Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.06 Mb.
|
| Часть 2. формируемая участниками образовательного процесса. 2.1. Региональный компонент Детский сад – это поликультурный мир, где каждый воспитанник, какой национальности он ни был, является представителем своего мира, традиций, культуры. А задача педагогов – научить их толерантно относиться друг к другу, уважать традиции других народов. Но воспитанник может научиться любить и уважать традиции других, только если он знает, уважает и чтит традиции своего народа. Концепции развития личности воспитанника, а также региональные подходы к образовательному процессу в дошкольных учреждениях предполагают включение отдельных элементов народной культуры в процесс развития воспитанника. Наследие каждого народа содержит ценные идеи и опыт воспитания. Национальное самосознание или этническая идентичность, как осознание своей принадлежности к определенному этносу, формируется у человека в первые годы его жизни. Именно этот период является определяющим в становлении основ характера и выработки норм поведения, во многом зависящих от социального окружения. В МАДОУ Детский сад № 270 воспитательно-образовательный процесс осуществляется на русском языке, что предусмотрено Уставом ДОУ. Согласно образовательной программе в ДОУ воспитанники приобщаются к национальным традициям татарского народа, обучаются родной татарской разговорной речи. Для эффективной работы по данному направлению наш педагогический коллектив поставил перед собой следующие задачи: - реализация продуктивного взаимодействия в системе "педагог-воспитанник-родитель (законный представитель)" в процессе приобщения воспитанников к национальным традициям; - организация процесса ознакомления с родной культурой в комплексе непосредственно образовательной деятельности, свободной деятельности, игры; - создание условий приобщения к народной культуре на основе воспитания в национальных традициях воспитанников дошкольного возраста в ДОУ; - выявление специфики воспитания воспитанников дошкольного возраста в контексте приобщения к народной культуре. Для решения данных задач используем самые разнообразные средства: — устное народное творчество; — художественную литературу; — игру, народную игрушку и национальную куклу; — декоративно-прикладное искусство, живопись; — музыку; —этнографический музей татарского и башкирского народов.
|
