукачева со ран, с н с., д б н
|
