Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 466.73 Kb.
|
ОТРАСЛЕВЫЕ НАГРАДЫПочётная грамота ЮВОУО ДО г. Москвы - 18 педагогов (40%) Почётная грамота Департамента образования г. Москвы - 15 педагогов (33 %) Благодарность Департамента образования г. Москвы - 5 педагогов (11 %) – Почётная грамота Министерства образования и науки РФ - 1 чел. Нагрудный знак «Почётный работник общего образования РФ» - 7 чел. (15%) Значок «Отличник народного просвещения» - 5 чел. (11%) «Лидер образования – 2006» - 1 чел. Медаль «Ревнителю просвещения» - 1 чел. ПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЕ НАГРАДЫПочетное звание «Заслуженный учитель» - 2 чел. (0,5%) Грант Мэра - 2 чел. (0,5%) Почётное звание «Ветеран труда» - 7 чел. (15%) Медаль «В память 850-летия Москвы» - 14 чел. (31%) Медаль «За доблестный труд» - 18 чел. (40%) Медаль «За вклад в подготовку празднования 65-летия Победы в Великой Отечественной войне» - 1 чел. В учреждении обеспечены условия непрерывного профессионального развития педагогических кадров. В 2010 – 2011 учебном году обучались на курсах повышения квалификации - 7 педагогов. Педагоги с учетом их личных предпочтений включались в опытно-экспериментальную и исследовательскую деятельность на основе социально-педагогического партнерства. Педагогика сотрудничества - характерная особенность нашего учреждения. Работа каждого педагога в едином образовательном пространстве строилась на основе согласования своих профессиональных действий с действиями коллег, четкого выделения зоны ответственности и подчинения общим целям и задачам. Данные позиции определяют общую профессиональную культуру любого специалиста, работающего в Центре развития ребенка. Анализ профессиональной деятельности показал: - все педагоги в своей работе используют личностно-ориентированный подход к детям; - педагоги нацелены на активное участие в планомерном поэтапном развитии ОУ, готовность к саморазвитию прослеживается у 87% педагогов; - все педагоги испытывают потребность, интерес и мотивацию к повышению уровня своих профессиональных знаний и умений, к овладению современными инновационными технологиями. Расстановка кадров по группам проведена с учетом их мотивационной готовности, индивидуальных психологических особенностей, опыта работы, теоретической подготовки, педагогического мастерства и совместимости по общности интересов. Панорама участия педагогов и воспитанников ГОУ Центр развития ребенка – детский сад № 183 в мероприятиях различного уровня за 2010 - 2011 учебный год
Основная общеобразовательная программа нашего учреждения направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, сохранение и укрепление здоровья детей, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей. Программа: - строится на принципах развивающего образования, - на принципах научной обоснованности (содержание программы учитывает основные положения возрастной психологии и дошкольной педагогики) и практической применимости (имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования); - учитывает критерии полноты, необходимости и достаточности материала в рамках максимально разумного "минимума"; - осуществляется в триединстве воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются знания, умения и навыки, имеющие важное значение в развитии детей дошкольного возраста; - направлена на интеграцию образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей; - предусматривает построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе; - направлена на решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослых и детей, самостоятельной деятельности детей в рамках непосредственно образовательной деятельности, и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой ЦРР; - предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми с опорой на основной вид детской деятельности - игру. |
