Обязательная часть
|
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
|
в соответствии с федеральными требованиями к обязательной части
|
с учетом рекомендаций авторов реализуемых образовательных программ
|
с учетом приоритетного направления развития детей
(по лицензии)
|
с учетом индивидуально – личностного подхода и специфики климатических условий
|
Физическое направление развития детей
|
Образовательная область: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Цель: содействие гармоничному развитию детей
|
Задачи:
Способствовать становлению двигательного опыт детей.
Целенаправленно развивать быстроту, скоростно–силовые качества, общую выносливость, гибкость, содействовать развитию у детей координации и силы.
Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физических упражнениях.
|
Задачи:
Учить выполнять элементы техники основных движений, общеразвивающих и спортивных упражнений, свободно ориентироваться в пространстве.
Поощрять настойчивость для достижения хорошего результата, переносить освоенные упражнения в самостоятельную деятельность.
Учить ориентироваться на образец движения для самостоятельного выполнения упражнения, развивать умения оценивать движения сверстников и замечать их ошибки.
|
Задачи:
Поддерживать интерес к разнообразным физическим упражнениям, действиям с различными физкультурными пособиями.
Воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами.
Учить проявлять творчество в двигательной активности: видоизменять физические упражнения, создавать комбинации знакомых упражнений, передавать образы персонажей в подвижных играх.
|
Задачи:
Соблюдать нормы физической нагрузки в период полярной ночи.
Создание оптимального двигательного режима с учётом индивидуальных и личностных особенностей детей.
|
Образовательная область: ЗДОРОВЬЕ
Цель: охрана здоровья детей и формирование начальных представлений о ЗОЖ и правилах безопасного поведения
|
Задачи:
Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей и закаливанию.
Развивать представления детей о человеке, особенностях здоровья, условиях его сохранения.
Способствовать становлению интереса к правилам здоровьесберегающего поведения
|
Задачи:
Создавать условия для самовыражения и максимальной реализации потенциальных возможностей в познавательной и элементарной творческой активности.
Дать понятие о человеке как о целостном организме, о значении его отдельных органов и систем.
Учить применять знания, умения и навыки о ЗОЖ в различных игровых ситуациях.
|
Задачи:
Поддерживать климат эмоционального благополучия, условия для развитии познавательной активности, разнообразной детской деятельности.
Учить отличать здорового человека от больного по особенностям внешнего вида, эмоциональному состоянию.
Развивать умение самостоятельно переносить в игру правила здоровьесберегающего поведения, умение оказывать элементарную поддержку и помощь.
|
Задачи:
Учитывать и сохранять уникальность каждого ребёнка,
Соблюдение норм СанПиНа и рекомендаций по оздоровлению детей в условиях Крайнего Севера.
|
Образовательная область: БЕЗОПАСНОСТЬ
Цель: формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным ситуациям
|
Задачи:
Обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности.
Формировать знания о правилах безопасного поведения на дорогах в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
|
Задачи:
Познакомить детей с простейшими способами безопасного поведения в разнообразных опасных ситуациях .
Учить детей правилам поведения в транспорте и на дороге, во время ситуаций, опасных для жизни.
|
Задачи:
Закреплять умения и навыки безопасного поведения в условиях специально организованной и самостоятельной деятельности.
Научить привлекать внимание взрослых в случае возникновения неожиданных и опасных ситуациях.
|
Задачи:
Учить детей правилам поведения в горной местности, в лесу, на водоёмах в разное время года.
Моделировать различные ситуации для отработки действий при возникновении опасности.
|
Социально-личностное направление развития детей
|
Образовательная область: СОЦИАЛИЗАЦИЯ
Цель: освоение представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений
|
Задачи:
Обогащать социальные представления о людях: особенностях внешности, проявлении половозрастных отличий, профессиях, правилах отношений между людьми.
Воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками, поддерживать доброжелательные отношения с окружающими.
Формировать представления детей о родном городе и стране.
|
Задачи:
Учить замечать отличительные особенности людей разного возраста и пола, рода занятий, профессиональных действий, а также их эмоционального состояния.
Учить принятым в обществе правилам культуры поведения, выполнять их и оценивать действия и поступки других с позиции известных правил.
Знакомить с названием города, (края, страны), его достопримечательностях, общественных праздниках.
|
Задачи:
Обогащать содержание сюжетных игр на основе впечатлений о жизни, труде людей, их отношениях
Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, интерес к общему делу, учить согласовывать свои действия с другими.
Способствовать проявлению творчества при создании игровой обстановки, сюжета, интересных образов.
|
Задачи:
Формировать положительную самооценку, стремление к активным самостоятельным действиям, достижениям.
Обращать внимание детей на уникальность расположения родного города, своеобразности родного края, значимости его для страны.
|
Образовательная область: ТРУД
Цель: формировать положительное отношение к труду
|
Задачи:
Формировать представления о профессии на основе ознакомления с конкретными видами труда
Вовлекать детей в простейшие процессы хозяйственно- бытового труда.
Способствовать формированию у детей осознанного способа безопасного поведения в предметном мире
|
Задачи:
Учить видеть направленность труда на достижение результата и удовлетворение потребностей людей.
Учить умению контролировать качество результатов своего труда, добросовестному и ответственному отношению к делу.
Содействовать развитию творческих способностей и самостоятельность детей в продуктивных видах деятельности
|
Задачи:
Воспитывать уважение и благодарность к взрослым за их труд, заботу.
Учить добиваться результатов своего труда с небольшой помощью взрослого.
Развивать самостоятельность при выборе повседневных трудовых обязанностей, включении в повседневные трудовые дела в условиях детского сада и семьи.
|
Задачи:
Давать представление о том, какие профессии востребованы в нашем городе и их важности для города и страны.
Воспитывать ценностное отношение к предметному миру как к результату человеческого труда.
Воспитывать бережное и уважительное отношение к своему труду и труду взрослых и сверстников.
|
Познавательно-речевое развитие детей
|
Образовательная область: ПОЗНАНИЕ
Цель: развивать любознательность детей, поддерживать стремление самостоятельности в познании окружающего мира
|
Задачи:
Обогащать сенсорный опыт детей через восприятие ими окружающих предметов с опорой на разные органы чувств.
Способствовать активному познанию мира живой природы, объектов неживой природы и свойств природных материалов.
Учить выявлять простейшие зависимости предметов по форме, размеру, количеству, пространственному расположению и выявлять закономерности.
|
Задачи:
Знакомить с новыми способами обследования предметного мира, выделении качественных их особенностей.
Учить обобщать и систематизировать представления детей об объектах живой и неживой природы по существенным и косвенным признакам, свойствам и индивидуальным отличиям.
Учить освоению способов группировки и классификации предметов по различным признакам, видеть простейшие зависимости между ними.
|
Задачи:
Учить самостоятельно устанавливать связи между качествами предметов и его назначением, экспериментировать с ними.
Освоение сенсорных эталонов и понимание простейших связей, существующих в природе (причинно – следственные, морфо – функциональных, временных, пространственных)
Учить сравнивать, устанавливать порядок следования, находить часть от целого в практических видах деятельности и в играх.
|
Задачи:
1.Содействовать активности детей в организации самостоятельной деятельности по исследованию свойств и качеств предметов и материалов.
2. Развивать гуманное, ценностное отношение к природе родного края, стимулировать и укреплять интерес к природным объектам, желание вести себя в природе осторожно, при необходимости прийти на помощь к живым существам.
Способствовать инициативной и активной деятельности входе рассуждений, выполнении действий и достижении результата.
|
Образовательная область: КОММУНИКАЦИЯ
Цели: развитие инициативности и самостоятельности детей в речевом общении
|
Задачи:
Развивать связную монологическую и диалогическую речь.
Развивать словарь детей посредством знакомства со свойствами и качествами предметов, объектов и материалов.
Учить использовать в речи простые и сложные предложения, правильно оформлять речевые высказывания.
Развивать умения чистого произношения сложных звуков, правильного словопроизношения, чётко воспроизводить фонетический и морфологический рисунок слова.
Знакомить с терминами «слово, звук» правильно понимать и использовать их.
|
Задачи:
Учить детей составлять описательные рассказы о предметах и объектах, пользоваться формами объяснительной речи.
Учить правильно применять приставки, суффиксы при словообразовании для выражения отношений между объектами, системой окончаний для правильного оформления речевого высказывания.
Учит говорить внятно, в среднем темпе, голосом средней силы.
Сравнивать слова по протяжённости.
Учить звуковому анализу слова, различать на слух гласные и согласные звуки.
|
Задачи:
Учить выражать эмоциональное отношение к собеседнику с учетом речевого этикета.
Осваивать и использовать в речи новые слова, названия предметов и материалов, живых существ и т.д.
Учить словесным обобщениям по характерным признакам, видовым и родовым принадлежностям, а также по существенным признакам.
Учит регулировать интонацию, тембр, силу голоса и ритм речи в зависимости от содержания вида деятельности.
Учить самостоятельно произносить слова, интонационно подчёркивая в них звук, узнавать слова на заданный звук, сначала на основе наглядности, а затем по представлению.
|
Задачи:
Развивать умение использовать вариативные формы приветствия, прощания, благодарности, обращения с просьбой ко взрослым и детям.
Поддерживать инициативу и активность в речевом общении, поощрять детей в налаживании дружеских взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.
|
Образовательная область: ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Цель: совершенствовать и обогащать читательский опыт детей.
|
Задачи:
Углублять интерес детей к литературе, расширять их читательский опыт.
Учит выражать своё отношение к содержанию произведения, его событиям, героям, красоте художественных средств
|
Задачи:
Воспитывать желание к постоянному общению детей с книгой совместно со взрослыми и в самостоятельной деятельности.
Развивать способность к целостному восприятию текста, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков, значение некоторых средств языковой выразительности для передачи образов героев.
|
Задачи:
Мотивировать любознательность и активность детей, создавать ситуации для устойчивого интереса к книгам, участию в играх - драматизациях, обсуждению и рассказыванию знакомых произведений.
Поддерживать желание детей отражать свои впечатления о прослушанных произведениях в разных видах деятельности.
|
Задачи:
Учить замечать красоту родной природы в произведениях писателей северного края.
Соотносить литературные факты с имеющимся жизненным опытам.
|
Художественно-эстетическое направление развития детей
|
Образовательная область: ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
Цели: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.
|
Задачи:
Формировать умение откликаться на проявления прекрасного в предметах и явлениях окружающего мира и объектах природы.
Формировать умения и навыки собственной изобразительной, декоративной и конструктивной деятельности.
Развивать художественное восприятие произведений искусства.
|
Задачи :
Формировать образные представления о доступных предметах и явлениях.
Развивать изобразительно – выразительные умения, освоение изобразительных техник, формировать технические умения.
Учить последовательно рассматривать образ, эмоционально откликаться на изображение.
|
Задачи:
Развивать умения изображать в собственной деятельности предметы и явления окружающего мира.
Поощрять желания детей воплощать в создании образа собственные впечатления и переживания.
Учить соотносить увиденное с собственным опытом.
|
Задачи:
1.Развивать творчество детей при изготовлении поделок из природного и бросового материала.
2. Поддерживать творческое начало в собственной изобразительной деятельности.
3. Учить видеть красоту родного края в произведениях художников.
|
Образовательная область: МУЗЫКА
Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.
|
Задачи:
Приобщать детей к музыкальному искусству.
Воспитывать слушательскую культуру детей, развивать музыкальный слух
|
Задачи:
Развивать умение понимать и интерпретировать выразительные средства музыки.
Способствовать освоению детьми приёмов игры на музыкальных инструментах,
|
Задачи:
Учитывать эмоциональное состояние и опыт внутренних переживаний детей при подборе музыкальных произведений.
Развивать умение детей общаться и сообщать о своём настроении с помощью музыки
|
Задачи:
Учитывать индивидуальные особенности детей и их отношение к процессу слушания музыки.
Стимулировать желания детей к самостоятельным занятиям музыкальной деятельностью.
|
