7.Социализация
Дидактическая игра
|
Название игр
|
Содержание и объем навыков и умений
|
Методические приемы
|
«На что похоже?»
(по форме, цвету, ощущению).
|
Воспитание умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки, сходство и различие, отгадывать предметы, развитие внимание, связанной речи.
|
Объяснение, показ.
|
«Поучим зверюшек застегивать пуговицы»
|
Формировать умение детей правильно застегивать пуговицы, развитие мелкой моторики рук.
|
Объяснение, показ, сенсорный уголок.
|
«Игры с куклой: кукла обедает, кукла проснулась»
|
Закрепление знаний об одежде и последовательности процесса одевания; воспитание доброжелательности и заботливого отношения к кукле.
|
Объяснение, показ, беседа.
|
Сюжетно-ролевая игра
|
Название игр
|
Содержание и объем навыков и умений
|
Методические приемы
|
«Семья»
|
Праздник 8 марта, поздравление мамы, праздничное угощение.
|
Подготовка и проведение праздничного утренника, посвященного Женскому дню.
|
«Поликлиника»
|
Врач пришел к больному ребенку, осматривает его, дает лекарство.
|
Рассказ воспитателя: «Когда я заболела». Дидактические упражнения: «Попроси куклу показать горлышко», «Измеряй температуру
Зайчику». Продуктивная деятельность: «Таблетки для больных зверюшек».
|
Подвижная игра
|
Название игр
|
Содержание и объем навыков и умений
|
Методические приемы
|
«Солнечный зайчик»
|
Воспитание двигательной активности, желание играть вместе.
|
Объяснение, показ.
|
«Птицы и автомобиль»
|
Развитие слухового внимания, быстроты реакции на сигнал, согласованности действий.
|
Объяснение, показ
|
«Кошка и мышки»
|
Воспитание двигательной активности, умение действовать по сигналу.
|
Объяснение, показ
|
«Мышки»
|
Развитие речевой активности, упражнение в правильном звукопроизношении, умение действовать по сигналу.
|
Объяснение, показ
|
«Сова»
|
Воспитание слухового внимания, совершенствование умения действовать по сигналу, сочетать действие со словом.
|
Объяснение, показ
|
Вид деятельности
|
Содержание и объем навыков и умений
|
Методические приемы
|
Нормы и правила взаимоотношений
|
Обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие. Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности; развивать умение играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам.
|
Беседа, чтение художественной литературы «Сказка про жадного медвежонка», напоминание, поощрение.
|
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
|
Образ Я
Формировать элементарные представления о росте и развитии ребенка, закреплять умение называть своё имя.
|
Беседа, рассказ воспитателя, напоминание, рассматривание иллюстрации.
|
Семья
Продолжать развивать умение называть имена членов своей семьи. Беседа о маме.
|
Беседа, напоминание, чтение А. Барто «Мама»
|
Детский сад
Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом (тепло, уют, любовь…)
|
Беседа, рассматривание иллюстраций
|
|
Родная страна
Продолжать напоминать детям название города, в котором они живут.
|
Беседа, рассматривание иллюстраций
|
8.Труд
Вид деятельности
|
Содержание и объем навыков и умений
|
Методические приемы
|
Самообслуживание
|
Формировать навыки самостоятельно поправлять одежду, мыть руки после туалета и прогулки, вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. Учиться надевать колготки, носочки, вытирать носик бумажным носовым платком, кушать самостоятельно.
|
Показ, рассказ воспитателя, игровая ситуация: «Как мы помогали кукле собираться в гости»,
|
Хозяйственно-бытовой труд
|
Помогать мыть игрушки, после игры ставить игрушки на место.
|
Дидактические упражнения: «Покажем куклам, какой у нас порядок», «Где лежит игрушка».
Чтение: А.Барто «Игрушки».
|
Труд в природе
|
Вызывать желание любоваться своим «огородиком», поливать его, ухаживать за ним.
Закреплять умение собирать снег в кучки, лепить и катать комки, побуждать сравнивать их с предметами и животными.
|
Рассматривание иллюстраций, цветов.
Продуктивная деятельность: «Мимоза», беседа.
|
Коллективный труд
|
Закреплять умение собирать игрушки после игры, собирать снег в кучу.
|
Продуктивная деятельность: «Подарок для мамы», беседа.
|
9.Безопасность
Направление
|
Содержание работы
|
Методические приемы
|
Ребенок и его здоровье
|
Формирование навыком заботы о собственном здоровье. Закрепляем навыки о том, что нельзя брать в рот несъедобные предметы, нельзя засовывать в ухо или в нос мелки предметы - это очень опасно!
|
Беседа, объяснение, рассматривание иллюстраций.
|
Ребенок на улице города
|
Обучение элементарным правилам дорожного движения. Закрепить знания о светофоре, пешеходном переходе (зебра), транспорт. Объяснять, что дорогу переходить нужно за ручку, не убегать вперед.
|
Беседа, чтение стихотворения «Светофор», рассматривание иллюстраций, объяснение.
|
Безопасность ребенка в быту
|
Объяснять детям, что нельзя просовывать пальцы между дверью, можно поранить пальцы, при спуске и подъёме по лестнице держаться за перила, не толкаться; никакие предметы нельзя засовывать в ухо или в нос – это опасно!
|
Беседа, объяснение, рассматривание иллюстраций.
|
Ребенок и другие люди
|
Знакомить с элементарными правилами поведения в детском саду, играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль, уходить из детского сада только с родителями, не разговаривать и не брать предметы и угощение у незнакомых людей.
|
Беседа, объяснение, рассматривание иллюстраций.
|
10.Познание
Вид деятельности
|
Содержание и объем навыков и умений
|
Методические приемы
|
«Сенсорное развитие»
|
Закреплять знание основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый), упражнять в их различении и назывании. Развивать мелкую моторику пальцев (шнуровка, пуговицы). Учить складывать пирамидку.
|
Показ, дидактическое упражнение «Разноцветные варежки», «Ежик и верёвочка», «Массажные мячики», «деревянные игрушки с верёвочкой».
|
«Предметное окружение»
|
Уточнить знания о столовой посуде – название, назначение.
|
Рассматривание предметов, рассматривание иллюстраций.
Дидактическая игра «Угостим куклу обедом».
|
«Семья»
|
Закреплять представление о труде мамы дома, побуждать оказывать помощь, убирать игрушки.
|
Подготовка к 8марта. Беседа: «Мы – мамины помощники»
|
«Детский сад»
|
Познакомить с трудом воспитателя по физкультуре: проводит физкультурные занятия, учит прыгать, бегать, играет с детьми в веселые игры.
|
Целевое посещение физкультурного зала. Беседа «Мы любим физкультуру».
|
11.Чтение художественной литературы
Автор
|
Название произведения
|
Взаимодействие с областями
|
А.Барто
|
«Игрушки»
|
«Труд», «Познание»
|
Е.Благинина
|
«Аленушка»
|
«Познание», «Физическое развитие»
|
К.Чуковский
|
«Мойдодыр»
|
«Познание», «Коммуникация», «Физическое развитие»
|
Русский фольклор
|
Потешки «Ты собачка, не лай», «Купил котик пирожок», «Как у котика кота…», «Расти коса до пояса», «Солнышко ведрышко»
|
«Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Музыка»
|
С. Капутикян
|
«Маша обедает»
|
«Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация»
|
Рассказывание русской народной сказки
|
«Маша и медведь»
|
«Коммуникация», «Познание»
|
Чтение стихотворения В.Берестова
|
«Больная кукла»
|
«Художественное творчество», «Коммуникация», «Социализация»
|
Рассказывание русской народной сказки
|
«Репка»
|
«Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Музыка»
|
12.Индивидуальная работа с детьми
Вид
|
Содержание
|
Ф.И.О ребенка
|
«Художественное творчество»
|
Учить правильно, держать карандаш и кисточку. Правильно использовать краски, карандаши.
|
Калагов Дионис, Епихин Никита
|
«Здоровье»
|
Учить ребенка правильно мыть руки, использовать мыло по назначению, вытирать ручки своим полотенцем и вешать его на место, пользоваться туалетом (горшок)
|
Раужина Настя, Епихин Никита, Стеканов Матвей
|
13.Взаимодействие с родителями
Вид
|
Содержание
|
Ф.И.О родителя
|
Беседа-консультация
|
«Безопасность»
Знакомить родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, и способами поведения в них. Направлять внимание родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности.
|
Все родители
|
Конкурс
«Золотые мамины ручки!»
|
Привлечь родителей (особенно мам и бабушек) к конкурсу, рассказать, что можно сделать, развивать фантазию и творчество в родителях.
|
Все родители
|
Акция
«Сладкий подарок – детскому дому г. Суздаль»
|
Привлечь родителей к акции и объяснить, как помочь детям детского дома города Суздаль.
|
Все родители
|
Беседа - консультация
|
«Чтение художественной литературы»
Показать родителям ценность домашнего чтения, выступающего способом развития пассивного и активного словаря ребенка, словесного творчества. Рекомендации родителям о произведениях в соответствии с возрастом.
|
Все родители
|
Акция «Утром в детский сад приду, мармеладку получу!»
|
Привлекать родителей к акции, поощрять, кто рано приходит смайликами и значками, а в конце месяца сладкий подарок ребенку набравшему большинство смайликов и значков.
|
Все родители
|
Консультация – беседа «подготовка атрибутов к театру»
|
Привлечь родителей и объяснить, что необходимо для театра. Подобрать или сшить костюмы к постановке театра, подготовить афишу, билеты.
|
Прощалыкина Ж.И., Еременко Е.В., Емельянова О.И., Нерац И.В. воспитатели.
| |
