Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.53 Mb.
|
Тематическое планирование
Поурочное планирование. Модуль «Основы исламской культуры» При подготовке к урокам целесообразно обратиться к пособию (книге) для учителя «Основы религиозных культур и светской этики» раздел 3, гл.4 Ислам. 4 класс 4 четверть (17 часов) Урок 1. Россия - наша Родина. Формы и виды деятельности учащихся: слушание рассказа учителя, обсуждение, работа с источниками информации, творческие задания, подготовка беседы с членами семьи Основные термины и понятия: традиции, ценность, духовные традиции Средства наглядности: выставка книг о России, флаг, герб, карта, портреты государственных деятелей, героев России, великих людей, репродукции картин, на которых изображены пейзажи разных уголков страны, города и т.д. Ход урока:
Как называется страна, в которой мы живем? Кто является главой нашего государства? Покажите на карте Россию. Что вы можете сказать о ее территории, какие реки, моря, озера, горы находятся на территории России? Какие города вам известны? Назовите столицу России, покажите ее на карте. Назовите известных вам героев России. Что вам известно о защитниках нашей родины? Работа с портретами. Подведение итогов беседы.
Сколько народов живут в России? Что такое традиции? Что такое духовные традиции? Какого человека называют духовным?
Что ты расскажешь членам своей семьи о нашей Родине после сегодняшнего урока? Как ты объяснишь слова патриот, Отечество, Родина. О ком из известных людей ты хотел бы рассказать членам своей семьи и друзьям? Почему?
Домашнее задание: Посоветуйся с родителями и назови несколько традиций, принятых в вашей семье. Какие ценности лежат в основе традиций вашей семьи? Урок 2 Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия. (История возникновения ислама) Виды и формы деятельности учащихся: участие в учебном диалоге, выборочное чтение, устный рассказ тему домашнего задания. Средства наглядности: выставка книг (или фотографий с видами местности, аравийского пейзажа, архитектурных строений, видов города Мекки и т.д.) о станах, где исповедуют ислам, географическая карта, фотографии арабов в пустыне. Основные термины и понятия: ислам, арабы, язычники, паломничество Ход урока: 1. Организация деятельности учащихся 2. Проверка домашнего задания: рассказ школьников о традициях, которые приняты в их семьях. З.Запись в тетрадь темы урока 4. Работа с учебным текстом пособия: - Самостоятельно познакомьтесь с текстом параграфа «История возникновения ислама» - Прочитайте вслух фрагменты текста, которые помогают ответить на вопросы: Что такое ислам? Каково значение слова ислам? Какую страну называют колыбелью ислама? Кто такие язычники? По каким правилам они жили? Что такое паломничество? Как называют паломничество в исламе? Какой город мусульмане совершают паломничество и почему? Что сделало Мекку известной? Каким был храм Кааба? - Работа в тетради: Объясните значение слов. При затруднении обратитесь к тексту параграфа. Слово «ислам» означает… Слово «мусульманин» означает… 5. Закрепление основных понятий урока 6. Домашнее задание: Как вы думаете, что означал обычай поения и кормления? Кому он служил помощью? Урок 3. Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности. Жизнеописание. Виды и формы деятельности учащихся: участие в диалоге, комментированное чтение, пересказ текста, подготовка творческой беседы с членами семьи Основные термины и понятия: Посланник Бога, Пророк, иудеи, христиане, жизнеописание. Средства наглядности: фотографий с видами местности города Мекки, Каабы, жилищами бедуинов, миниатюры со сценами из жизни арабов Ход урока 1.Организация деятельности учащихся 2. Проверка домашнего задания 3. Запись темы урока в тетрадь 4.Чтение текста параграфа «Пророк Мухаммад – основатель ислама и учитель нравственности» Вопросы к тексту: Как прошли детство и юность Пророка Мухаммада? Какие качества были свойственны Мухаммаду? Какой была семья Пророка? Кого называют пророком? Как вы понимаете значение слова жизнеописание ? 5.Пересказ фрагмента текста «Чудесное событие с Мухаммадом в детстве» 6.Закрепление основных понятий урока 7. Домашнее задание: обсудите с родителями все, о чем вы узнали на уроке. Подготовьте ответ на вопрос: Как Мухаммад стал Пророком? Урок 4. Пророк Мухаммад – проповедническая миссия ( Начало пророчества) Виды и формы деятельности учащихся: слушание устного рассказа, чтение и пересказ, учебный диалог, смысловой анализ текста Основные термины и понятия: Коран, Ангел, Божественные откровения, язычники Средства наглядности: Коран или изображения Корана. Ход урока 1.Организация деятельности учащихся 2. Проверка домашнего задания: устные сообщения учащихся на тему «Как Мухаммад стал Пророком» 3. Запись темы урока в тетрадь 4. Работа с основными понятиями: Коран - это Священная книга мусульман. Слово Коран означает «чтение вслух», «назидание», «чтение». Только впоследствии это слово стало обозначать книгу, в которой записано Божественное откровение. 5.Чтение текста параграфа «Начало пророчества» Вопросы к параграфу (смысловой анализ текста): Чем отличается ислам от религии язычников? Почему люди не сразу поверили Пророку? О чем говорил Мухаммад в своей первой проповеди? От каких людских пороков призывал Мухаммад избавиться? Кто были первыми мусульманами? Как вы понимаете словосочетание «Божественные откровения»? 6.Закрепление основных понятий урока 7.Домашнее задание: обсудите с родителями вопрос «Как началось распространение ислама»? Урок 5. Прекрасные качества Пророка Мухаммада (Продолжение посланнической миссии). Виды и формы деятельности учащихся: ознакомительное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания, подготовка творческой беседы с членами семьи Средства наглядности: Коран или изображения Корана, изображение городов Таиф, Иерусалим, Мекка Основные термины и понятия: миссия, вознесение, знамение Ход урока
Миссия – предназначение к чему-то очень важному, ответственная роль кого-либо. Вознесение - перенесение в высший небесный мир. Знамение – знак, предзнаменование 4.Чтение и обсуждение текста параграфа пособия для учащихся «Продолжение посланнической миссии» Вопросы для обсуждения и задания: Какие тяготы выпали на долю Мухаммада? Как он переносил их? Расскажите о ночном путешествии Мухаммада в Иерусалим. О каких знамениях рассказал Мухаммад своим соплеменникам? Какие чудеса показывал людям Мухаммад? К чему Мухаммад призывал людей?
Домашнее задание: обсудите с родителями тему урока и ответьте на вопрос: «Почему люди стали верить Мухаммаду?» |
