Приложение № 1 Конспект
Драматизация сказки С. Маршака «Теремок»
Цель:
1. Учить пересказывать сказку, пополнять и активизировать словарь детей.
2. Учить следовать сюжетной линии.
3. Закрепить умение детей выражать образы героев в движении, мимике, эмоциях
4. Вызывать чувство заботы, сострадания.
5. Вызывать интерес к театрализованной деятельности.
Материал и оборудование:
- маски для детей: мышь, лягушка, еж, петух, волк, лиса, медведь;
- теремок;
- кукла Незнайка.
Предварительная работа:
- Знакомство с авторской сказкой С. Маршака «Теремок».
- Прослушивание аудио-сказки С. Маршака «Теремок».
- Обсуждение.
- Рассматривание иллюстраций.
Словарная работа:
Активный словарь: теремок, мышка-норушка, лягушка-квакушка, ежик- ни головы не ножек, петушок-золотой гребешок, волк- зубами щелк, медведь косолапый с тяжелою лапой.
Ход занятия
Воспитатель приглашает детей в группу. В группе стоит импровизированный теремок.
Воспитатель - Ребята у нас с вами сегодня необыкновенное занятие. К нам в гости пришел один маленький сказочный герой.
Из за дома выглядывает кукла-Незнайка.
Незнайка - Все говорят, что я не знаю и не умею, не могу. А я все знаю, все умею и вам я это докажу!
Воспитатель - Кто ходит в синей шляпе? Угадай-ка? И все зовут его?
Дети - Незнайка!
Незнайка - Здравствуйте, ребята!
Дети - Здравствуйте!
Воспитатель - Ребята, вот незнайка говорит, что он все знает, а интересно много ты сказок знаешь, Незнайка?
Незнайка - Конечно! Я все сказки знаю!
Воспитатель - Ну назови хоть одну!
Незнайка - Ну... Э...!
Воспитатель - Эх ты! Зачем хвастаешься? Но ничего! Мы с ребятами познакомим тебя с очень интересной сказкой!
Незнайка - Здорово!
Воспитатель - Для начала давайте вспомним, ребята какие сказки вы знаете где главные герои животные?
Дети - Репка! Теремок! Три поросенка!
Воспитатель - Молодцы! Я предлагаю вам инсценировать сказку Теремок, которую написал детский писатель Самуил Маршак. Но для начала нужно вспомнить, какие герои в этой сказке?
Дети - Мышь, лягушка, еж, петух, волк, лиса, медведь.
Воспитатель - Незнайка, что бы начать играть сказку нужно выбрать наших героев среди детей. Ты знаешь какую-нибудь считалочку?
Незнайка - Да! Да! Да!
С помощью считалочки Незнайка и дети выбирают главных героев. Воспитатель надевает им на голову маски животных. Оставшиеся дети садятся на стульчики.
Воспитатель - И так начнем.
В чистом поле теремок, теремок Он не низок не высок, не высок
Он не низок не высок, не высок Он не узок не широк, не широк.
Скачет по лесу лягушка – квакушка (выходит ребенок в маске). Увидала теремок, постучала, ни кто не открывает. Она и говорит.
Лягушка - Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
Воспитатель - Ни кто ей не отвечает. Зашла лягушка в теремок и стала там жить. Бежит мимо мышка – норушка (выбегает ребенок в маске). Увидала теремок. Из трубы идет дымок! Постучала и говорит.
Мышка - Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
Лягушка - Я лягушка - квакушка а ты кто?
Мышка - А я мышка - норушка. Пусти меня к себе жить.
Лягушка - А что же ты будешь делать?
Мышка - Я буду пироги да блины печь!
Лягушка - Ну заходи!
Воспитатель - Стали они жить вдвоем! Катится мимо ежик - ни головы, ни ножек (выходит ребенок в маске)! Увидал теремок. Постучал и говорит.
Ёжик - Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
Лягушка - Я лягушка - квакушка.
Мышка - Я мышка - норушка. А ты кто?
Ёжик - А я ежик ни головы, ни ножек. Пустите меня к себе жить?
Мышка - А что ты будешь делать?
Ёжик - А я буду дом сторожить!
Мышка - Ну заходи!
Воспитатель - И стали они жить втроем. Идет мимо петушок - золотой гребешок (выходит ребенок в маске). Песни поет. Увидал теремок, постучал и говорит:
Петушок - Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
Лягушка - Я лягушка - квакушка.
Мышка - Я мышка - норушка.
Ёжик - Я ёжик ни головы, ни ножек. А ты кто?
Петушок - А я петушок - золотой гребешок! Пустите меня к себе жить.
Ёжик - А что ты будешь делать?
Петушок - Утром всех разбужу, а вечером спать уложу!
Ёжик - Ну заходи!
Воспитатель - Стали они жить вчетвером! Весело живут! песни поют! Давайте ребятки посмотрим на них, да и с ними вместе повеселимся! (все дети встают в круг)
Проводится физкультурная пауза
Очень дружно мы живем! Громко песенки поем!
Лягушка прыгает (дети подпрыгивают с низким приседанием)
Лягушка квакает (дети подражают) Мышка весело пляшет,
Мышка хвостиком машет! (дети подражают)
А петух на подоконнике нам играет на гармонике.
Крыльями машет, с мышкою пляшет! И кричит (дети кричат Кукареку!) Только ёжик - ни головы ни ножек, Свернулся в клубок, сторожит теремок! (проводится 2 раза)
Воспитатель - Молодцы, ребятки! Незнайка тебе нравится наша сказка?
Незнайка - Очень!
Воспитатель - Ну тогда смотри что же было дальше!
Дети занимают свои места.
Воспитатель - Вот живут в теремочке лягушка - хозяйство ведет, мышка - пироги печет, ёжик - дом сторожит, а петух им песни поет! И приходит как - то к теремочку голодный волк - зубами щелк! (выходит ребенок в маске) Стучится и злым голосом говорит:
Волк - Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
Лягушка - Я лягушка - квакушка.
Мышка - Я мышка - норушка.
Ёжик - Я ёжик ни головы ни ножек.
Петушок - А я петушок - золотой гребешок! А ты кто?
Волк - А я волк - зубами щелк! Пустите меня к себе жить!
Ёжик - А что ты умеешь делать?
Волк - Я умею лягушек ловить петухов потрошить!
Ёжик - Нет! Страшно жить нам с лютым зверем! Мы тебя не пустим в терем! Уходи волк пока цел!
Воспитатель - Ушел волк злой и голодный. Встретил в лесу медведя и рассказал ему про теремок и про тех, кто в теремочке живет. Пришел медведь к терему (выходит ребенок в маске) и грозным голосом ревет:
Медведь - Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
Лягушка - Я лягушка - квакушка.
Мышка - Я мышка - норушка.
Ёжик - Я ёжик ни головы ни ножек.
Петушок - А я петушок - золотой гребешок! А ты кто?
Медведь - Я медведь косолапый - тяжелая лапа! Пустите меня к себе жить!
Ёжик - А что ты умеешь делать?
Медведь - Умею есть! Умею спать! А ну отворяйте пока ворота не сломал!
Ёжик - Нет! Страшно жить нам с лютым зверем! Мы тебя не пустим в терем! Уходи волк пока цел!
Воспитатель - Ушел медведь в лес. Наступила ночь. Стали звери спать укладываться. А в это время к терему лисичка пришла(выходит ребенок в маске) и стала ласковым голосом петушка звать.
Лиса - Петя, Петя, петушок - золотой гребешок, выгляни в окошко!
Воспитатель - Выглянул в окошко петушок. А лиса продолжает петушка нахваливать!
Лиса - Какой гребешок! Какие красивые крылышки! И поешь ты как соловей!
Воспитатель - Не удержался петушок слетел к лисичке, а лиса его цап царап схватила и в лес понесла! Услышал ежик крик петушка побежал, догнал лису, уколол её хвостик своей шубкой колючей, забрал петушка и воротился в теремок! Так и осталась лиса голодной! А лягушка, мышка, ёжик и петушок стали жить поживать и добра наживать! Тут и сказке конец, а кто слушал молодец! (дети в масках кланяются).
Ну что, Незнайка, понравилась тебе наша сказка?
Незнайка - Очень понравилась! Какие вы ребята все молодцы! Как хорошо вы изображали животных! Я чуть и вправду не поверил что в сказку попал! Спасибо вам! Но мне пора возвращаться домой. До свиданья, ребятки!
Дети - До свиданья!
Воспитатель - Мне тоже очень понравилось как вы играли ребятки! Вы все очень старались! А теперь скажите мне кто из героев нашей сказки самый сильный?
Дети - Медведь?
Воспитатель - А почему?
Дети - Он хотел ворота сломать!
Воспитатель - А кто из героев самый смелый?
Дети - Ёжик!
Воспитатель - А почему?
Дети - Он петушка спас, медведя и волка прогнал!
Воспитатель - А кто самый хитрый?
Дети - Лиса!
Воспитатель - А почему?
Дети - Она петушка обманула!
Воспитатель - Молодцы! На этом наше занятие окончено! Всем большое спасибо!
Приложение 2
Конспект НОД по познавательному развитию на тему:
«Куклы и игрушки – мои друзья»
Цели:
- формировать у дошкольников доброе отношение друг к другу, используя игрушки и кукольный театр; умение анализировать поступки сказочных героев;
- продолжать работу по развитию речи, памяти, внимания, мышления, эмоционально – волевой сферы детей;
- воспитывать чувство коллективизма, бережное отношение к игрушкам.
Словарная работа: коллектив.
Оборудование: выставка детских рисунков, эмблемы «Колобок», цветные карандаши, мягкие игрушки, кукольный театр, клубок ниток, ширма, аудиозапись, магнитофон.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Психогимнастика.
Давайте порадуемся солнцу и птицам, А также порадуемся улыбчивым лицам И всем, кто живет на этой планете, «Доброе утро», - скажем мы вместе. (Раздается стук в дверь. Появляется Степашка).
Воспитатель. Ребята, а у нас гости. Вы узнали кто это?
Дети. Это Степашка.
Воспитатель. Он вам принес эмблемы, но забыл нарисовать улыбку «Колобку». Вот вам всем карандаши и вы сами дорисуйте так, чтобы ваш колобок улыбался.
- А еще Степашка принес вам мягкие игрушки. Возьмите понравившуюся вам игрушку.
(Каждый ребенок берет в руки игрушку)
- Опишите каждый свою игрушку (Каждый ребенок описывает свою игрушку)
II. Сообщение темы.
- Наше занятие называется: «Игрушки – это наши друзья». Они научат нас быть добрыми, внимательными, бережливыми.
III. Основная часть.
1. Воспитатель. Ребята, а как вы понимаете выражение: «Игрушки – это наши друзья»? (Когда нет рядом друга, можно поиграть с игрушкой).
- Каждый из вас нарисовал свою любимую игрушку. Теперь мы знаем, кто с чем любит играть.(Обзор выставки рисунков).
2. Конкурс загадок.
- Посмотрите на игрушки и вспомните загадки.
Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается (Кот)
Гладишь – ласкается, Дразнишь – кусается. (Собака)
Вместо хвостика – крючок, Вместо носа – пятачок.
Пятачок дырявый, А крючок вертлявый. (Поросёнок)
Зимой – белый, Летом – серый. Маленький рост, Длинный хвост,
Серенькая шубка, Остренькие зубки (Мышь)
- А теперь каждый изобразите свою игрушку.
3. – Посмотрите на эти две игрушки и вспомните стихотворения А. Барто «Мишка», «Зайка». (Чтение стихотворений)
- Скажите, какая хозяйка у зайки? (Небережливая).
- А, что можно сказать про хозяина мишки? (Добрый, верный друг)
- Ребята, а вы всегда бережно относитесь к игрушкам?
- Как нужно обращаться с игрушками? (Не ломать, беречь, мыть, чистить, хранить в определенном месте)
4. Кинезитерапия.
- А сейчас мы с вами поиграем с игрушками. Вы держите свою игрушку и двигаетесь под музыку, если я говорю слово «на» вы кладете бережно игрушку на стул, если слово «под», значит – под стул, а я посмотрю какие вы внимательные, и как бережно относитесь к игрушкам.
5. Игра «Какая игрушка исчезла».
6. Игра «Клубок»
- Степашка предлагает вам поиграть в игру, которая называется «Клубок». Вы передаете клубок по кругу и задаете рядом стоящему вопрос. Нитку зажмите в ладошке.
- Посмотрите, мы все дружно держим нитку – значит мы с вами дружный коллектив. Произнесем это слово хором.
7. Воспитатель. Посмотрите, какие игрушки нам принес Степашка. Это сказочные герои. А кто это отгадайте сами.
Кто-то за кого-то ухватился крепко
- Ой, никак не вытянуть!
- Ой, засела крепко!
Но еще помощники скоро прибегут…
Победит упрямицу дружный общий труд.
Кто засел так крепко?
Может это …(Репка)
8. Драматизация сказки «Репка»
- Ребята, чему учит сказка? (Дружбе)
IV. Итог занятия.
- Как называлось наше занятие?
- Чему научили нас игрушки?
(Быть дружными, беречь игрушки)
- Вы все тоже понравились нашему гостю, и он хотел бы, чтобы вы ему подарили свою улыбку.
Приложение 3
Конспект занятия для детей средней группы «Мир эмоций»
Цель: сплочение детского коллектива, развитие эмоционального мира детей.
1. Ритуал приветствия
2. Что это за шум? Ребята, посмотрите кто к нам пришел?
Да это же Гномик! Как вы думаете, а какое у него настроение? (грустное). Давайте спросим у него, почему он грустит?
Звук: я только что играл на поляне с зайчиком Кузькой – мы делали тайник с сокровищами. А потом нарисовали на карте, чтобы не забыть это место. А Кузька забрал карту себе и не хочет отдавать!
- Ребята! Что же делать? Может быть, мы сможем уговорить Кузьку отдать карту и не жадничать, ведь они вместе делали секретик!
Тогда отправляемся в путь! Встаем все в круг и на лошадях скачем в лес, потом шагаем по тропинке и вот мы на месте
Посмотрите! Какое настроение у Кузьки? (злое) А как вы догадались? (брови нахмурены, губы зажаты)
Вот как разозлился зайчик, и не хочет делится секретом. Что же можно сделать? Может поиграем с ним?
Игра:
Зайчик: как вы меня развеселили!!! Хорошо, не буду жадничать, карта находится за пеньком.
Дети находят карту, а там лабиринт!
- Нам нужно разгадать по какой тропинке идти!
Эта тропинка привела нас к полянке с цветами!
Цветочки: мы вам подсказывать не будем, пока вы не отгадаете наши загадки
Загадки: четвертый лишний
Звук: шум дождя
Начался дождь, нам нужно спрятаться под зонтик (все встают под зонт к педагогу, при этом тесно прижимаются друг к другу)
Гном: а вот мы и встретились, Кузька, давай мириться!
Кузька: хорошо, извини, что я пожадничал, пойдем вместе к нашему секретику.
|
