1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
|
лание заботиться о них, защищать, помогать
|
|
Воспитывать заботливое отношение к домашним животным
|
собирает пыль, стиральная машинка стирает. Воспитывать трудолюбие, аккуратность в обращении с бытовыми приборами
|
Апрель
|
Тема
|
Мы - космонавты!
|
Солнечные зайчики
|
Деревья и кустарники на нашем участке
|
Кто построил этот дом?
|
Цель
|
Познакомить с праздником - День космонавтики; профессиями - летчик, космонавт.
Воспитывать уважение к людям любой профессии
|
Расширять представления о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло.
Учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времен года. Воспитывать бережное отношение к природе, сохранять ее красоту
|
Показать влияние солнечного света и воды на рост деревьев, кустарников, цветов. Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе
|
Формировать обобщение понятия «строитель». Совершенствовать умение сравнивать и подбирать предметы по цвету и размеру
|
Май
|
Тема
|
Где мы живем?
|
Дождик песенку поет
|
Шестиногие малыши
|
Вежливый продавец
|
Цель
|
Формировать понятие «город».
Познакомить с достопримечательностями города. Побуждать делиться впечатлениями.
Воспитывать любовь к своей малой родине, городу
|
Продолжить знакомить со свойствами воды. Учить проводить с водой элементарные опыты. Устанавливать причинно-следственные связи: солнце светит, тает снег, текут ручьи
|
Учить устанавливать отличия у бабочки и жука. У бабочки - яркие большие крылья, усики, хоботок. Бабочка ползает, летает. У жука - твердые крылья, жуки ползают и летают, жужжат
|
Учить дифференцировать предметы по их функции и назначению: продукты, одежда, транспорт, посуда, мебель. Показать различия между предметами, которые созданы руками человека и самой природой
|
ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
(перспективное планирование)
Месяц
|
|
Наблюдения на прогулке
|
|
Растительный мир
|
Животный мир
|
Неживая природа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь
|
Тема
|
Овощи с огорода
|
Дать представления:
- о травянистых растениях;
- об овощах: моркови, огур
цах, помидорах, репе;
- о деревьях.
Учить различать овощи по вкусу, виду, форме. Показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья)
|
Дать общее представление о птицах (голубь, ворона, воробей).
Учить узнавать пернатых по внешнему виду. Дать представление о насекомых (бабочки, жуки, божьи коровки)
|
Дать элементарные представления о свойствах песка. Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно Солнце. Показать природное явление - ветер
|
Цель
|
Учить различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа).
Расширять представление о выращивании овощных культур
|
Октябрь
|
Тема
|
Меняем воду в аквариуме
|
Учить:
- любоваться осенними ли
стьями;
- различать высокие и низкие
цветущие растения.
Закреплять знания
о фруктах: яблоках и грушах. Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Показать, что осенью листья деревьев меняют окраску. Учить различать листья по цвету (желтый, зеленый, красный). 3 н а к о -м и т ь с осенним явлением природы - листопадом
|
Учить замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы и т. д.) Подвести к пониманию, что все насекомые живые: они дышат, двигаются, питаются. Показать отличительные особенности насекомых
|
Дать элементарные представления о свойствах воды. Показать, что осенний дождь может быть разным. Показать особенности осеннего неба
|
Цель
|
Расширять знания о декоративных рыбках. Дать элементарное представление об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру
|
Ноябрь
|
Тема
|
В гостях у бабушки
|
Расширять представления о том, что осенью собирают фрукты.
|
Закреплять представления о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных.
|
Показать простейшие связи между явлениями природы.
|
Цель
|
Продолжать знакомить детей с домашними животны-
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
|
ми и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными
|
Учить:
- различать по внешнему виду, вкусу, форме и называть
яблоки и груши;
- бережно относиться к расте
ниям;
- различать деревья по листьям.
Познакомить с плодами
рябины
|
Формировать:
- эмоциональную
отзывчивость;
- желание наблюдать за
насекомыми
|
Учить определять ветреную погоду
|
Декабрь
|
Тема
|
Подкормим птиц зимой
|
Расширять представления о деревьях: у дерева есть ствол, ветки. Показать особенности травянистых растений в зимний период. Уточнить строение комнатных растений: различать и называть стебель, лист, цветы
|
Расширять представления о птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах. Дать представление о снегире. Закреплять умение узнавать воробья по внешнему виду. Н а б л ю д а т ь за повадками птиц около кормушки
|
Показать, что солнце светит во все времена года. Показать особенности зимнего неба. Знакомить с характерными признаками зимы, формировать общее представление о зимних явлениях природы
|
Цель
|
Закреплять знания о зимних явлениях природы. Показать кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах
|
Январь
|
Тема
|
В январе, в январе много снега во дворе...
|
Показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период. Привлекать внимание детей к красоте деревьев в зимнем уборе. Воспитывать бережное отношение к деревьям и кустарникам. Рассмотреть одно из комнатных растений, запомнить его название, закреплять название частей
|
Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами
|
Дать представление о свойствах снега.
Показать особенности ветреной погоды зимой
|
Цель
|
Уточнить знания о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе.
Обогащать и активизировать словарный запас детей
|
Февраль
|
Тема
|
У меня живет котенок...
|
Продолжать учить видеть красоту заснеженных деревьев. Продолжить знакомить с названиями комнатных рас-
|
Формировать желание помогать птицам в зимний период.
|
Продолжать знакомить со свойствами воды. Закреплять представления о признаках зимы.
|
Цель
|
Продолжать знакомство с домашними животными. Формировать умение
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
|
правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. Учить делиться полученными впечатлениями
|
тений (1-2 контрастных по внешнему виду)
|
Обратить внимание на птиц, прилетающих к кормушке, закрепить усвоение названий птиц
|
Наблюдать метель, послушать завывание ветра, посмотреть, как он несет снег, наметает сугробы
|
Март
|
Тема
|
Уход за комнатными растениями
|
Показать изменения, происходящие с деревьями в весенний период.
Закреплять представление о кустарниках
|
Расширять представления о поведении птиц весной. Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей, скворец)
|
Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно Солнце.
Показать, что весной солнце светит и пригревает землю. Показать свойства снега весной
|
Цель
|
Расширять представления о комнатных растениях. Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними
|
Апрель
|
Тема
|
Прогулка по весеннему лесу
|
Формировать желание любоваться появившейся зеленой травкой.
Показать первые весенние цветы. Показать изменения, происходящие с кустарниками в весенний период. Показать процесс посадки овощей
|
Показать отличительные особенности червей. Отметить появление насекомых.
Продолжать учить различать насекомых
|
Показать особенности весеннего неба.
Показать, что весенний дождь может быть разным. Обратить внимание на песок, закреплять знания о его свойствах
|
Цель
|
Знакомить с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе
|
Май
|
Тема
|
Экологическая тропа
|
Формировать бережное отношение к природе. Наблюдать за первыми цветущими культурными растениями (тюльпаны, нарциссы).
|
Формировать доброе отношение к миру природы. Расширять представления о насекомых (мухи, бабочки, божьи коровки, муравьи)
|
Закреплять знания о признаках весны.
Продолжать знакомить с природным явлением - ветром
|
Цель
|
Расширять знания детей о растениях. Формировать бережное отношение к ним, трудовые навыки.
| |
