Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 364.85 Kb.
|
Специалист по физической культуре: - Хлебородова Юлия Вдадимировна - дата рождения 06.10.1977 г.р.
- физкультурный зал - приспособленный - площадь физкультурного зала: 52,7м²; 48м² - наличие физкультурной площадки: имеется частично оборудованная площадка, покрытие – отсев гравийный, площадь – 150 м² - год благоустройства площадки: 2009г. - указать наличие: не имеется Отдельный тренажёрный зал Массажный кабинет Физиотерапевтический кабинет Зал ЛФК Бассейн Комната релаксации
Заинтересованность педагогического коллектива в сохранении и укреплении здоровья детей создала такие условия, что родители с пониманием и вниманием относились к рекомендациям педагогов, вовремя обращались к врачам, частично, к сожалению, выполняли советы специалистов и с радостью принимали участие в совместных спортивных, музыкальных и других досугах, развлечениях, выездных мероприятиях. По развитию речи добились высоких показателей в разделе грамматический строй, лексическая работа. Ниже показатели по связной речи. Стабильно высокие показатели по развитию элементарных математических представлений. Используя индивидуальное общение, воспитатели корректируют, уточняют их знания с точки зрения науки. У воспитанников нашего учреждения хорошо развиты умения сравнивать и группировать объекты по ассоциативным и по существенным признакам. Показатели по лепке, аппликации и конструированию традиционно высокие. Радуют высокие показатели последовательности действий при выполнении работ и владению правильными приемами работы с различными инструментами и материалами. Пристального внимания со стороны педагогов требуют довольно низкие показатели по проявлению элементов творчества при оформлении готовых работ. Высокие показатели в проявлении творческой свободы и по уровню эмоциональной раскованности. Однако, показатели по овладению навыками первичного анализа произведений искусства не так высоки, как этого хочется, и педагогам предстоит над этим работать. Продолжается внедрение диагностики в рамках ГЭП: - с учителем и родителями, по сбору информации о социально-личностном развитии ребенка; - с логопедом, сбор информации о нарушениях в развитии речи; - с психологом, сбор информации о социально-психологическом развитии каждого ребенка, о развитии психических процессов; - с воспитателем, сбор информации результатов обученности. Помимо плановой диагностики, проводились ситуативные обследования по запросам родителей и педагогов. Отдельный вид диагностики - комплексная оценка готовности к школе. В этом учебном году, как и в прошлом, в саду работали три педагога-психолога, два из них в рамках ГЭП, в том числе и социальный педагог. Все запланированные направления работы были выполнены в полном объеме. Количественный анализ работы
По результатам наблюдений за работой воспитателей и специалистов мы выявили, что основным в работе воспитателей с детьми является принцип гуманистической направленности. Педагоги обращают особое внимание на создание проблемных ситуаций, экспериментально-поисковой деятельности, в которой ребенок может ярко проявить себя, выразить свое истинное отношение к тем или иным явлениям. Широко используются игровые методы, активизирующие самостоятельность и инициативу ребенка, его творческие способности. Аналитический отчет учителя-логопеда Александровой Е.А. Ф.И.О. учителя-логопеда Александрова Елена Александровна Образование (год окончания, название, квалификация по диплому) МГПУ 2004г. Стаж (в должности) 5лет категория (разряд) II (12) 2-й год работы в ДОУ
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
