Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница4/5
Дата публикации05.11.2013
Размер0.52 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5
Тема 13. Скульптура, живопись и мозаика в античном Риме.



Периодизация римской художественной культуры. Художественная культура этрусков. Изобразительное искусство Древнего Рима.

Архитектура (основные характеристики). Типы архитектурных конструкций (арка, аркада, купол, свод). Инженерные сооружения (дороги, акведуки, виадуки). Типы зданий и сооружений: форум, триумфальная арка и колонна, термы, базилика, цирк.

Скульптура. Индивидуализация как важнейшая черта древнеримской скульптуры. Скульптурный портрет. Полихромная техника. Живопись. Монументальная живопись. Станковая энкаустика – живопись восковыми красками (Фаюм). Искусство глиптики, керамики.

Театральное искусство. Влияние древнегреческого театра. Жанр комедии – паллиаты (Ливий Андроник). Развитие жанра драматургии (Плавт, Теренций). Развитие жанра трагедии (Сенека). Зрелищные виды искусства. Музыкальное искусство Древнего Рима.

Влияние цивилизации Древнего Рима на художественную культуру последующих эпох.

Тема 14. История искусства в средневековой Европе.



Важнейшие особенности мировоззрения и художественной культуры Средневековой Европы. Литература. Библия. Духовная литература (жития святых, хроники, проповеди, трактаты). Героический эпос, куртуазный и рыцарский роман, фольклор, лирика (ваганта, трубадуры, труверы, миннезингеры).

Изобразительное искусство средневековой Европы. Архитектура (замки, монастырские комплексы, храмы). Романский и готический стили как два образа мира. Живопись (иконы, фрески, тканые картины-шпалеры, мозаики, витражи, книжная миниатюра). Музыкальное искусство (мотет, григорианский хорал, месса). Карнавалы. Церковное, светское и народное искусство.

Тема 15. Своеобразие иконописи Византии и России.



Византия: место встречи Востока и Запада. Связь эллинистического и восточно-христианского искусства. Архитектура (базилика- первый христианский храм). Храм св. Софии. Византийские традиции иконописи (иконоборчество и Иоанн Дамаскин как главный идеолог иконопочитателей). Мозаика, фресковая живопись. Литература. Музыка (христианская литургия, жанры вокального искусства), Роман Сладкопевец.

Культура Древней и Средневековой Руси. От язычества к православию. Памятники языческой культуры (языковые образы - идиомы, пословицы, поговорки), былины, сказки, легенды. Археологические памятники, фрагменты одежды, утварь, ювелирные изделия. Орнамент. Древнерусская литература. Древнерусская архитектура. Храмы и соборы домонгольского (Софии в Киеве, Храм Покрова на Нерли и др.) и послемонгольского периодов (стены и башни Московского Кремля, Успенский собор Московского Кремля и др.). Школы иконописи. Зрелищная и музыкальная культура Древней Руси (народные гулянья, праздники, скоморохи, балаганы, сказители).
Тема 16. Художественная культура Возрождения.



Культура эпохи Возрождения. Периодизация культуры Возрождения. Ключевые идеи и принципы. Античные идеалы, антропоцентризм, натурализм. Эстетическое своеобразие культуры Возрождения. Художественная культура как ведущая форма культуры. Светский характер культуры. Литература, поэзия (Данте Алигьери, Франческа Петрарка, Джованни Боккаччо, Уильям Шекспир, Мигель Сервантес и др.) Место деятеля культуры в обществе, роль творца, создателя произведений искусства. Первое исследование в области истории искусства Дж. Вазари. Основные достижения в изобразительном искусстве (Джотто, Мазаччо, Боттичелли, Леонардо да Винчи, Рафаэль, Тициан, Босх, Дюрер, и др. Скульптура. Архитектура (возрождение античных пропорций и декора). Театр (итальянская комедия масок – комедия дель арте). Искусство гравюры (А.Дюрер). Маньеризм.
Тема 17. Барокко в западноевропейском и русском искусстве.

Этические мотивы социокультурных трансформаций и их эстетическое проявление в искусстве Западной Европы XVII - XVIII веков. Преобладание светских элементов в искусстве эпохи Просвещения. Театр как ведущий вид искусства (П.Корнель, Ж.Расин, Ж.-Б. Мольер).

Проблема человека и мира в искусстве барокко. Барокко в западноевропейской архитектуре: стилистические черты и основные памятники ( творчество Л.Бернини, Борромини). Барокко в живописи: «церковная» живопись Караваджо, Гвидо Рени, реалистические тенденции в живописи Эль Греко, П. Рубенса. Особенности музыкальной культуры барокко: А. Вивальди, И.Х. Бах, В.А. Моцарт. Г.Гендель, Й.Гайдн, Л.Бетховен.

Специфика искусства барокко в русской культуре: стилевые ориентиры зодчества в 40-50 гг. XVIII века. «Высокое барокко» в архитектуре и скульптуре Ф.-Б. Растрелли, творчество Д.В. Ухтомского, С.И. Чевакинского.

Развитие отечественной живописи от парсуны к портрету (парадному, камерному, парному). Основатели русской светской живописи: И.Н. Никитин, А. М. Матвеев, И.Я. Вишняков. Мастер камерного портрета – А. П. Антропов.

Тема 18. Рококо в западноевропейском и русском искусстве.



Стиль «рококо»: стилистические черты. Архитектура «рококо»: основные памятники и творчество наиболее знаменитых зодчих. Патетический жест и ирония, сентиментализм и фривольность в графике Дж.-Б.Пиранези и живописи Ж.-О.Фрагонара, А. Ватто, Ф. Буше, фантастических архитектурных проектах К.-Н.Леду и Э.Булле, парках А.Ленотра и У.Кента.

Рождение новых музыкальных жанров: оперы, кантаты, оратории. Реформа балетного искусства.

Разнообразие жанров и стилей искусства. Синтез этики и эстетики в творчестве французских литераторов XVIII века. Дж. Свифт, П.-О.Бомарше, К.Гольдони, Д.Дидро, К.Гоцци, И.-В.Гете, Ж.-Ж.Руссо, Ф.Шиллер, Р.Бернс. Ключевые идеи и принципы эпохи Просвещения: рациоцентризм, прогрессизм, оптимизм, линейность.

Специфика «рококо» в русской культуре. Литература, музыка, театральное искусство, изобразительное искусство.
Тема 19. Классицизм в западноевропейском и русском искусстве.

Классицизм в искусстве Франции XVII века. Архитектура классицизма. Ансамбль Версаля. Н. Пуссен, К Лоррен и живопись классицизма. Становление классических национальных школ живописи. Исторические особенности искусства Голландии XVII века. Творчество П. Вермера, Рембрандта. Голландский пейзаж и натюрморт. Искусство Фландрии XVII века. Искусство Испании XVII века. Творчество Д.Веласкеса.

Архитектура французского неоклассицизма: индивидуальные поиски общественного идеала. Творчество Габриэля, Леду и Булле. Идея и стиль в живописи эпохи Просвещения. Творчество Шардена и Давида. Искусство Англии XVIII века. Творчество Хогарта, Рейнолдса, Стабса, Гейнсборо.

Академия художеств и место классицизма в русском искусстве: творчество А. Ринальди, В.И. Баженова, М.Ф. Казакова. Искусство елизаветинской эпохи. Эпоха Просвещения и новые стилистические ориентиры. Архитектура «строгого» русского классицизма Д.Кваренги, Ч. Камерона, Н. А. Львова. Индивидуальность классицизма в портретной живописи Ф.С. Рокотова, Д.Г. Левицкого, В.Л. Боровиковского. Классицизм в скульптуре: Ф.И. Шубин, Э.-М. Фальконе, Ф.Г. Гордеев, М.И. Козловский.
Тема 20. Ампир в западноевропейском и русском искусстве.

Искусство 1800 — 1880-х годов. Проблема периодизации искусства XIX века. Исторические события рубежа веков и смена художественных эпох. Изменение художественных принципов в искусстве позднего классицизма. Термин "ампир" и его границы. Академии и академизм. Творчество Д. Энгра.

Новая историческая эпоха в России и переход к стилю ампир. Ансамбли ампирного Петербурга. Творчество А. Воронихина, Захарова, К. Росси. Ампир в Москве и проблема типового строительства. Творчество Бове и Жилярди. Историзм в русской архитектуре 1840 — 1880-х годов. Ансамбли эпохи историзма в Москве и Петербурге. Творчество Тона, Штакеншнейдера, Быковского.

Тема 21. Модерн в архитектуре и скульптуре.

Проблема стиля модерн в живописи рубежа XIX—ХХ веков. Творческие методы Штука, Климта, Редона.

Стилистические особенности модерна в архитектуре, скульптуре, дизайне. Выразительные средства в стиле модерн: орнамент, линейные плетения, динамика растительных узоров. Духовно-эмоциональный и символический смысл композиции.

Национально-культурные ареалы распространения модерна в западноевропейском искусстве. Испанский модерн: творчество и основные работы А. Гауди. Модерн в Бельгии: В. Орта, Х.К. ван де Велде. Франция: творчество О. Перре. Модерн в Германии: творчество и основные работы П. Беренса. Австрийиский (Венский) модерн: И. Хофман, И. Ольбрих, О. Вагнер. Модерн в Шотландии (Глазго): работы группы «Четверо» во главе с Ч. Макинтошем. Модерн в России: Ф.О. Шехтель. Неоклассицизм в архитектуре И.А. Фомина.

Тема 22.Модернизм в западноевропейской живописи.

Западноевропейская культура XIX века. Зарождение сентиментализма как протест против сухости и высокопарности классицизма, идеализация жизни «маленького человека» (Ж.Грез, Ж.-Ж. Руссо, Т.Гейнсборо).

Отказ от классицистического канона в архитектуре. Термины "историзм" и "эклектика". Романтизм в искусстве: метод и стиль. Творчество Ф. Гойи, Э. Делакруа, Фридриха, Т. Жерико. Поздний романтизм и антиклассические тенденции в искусстве второй половины XIX века. Поиск новых художественных принципов. Понятие романтический герой. Романтизм в музыкальных произведениях Р.Шумана, Р.Вагнера, Г.Берлиоза. Ранний реализм в живописи и термин "бидермайер".

Зарождение критического реализма (литература - Э.Золя, Ч.Диккенс, О.Бальзак, Г.Флобер, В.Теккерей), (изобразительное искусство - Т.Руссо, Г.Курбе, Ж.Милле).

Основные направления в западноевропейской архитектуре первой трети ХХ века: конструктивизм, органическая архитектура. Тенденции в живописи: импрессионизм (К.Моне, Э.Мане, Э.Дега, О.Ренуар и др.) и постимпрессионизм (Сезанн, Ван Гог, П. Гоген и др.)

Тема 23.Модернизм в отечественном искусстве.

Русское искусство конца XIX — ХХ века: периоды и стили. "Псевдорусский" и "неорусский" стили в архитектуре. Архитектура русского модерна. Эпоха символизма и сложение нового художественного стиля. Творчество В.М. Васнецова. Символизм и стиль модерн. Творчество А. Серова и М. Врубеля. Объединение "Мир искусства": единые эстетические принципы и разнообразие художественных методов. Синтез искусств и расцвет русского театра в начале ХХ века. Русский авангард и его связь с национальной художественной традицией. Творчество Кандинского, Малевича. Особенности русского футуризма. Архитектура русского авангарда: рационализм и конструктивизм. Творчество Мельникова. Архитектура авангарда в Москве.
Тема 24. Ведущие направления и проблемы искусства в ХХ веке.

Роль литературы и художественной теории в сложении новых принципов искусства. Символизм и модерн: проблема метода и стиля. Эпоха символизма: стиль жизни и его отражение в искусстве. Идея и образ в архитектуре модерна. Творчество Гимара, Орта и Гауди. Синтез искусств и его художественные задачи. Проблема стиля модерн в живописи рубежа XIX—ХХ веков. Творческие методы Штука, Климта, Редона.

Неоклассицизм и смена художественных эпох в 1910-х годах. Искусство авангарда: новые творческие методы и проблема стиля. Основные течения в искусстве раннего авангарда: экспрессионизм, кубизм, футуризм, беспредметное искусство. Творчество А. Матисса, П. Пикассо, В. Кандинского. Архитектура авангарда и ее особенности на Западе. Творчество Ле Корбюзье и Л. Райта.

Искусство 1930-х годов: "ар деко", возврат к классическим формам, монументальные образы. Термин "тоталитарное искусство" и его границы. Новые течения, возникшие на основе достижений авангарда: дадаизм, сюрреализм, поп-арт. Творчество Дюшана и С. Дали.

Тема 25. Постмодернизм в западноевропейском искусстве.

Термины «постмодерн», «постмодернизм», «поставангард». Постмодернизм как совокупность тенденций в художественной культуре второй половины ХХ века. Специфика радикальной переоценки ценностей авангарда. Художественный метод постмодернизма: самокритичность искусства, преодоление рационализма. Стилистические черты, цели и устремления: наглядность, «открытость», имитация, деформация, «постидеологическая» социальная чувствительность, антиутопизм, экспресс-аналитичность. Парадигма постмодернизма: стилистический эклектизм, вторичность, интертекстуальность, неисчерпаемость дискурса, внесистемность, произвольное фрагментирование. Повторы, перечисления, совмещения. Перегруженность аллюзиями и семиотическая избыточность.

Постмодернизм: художественная концепция и создание произведения искусства. Творчество Бофилла и Хундертвассера. Путь от художественного образа к объекту, концепции и художественному действию. Роль примитива, любительского и наивного творчества в истории искусства ХХ века. Постмодернизм в архитектуре, видео-арт, фотореализм. Творчество Й. Бойса, М. Эрнста.

Дизайн-стили и направления («Искусств и ремесел», «Гильдия века», «Эстетическое движение», японский стиль, югендстиль, «де Стайл», ар нуво, ар деко, голливудский стиль, Баухауз, функционализм, Deutsche Werbund, дадаизм, рационализм, стиль обтекаемых форм, органический дизайн, хай-тек, «Мемфис» деконструктивизм и др. Дизайн и среда.

Основные течения постмодернизма: поп-арт, оп-арт, кинетическое искусство, концептуальное искусство, минимализм, хэппенинг, искусство действия, искусство объекта («реди-мейд»).

Тема 26.Отечественное искусство ХХ века.

Общая характеристика и периодизация культуры России XX века Литература футуризма, акмеизма, символизма. (А.Белый, А.Ахматова, Н.Гумелев, А.Блок и др.). Театральные деятели К.С.Станиславский и В.Н.Немирович-Данченко как реформаторы в режиссуре и актерском мастерстве. Культурно- просветительская деятельность (Эрмитаж, Русский музей, Третьяковская галерея, и др.).

Культурная революция 20-30-х годов. Появление метода социалистического реализма (М. Горький, В. Маяковский, М. Шолохов, в кино - С. Эйзенштейн). Доктрина классового характера искусства в культуре.

Исторические предпосылки стилистических изменений в искусстве середины 1930-х—1950-х годов. Искусство в годы ВОВ (живопись, драматургия, кинематограф, музыка). Возврат к классическим архитектурным формам. Проект Дворца Советов, послевоенные городские ансамбли. Проблема реализма в советском искусстве. Отход от эстетических нормативов и индивидуализация искусства в 1960—1980-х годах.

Культура в послевоенные годы. XX съезд КПСС, оттепель. «Деревенская проза», диссиденты. Культура и искусство в период перестройки. Музыка «бардов». Развитие средств массовой коммуникации (радио, кино, телевидение). Массовая культура, субкультура молодежи, «искусство для молодых». Новые виды искусства. Дизайн. Постмодернизм в отечественном искусстве: творческий принцип и художественная мода.

Тема 27. Теоретико-методологические подходы к изучению искусства.

Развитие способов интерпретации искусства. Античные описания произведений искусства: Плиний Старший, Филостраты. Дж. Вазари: описание жизни художников и их произведений. Эпоха Просвещения и возникновение истории искусства. И.-И. Винкельман. Систематизация истории искусства и организация музеев. Иконографический подход: Э. Маль. Психологический и психоаналитический подходы: З. Фрейд, К.-Г. Юнг. Формальный анализ: Г. Вельфлин. Венская школа: М. Дворжак. Иконологический метод:. А. Варбург, Э. Панофски. Семиотические и культурологические методы в интерпретации изобразительного искусства. Проблема интерпретации произведений искусства в отечественном искусствознании. Работы В.Н. Лазарева, М.В. Алпатова, Б.Р. Виппера. Художественная критика и история искусства, их общие цели и разные задачи. Особенности интерпретации искусства ХХ века.

Тема 28. Направления и школы искусствознания XIX-XX вв.

Основные предпосылки и этапы становления искусствознания в XVI-XIX вв. Роль теоретических, критических, исторических трудов западноевропейского Возрождения и Просвещения в становлении самоопределения искусствоведения как науки.

Становление искусствознания в России во 2-й половине XIX — начале XX вв. Собирание и систематизация материалов по истории русского искусства: Д. А. Ровинский, Н. П. Собко, А. И. Сомов, А. В. Прахов, Ф. И. Буслаев, И. Е. Забелин, Н. П. Лихачёв, А. И. Успенский. Изучение русской архитектуры — Н. В. Султанов, Л. В. Даль, В. В. Суслов, П. П. Покрышкин, А. М. Павлинов, Ф. Ф. Горностаев, Г. Г. Павлуцкий. Усиление интереса к стилистическому анализу в начале XX в. – в работах по русскому искусству, возглавленных И. Э. Грабарём; расширение круга изучаемых памятников — в работах Г. К. Лукомского, С. П. Яремича, В. Я. Адарюкова, историков архитектуры И. А. Фомина, В. Я. Курбатова, Б. Н. Эдинга. Успехи русской школы византиноведения и христианской иконографии - Н. П. Кондаков, Е. К. Редин, Д. В. Айналов, Я. И. Смирнов, Ф. И. Шмит. Роль И. В. Цветаева, Б. В. Фармаковского, В. К. Мальмберга, П. П. Семёнова, Н. И. Романова, М. И. Ростовцева, А. Н. Бенуа, Н. Я. Марра в изучении всеобщей истории искусства. Критики и историки искусства рубежа XIX-XX вв.: А. Л. Волынский, Д. В. Философов, С. К. Маковский, эстетический и индивидуалистический характер профессиональной деятельности. Проблемы советского искусствоведения в 50-70 гг. ХХ века: Н. А. Дмитриева, В. М. Зименко, А. А. Каменский, М. А. Лифшиц. Многообразие поисков в искусстве социалистического реализма, противоположности его модернизму, проблемы художественной цельности произведений.

Формально-стилистическое направление в искусствознании ХХ века: Г. Вёльфлин и его «Основные понятия истории искусства» (1915). Традиции французского формализма (Э. Фор), английская художественная критика и эссеизм (Р. Фрай, Г.Рид, К. Белл). Достижения немецкого искусствознани: К. Кларк, М. Шапиро.

Программа курса семинарских занятий.
1   2   3   4   5

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск