ЧАСТЬ 1 (Обязательная)
Организация режима пребывания воспитанников в ДОУ.
Режим работы МАДОУ «Детский сад № 270 общеразвивающего вида» Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан и время пребывания в Детском саду воспитанников определялись с учетом потребностей участников образовательного процесса и закрепляются в Уставе ДОУ.
МАДОУ «Детский сад № 270 общеразвивающего вида» функционирует в режиме полного дня (12-часовое пребывание), 5-дневной рабочей недели.
График работы Детского сада с 7.00 до 19.00 ч.
Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные.
По штатному расписанию в Детском саду с детьми работают:
Административный персонал:
Заведующий ДОУ (ненормированный рабочий день)
Специалисты:
Старшая медицинская сестра (ненормированный рабочий день)
Старший воспитатель (ненормированный рабочий день)
Педагог-психолог
Музыкальный руководитель
Инструктор по физической культуре.
Каждый специалист работает по утвержденному графику и циклограмме работы составленной с учетом возможностей заниматься не только с воспитанниками и педагогами, но и общаться с родителями (с законными представителями) воспитанника.
С воспитанниками работают 12 воспитателей посменно, с продолжительностью рабочей недели 36 часов.
Взаимодействие специалистов и воспитателей
Линия взаимодействия
|
В чем проявляется сотрудничество
|
Старший воспитатель –
воспитатель
|
Направляет и контролирует работу воспитательского персонала
Дает распоряжения по организованным вопросам воспитателям
Присутствует на непосредственно образовательной деятельности
|
Старшая медицинская сестра –
воспитатель
|
Совместно с воспитателями обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников
Контролирует питание и здоровья воспитанников
Следит за соблюдением санитарно – гигиенических норм в групповых комнатах
|
Музыкальный руководитель -воспитатель
|
Стимулирует развитие творческой деятельности воспитанников дошкольного возраста
Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы воспитанника
Составляет планы детских утренников и концертов
Ведет индивидуальную работу с воспитанниками, выявляет способных и одаренных воспитанников, всемерно содействует развитию музыкальных способностей
|
Инструктор по физической культуре -
воспитатель
|
Осуществляет контроль за физическим развитием воспитанника и состоянием его здоровья
Учитывает индивидуальные особенности воспитанников, их физическое развитие, физическую подготовленность
Формирует нравственно – волевые качества воспитанников, навыки здорового образа жизни
Осуществляет подбор индивидуальных комплексов упражнений для воспитанника
|
Младший воспитатель -
воспитатель
|
Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социальной адаптации воспитанников
Осуществляет воспитательные функции в процессе проведения с воспитанниками непосредственно образовательной деятельности, оздоровительных мероприятий, приобщение воспитанников к труду, прививает им санитарно – гигиенические навыки
Обеспечивает охрану и укрепление здоровья воспитанников, присмотр и уход за ними; сопровождение на прогулку, одевание, раздевание, умывание, закаливание, кормление, купание, укладывание в постель под руководством воспитателя, просушивание одежды воспитанников
|
В МАДОУ Детский сад № 270 при реализации основной образовательной программы дошкольного образования установлены каникулы, во время которых проводят образовательную деятельность только физкультурно-оздоровительной и художественно-эстетической направленности. Общая продолжительность каникул составляет 94 дня: летние 90 дней, зимние – 4 дня.
Режим дня в МАДОУ Детский сад № 270 определяется Уставом, соответствует возрастным особенностям воспитанников и способствует их гармоничному развитию. Разрабатывался режим дня с обязательным учетом возраста воспитанников, времени года. В режиме отражается время приема пищи, прогулок, дневного сна, образовательной и свободной деятельности.
Образовательный процесс при реализации основной образовательной программы дошкольного образования осуществляется в группах или индивидуально.
Основными формами организации образовательного процесса являются различные виды детской деятельности (игра, чтение, общение, продуктивная, музыкально-художественная, познавательно-исследовательская ) и труд.
РЕЖИМ ДНЯ
I младшей группы (2-3 года)
-
Прием и осмотр, игры, дежурства.
|
7.00-8.15
|
Подготовка к завтраку, завтрак.
|
8.15-8.45
|
Подготовка к НОД
|
8.45-9.00
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
9.00-9.10
|
Самостоятельная деятельность, игры.
|
9.10-9.30
|
Второй завтрак
|
9.30-9.45
|
Подготовка к прогулке. Прогулка.
Возвращение с прогулки.
|
9.45-11.45
|
Подготовка к обеду
Обед
|
11.45-12.20
|
Подготовка ко сну
Дневной сон
|
12.20-15.00
|
Постепенный подъем.
Закаливающие мероприятия
|
15.00-15.15
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
15.15-15.25
|
Игры, самостоятельная деятельность
|
15.25-15.45
|
Подготовка к уплотненному полднику. Уплотненный полдник
|
15.45-16.15
|
Подготовка к прогулке, прогулка
Уход детей домой
|
16.15-19.00
|
|
|
РЕЖИМ ДНЯ
II младшей группы (3-4 года)
-
Прием и осмотр, игры, дежурства.
|
7.00-8.20
|
Подготовка к завтраку, завтрак.
|
8.20-8.50
|
Подготовка к НОД
|
8.50-9.00
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
9.00-9.40
|
Второй завтрак
|
9.40-9.55
|
Подготовка к прогулке. Прогулка.
Возвращение с прогулки
|
9.55-12.10
|
Подготовка к обеду.
Обед
|
12.10-13.00
|
Подготовка ко сну
Дневной сон
|
13.00-15.00
|
Постепенный подъем.
Закаливающие мероприятия.
|
15.00-15.15
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
15.15-15.30
|
Игры, самостоятельная деятельность
|
15.30-15.50
|
Подготовка к уплотненному полднику. Уплотненный полдник
|
15.50-16.15
|
Подготовка к прогулке, прогулка, игры.
Уход детей домой
|
16.15-19.00
|
|
|
РЕЖИМ ДНЯ
Средней группы №1 (4-5 лет)
Прием и осмотр, игры, дежурства
|
7.00-8.00
|
Утренняя гимнастика
|
8.00-8.05
|
Самостоятельная деятельность, игры.
|
8.05-8.25
|
Подготовка к завтраку, завтрак.
|
8.25-8.50
|
Подготовка к НОД
|
8.50-9.00
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
9.00-9.50
|
Второй завтрак
|
9.50-10.00
|
Подготовка к прогулке. Прогулка.
Возвращение с прогулки
|
10.00-12.15
|
Подготовка к обеду
Обед
|
12.15-13.00
|
Подготовка ко сну
Дневной сон
|
13.00-15.00
|
Постепенный подъем.
Закаливающие мероприятия
|
15.00-15.10
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
15.10-15.30
|
Игры, самостоятельная деятельность
|
15.30-16.00
|
Подготовка к уплотненному полднику.
Уплотненный полдник
|
16.00-16.20
|
Подготовка к прогулке, прогулка, игры.
Уход детей домой
|
16.20-19.00
|
РЕЖИМ ДНЯ
Средней группы №2 (4-5 лет)
Прием и осмотр, игры, дежурства
|
7.00-8.06
|
Утренняя гимнастика.
|
8.06-8.12
|
Самостоятельная деятельность, игры
|
8.12-8.30
|
Подготовка к завтраку, завтрак.
|
8.30-8.55
|
Подготовка к НОД
|
8.55-9.00
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
9.00-9.50
|
Второй завтрак
|
9.50-10.00
|
Подготовка к прогулке. Прогулка
Возвращение с прогулки
|
10.00-12.20
|
Подготовка к обеду
Обед
|
12.20-13.00
|
Подготовка ко сну
Дневной сон
|
13.00-15.00
|
Постепенный подъем.
Закаливающие мероприятия
|
15.00-15.10
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
15.10-15.30
|
Игры, самостоятельная деятельность
|
15.30-16.00
|
Подготовка к уплотненному полднику. Уплотненный полдник
|
16.00-16.30
|
Подготовка к прогулке, прогулка, игры.
Уход детей домой
|
16.30-19.00
|
РЕЖИМ ДНЯ
Старшей группы (5-6 лет)
-
Прием и осмотр, игры, дежурства
|
7.00-8.12
|
Утренняя гимнастика
|
8.12-8.20
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
8.30-8.55
|
Подготовка к НОД
|
8.55-9.00
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
9.00-9.55
|
Самостоятельная деятельность, игры.
|
9.55-10.00
|
Второй завтрак
|
10.00-10.10
|
Непосредственно образовательная деятельность
(продолжение)
|
10.10-10.35
|
Подготовка к прогулке. Прогулка.
Возвращение с прогулки.
|
10.35-12.35
|
Подготовка к обеду.
Обед
|
12.35-13.00
|
Подготовка ко сну
Дневной сон
|
13.00-15.00
|
Постепенный подъем.
Закаливающие мероприятия
|
15.00-15.15
|
Игры, самостоятельная деятельность
|
15.15-15.40
|
Непосредственно образовательная деятельность
или творческая мастерская
|
15.40–16.05
|
Подготовка к уплотненному полднику. Уплотненный полдник
|
16.05-16.30
|
Подготовка к прогулке, прогулка, игры.
Уход детей домой
|
16.30-19.00
|
РЕЖИМ ДНЯ
Подготовительной группы (6 -7 лет)
-
Прием и осмотр, игры, дежурства
|
7.00-8.20
|
Утренняя гимнастика.
|
8.20-8.30
|
Подготовка к завтраку, завтрак.
|
8.30-8.55
|
Подготовка к НОД
|
8.55-9.00
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
9.00-10.10
|
Второй завтрак
|
10.10-10.20
|
Непосредственно образовательная деятельность
(продолжение)
|
10.20-10.50
|
Подготовка к прогулке. Прогулка.
Возвращение с прогулки.
|
10.50-12.45
|
Подготовка к обеду.
Обед
|
12.45-13.15
|
Подготовка ко сну
Дневной сон
|
13.15-15.00
|
Постепенный подъем.
Закаливающие мероприятия
|
15.00-15.15
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
15.15-15.45
|
Игры, самостоятельная деятельность
|
15.45-16.10
|
Подготовка к уплотненному полднику. Уплотненный полдник
|
16.10-16.30
|
Подготовка к прогулке, прогулка, игры.
Уход детей домой
|
16.30-19.00
|
Модель образовательного процесса в МАДОУ на день
Младший дошкольный возраст
№ п/п
|
Направления развития ребёнка
|
1-я половина дня
|
2-я половина дня
|
1.
|
Физическое развитие и оздоровление
|
Приём воспитанников на воздухе в тёплое время года
Утренняя гимнастика
Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта)
Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)
Физкультминутки
Образовательная деятельность по физической культуре
Прогулка в двигательной активности
|
Гимнастика после сна
Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком)
Физкультурные досуги, игры и развлечения
Самостоятельная двигательная деятельность
Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
|
2.
|
Познавательно-речевое развитие
|
Образовательная деятельность
Дидактические игры
Наблюдения
Беседы
Экскурсии по участку
Исследовательская работа, опыты и экспериментирование
|
Игры
Досуги
Индивидуальная работа
|
3.
|
Социально-личностное развитие
|
Утренний приём воспитанников, индивидуальные и подгрупповые беседы
Формирование навыков культуры еды
Этика быта, трудовые поручения
Формирование навыков культуры общения
Театрализованные игры
Сюжетно-ролевые игры
|
Индивидуальная работа
Эстетика быта
Трудовые поручения
Игры с ряженьем
Работа в книжном уголке
Сюжетно-ролевые игры
|
4.
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Образовательная деятельность по музыкальному воспитанию
Эстетика быта
Экскурсии
|
Образовательная деятельность в изостудии
Музыкально-художественные досуги
Индивидуальная работа
|
Старший дошкольный возраст
№ п/п
|
Направления развития ребёнка
|
1-я половина дня
|
2-я половина дня
|
1.
|
Физическое развитие и оздоровление
|
Приём воспитанников на воздухе в тёплое время года
Утренняя гимнастика
Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта)
Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)
Специальные виды закаливания
Физкультминутки
Образовательная деятельность по физической культуре
Прогулка в двигательной активности
|
Гимнастика после сна
Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком)
Физкультурные досуги, игры и развлечения
Самостоятельная двигательная деятельность
Занятия хореографией
Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
|
2.
|
Познавательно-речевое развитие
|
Познавательная образовательная деятельность
Дидактические игры
Наблюдения
Беседы
Экскурсии по участку
Исследовательская работа, опыты и экспериментирование
|
Развивающие игры
Интеллектуальные досуги
Занятия по интересам
Индивидуальная работа
|
3.
|
Социально-личностное развитие
|
Утренний приём воспитанников, индивидуальные и подгрупповые беседы
Формирование навыков культуры еды
Этика быта, трудовые поручения
Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к НОД
Формирование навыков культуры общения
Театрализованные игры
Сюжетно-ролевые игры
|
Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе
Эстетика быта
Тематические досуги в игровой форме
Работа в книжном уголке
Сюжетно-ролевые игры
|
4.
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Образовательная деятельность по музыкальному воспитанию
Эстетика быта
Экскурсии
|
Образовательная деятельность в изостудии
Музыкально-художественные досуги
Индивидуальная работа
|
Формы проведения образовательной деятельности в ДОУ
№
|
Виды
|
Содержание заданий
|
1
|
Комплексная непосредственно образовательная деятельность
|
На непосредственно образовательной деятельности используются разные виды деятельности и искусства: художественное слово, музыка, изобразительная деятельность и другие
|
2
|
Тематическая непосредственно образовательная деятельность
|
Непосредственно образовательная деятельность посвящено конкретной теме, например, «Что такое хорошо и что такое плохо?». Вполне может быть комплексным
|
3
|
Экскурсия
|
Организованное целевое посещение отдельных помещений детского сада, библиотеки, ателье других объектов социальной инфраструктуры района
|
4
|
Коллективное задание
|
Коллективное написание письма другу, сочинение сказки по кругу и другое
|
5
|
Непосредственно образовательная деятельность-труд
|
Помощь дворнику в уборке участка, посадка лука, цветов
|
6
|
Интегрированная непосредственно образовательная деятельность
|
Непосредственно образовательная деятельность, включающая разнообразные виды детской деятельности, объединенные каким-либо тематическим содержанием. Оно может состоять из двух-трех классических непосредственно образовательной деятельности, реализующих разделы образовательной программы, объединенных одной темой, или взаимосвязанных и взаимопроникающих видов детской деятельности, где тематическое содержание выступает в роли главного
|
7
|
Непосредственно образовательная деятельность – творчество
|
Словесное творчество детей в специально созданной «Сказочной лаборатории» или «Мастерской художника»
|
8
|
Непосредственно образовательная деятельность – посиделки
|
Приобщение дошкольников к детскому фольклору на традиционных народных посиделках, предполагающих интеграцию различных видов деятельности
|
9
|
Непосредственно образовательная деятельность – сказка
|
Речевое развитие воспитанников в рамках различных видах деятельности, объединенных сюжетом хорошо знакомой им сказкой
|
10
|
Непосредственно образовательная деятельность – пресс-конференция журналистов
|
Воспитанники задают вопросы «космонавту», героям сказок и другим
|
11
|
Непосредственно образовательная деятельность – путешествие
|
Организованное путешествие по родному городу, картинной галерее. Экскурсоводами могут быть сами воспитанники
|
12
|
Непосредственно образовательная деятельность – эксперимент
|
Воспитанники экспериментируют с бумагой, тканью, песком, снегом, почвой
|
13
|
Непосредственно образовательная деятельность – конкурс
|
Дошкольники участвуют в конкурсах, проводимых по аналогии с популярными телевизионными конкурсами КВН, «Что? Где? Когда?» и другими
|
14
|
Непосредственно образовательная деятельность – рисунки-сочинения
|
Сочинение воспитанниками сказок и рассказов по своим собственным рисункам
|
15
|
Непосредственно образовательная деятельность – беседа
|
Беседы с воспитанниками о труде взрослых, на этические и другие темы
|
16
|
Комбинированная непосредственно образовательная деятельность
|
В процессе проведения непосредственно образовательной деятельности сочетается несколько видов деятельности (игровая, изобразительная, музыкальная и т.д.) и используются методы и приемы из разных педагогических методик (методики РР, методика развития ИЗО, методика музыкального воспитания и т.д.)
|
В образовательной программе ДОУ уделяется большое внимание охране и укреплению здоровья детей, формированию у них привычки к здоровому образу жизни. Оздоровительные мероприятия проводятся не только в соответствии с возрастными показателями развития детей, но и с обязательным учетом индивидуальных особенностей состояния здоровья и уровня физического развития каждого ребенка.
СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДОУ
I. МОНИТОРИНГ
№
|
Мероприятия
|
Группа ДОУ
|
Периодичность
|
Ответственный
|
1.
|
Определение уровня фи зического развития.
Определение уровня физи ческой подготовленности воспитанников
|
Все группы
|
2 раза в год
(в сентябре
и мае)
|
Старшая медсестра
Инструктор по физической культуре Воспитатели
|
2.
|
Диспансеризация
|
средние №1, №2
старшая
под готовительная
|
1 раз в год
|
Специалисты детской поликлиники Старшая мед сестра, Врач
|
II. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.
|
Утренняя
гимнастика
|
Все группы
|
Ежедневно
|
Воспитатели групп или инструктор по физической культуре
|
2.
|
Физическая культура
А) в зале
Б) на воздухе
|
Все группы
старшая
подготовительная
|
3 раза в неделю
2 раза
1 раз
|
Инструктор по физической культуре Воспитатели
|
3.
|
Подвижные игры
|
Все группы
|
2 раза в день
|
Воспитатели
|
4.
|
Гимнастика
после сна
|
Все группы
|
Ежедневно
|
Воспитатели
|
5.
|
Спортивные упражнения
|
Все группы
|
2 раза в неделю
|
Воспитатели
|
6.
|
Спортивные
игры
|
старшая
под готовительная
|
2 раза в неделю
|
Воспитатели
|
7.
|
Физкуль турные досуги
|
Все группы
|
1 раз в месяц
|
Инструктор по физической культуре
|
8.
|
Физкультурные праздники
|
Все группы
|
2 раза в год
|
Инструктор по физической культуре Музыкальный
руко водитель Воспитатели
|
9.
|
Дни Здоровья
|
Все группы (кроме ясель ной)
|
1 раз в квартал
|
Инструктор по физической куль туре
Старшая медсестра
Му зыкальный руководитель Воспитатели
|
10.
|
Неделя Здоровья
|
Все группы (кроме ясель ной)
|
в летний период
|
Инструктор по физической куль туре Старшая медсестра
Му зыкальный руководитель Воспитатели
|
11.
|
Каникулы
|
Все группы
|
2 раза в год
|
Все педагоги
|
12.
|
Целевые пешеходные прогулки
|
2 младшая
средние №1, №2
старшая подготовительная
|
|
Инструктор по физической куль туре Воспитатели
|
13.
|
Прогулки
|
Все группы
|
Ежедневно
|
Инструктор по физической куль туре Воспитатели
|
III. ЗАКАЛИВАНИЕ
1.
|
Контрастные воздушные ванны
|
Все группы
|
После сна
|
Воспитатели Инструктор по физической культуре
|
2.
|
Ходьба босиком
|
Все группы
|
После сна
|
Воспитатели Инструктор по физической культуре
|
3.
|
Облегченная одежда детей
|
Все группы
|
В течение дня
|
Воспитатели Младшие воспитатели
|
4.
|
Мытье рук, лица, шеи про хладной водой
|
Все группы
|
В течение дня
|
Воспитатели Младшие воспитатели
|
5.
|
Ходьба босиком
по массажным дорожкам
|
Все группы
(кроме ясельной)
|
После сна
|
Воспитатели
|
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ ВТОРЫХ ЗАВТРАКОВ
1.
|
Соки натуральные или фрукты
|
Все группы
|
Ежедневно 10.00
|
Младшие воспитатели Воспитатели
|
|
