Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.94 Mb.
|
| Тема 1.4. Актуальные вопросы оценки футбола (итоги спортивного сезона) Лекция. Сведения о развитии футбола в стране за истекший год. Анализ итогов чемпионата России и выступления клубных и сборных команд на международной арене. Сравнительный анализ изменений, произошедших за истекший год и предыдущие годы. Новое в технике, тактике, методике тренировки. Очередные задачи по дальнейшему развитию футбола в стране. РАЗДЕЛ 3. СОДЕРЖАНИЕ ТРЕНИРОВОЧНОЙ И ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Тема 3.3. Тактика игры. Лекция. Современные тактические системы игры. Содержание командных действий при системе 1:4:4:2. Принципы игры в обороне. Основа командной игры – средняя линия. Средства ведения игры. Командные действия при системе 1:4:3:2. Особенность данной расстановки игроков и их функции. Функции игрока, расположенного между двумя линиями. Особенности тактического построения игры в зависимости от подготовленности игроков, тактики команды соперника, условий игры и т.д. Руководство командой во время игры. Методика установки и разбора игры. Анализ индивидуальных, групповых и командных тактических действий по материалам видеозаписей и педагогических наблюдений. Методы оценки технико-тактических действий (визуальные, экспертные, видеозапись). Семинарское занятие. Эволюция тактики игры. Современные тактические системы. Руководство командой во время во время игры. Методика установки и разбора игры. Методы оценки технико-тактических действий. Самостоятельная работа Анализ индивидуальных, групповых и командных тактических действий детско-юношеских команд результатам педагогических наблюдений (представление расчетно-графических работ). РАЗДЕЛ 4. ВИДЫ ПОДГОТОВКИ ФУТБОЛИСТОВ Тема 4.1. Основы методики обучения и совершенствования Лекции. Главные задачи процесса подготовки (всестороннее физическое развитие, улучшение здоровья, спортивное совершенствование и воспитание нравственности юных спортсменов). Основные виды подготовки юных спортсменов (физическая, техническая, тактическая, психологическая). Значение и место видов подготовки в общей системе подготовки футболистов. Взаимосвязь видов подготовки. Семинарское занятие. Особенности использования средств и методов обучения и совершенствования в многолетней подготовке юных спортсменов. Самостоятельная работа. Изучение и анализ литературных источников и нормативных документов СДЮШОР. Выполнение студентами учебных заданий. Тема 4.2. техническая подготовка. Практические занятия. Проведение занятий по технической подготовке с различными возрастными группами футболистов. Учебная практика. Проведение учебных занятий по заданию преподавателя на основе программ СДЮШОР. Тема 4.3. Тактическая подготовка. Практические занятия. Проведение занятий по физической подготовке с различными возрастными группами. Учебная практика. Проведение учебных занятий по заданию преподавателя на основе программ СДЮШОР. Тема 4.5. Морально-волевая подготовка. Лекция Волевая подготовка, задачи и основные методы, объективные и субъективные трудности. Специфические условия в футболе, требующие особых волевых проявлений. Специальная психическая подготовка футболистов; оперативная настройка к действию; регулирование психических состояний, отличающихся повышенной напряженностью; условия естественной среды, гигиенические и другие средовые факторы, содействующие оптимизации психического состояния; спортивная форма, особенности мобилизационной готовности к соревнованиям в футболе. Специальные средства и методы управления психическим состоянием футболистов: способы настройки, мобилизации и снятия напряженности, способствующие достижению необходимого психического состояния, идеомоторные упражнения, «самоприказы» и другие приемы самопобуждения, предшествующие самим действиям, специфические методы и приемы психорегулирующей тренировки, рассчитанной на достижение глубокой релаксации (расслабление, успокоение) и, с другой стороны, на психическую мобилизацию. Основные средства и методы воспитания морально-волевых специфических психических качеств футболиста: систематическое участие в соревнованиях, направленное воздействие тренера на сознание и поведение спортсмена, этические беседы и диспуты, общественно полезная работа в спортивном коллективе и вне его, организация общего режима жизни спортсмена и др. Методы и средства развития психических и волевых качеств. Тема 4.7. Система отбора. Лекции. Система отбора как составная часть общей системы подготовки спортсменов. Основные причины низкой эффективности начального отбора. Принципы отбора. Основные пути отбора. Путь, базирующийся на долгосрочном прогнозе развития способностей новичков, главным образом, стабильных, малоизменяющихся способностей. Путь, базирующийся на многоступенчатой серии последовательных краткосрочных прогнозов с поэтапным отбором (отсевом после каждого прогноза). Основные этапы отбора (спортивная пригодность, спортивная ориентация, комплектование команды, спортивная селекция). Семинарское занятие. Стороны отбора. Организация и методика поведения отбора. Методы отбора. Принципы комплектования сборных команд. Самостоятельная работа. Изучение и анализ литературных источников, касающихся проблемы отбора спортсменов, не только в футболе, но и в других видах спорта (составление конспектов). Наблюдения за особенностями проведения отбора в различных СДЮШОР. Тема 4.10. Воспитательная работа. Лекция. Цели и задачи воспитательной работы. Мотивация спортивной деятельности футболистов и спортивно-эстетического воспитания, решающая роль при этом социальных начал. Спортивно-эстетическое воспитание – один из аспектов нравственного воспитания. Воспитание спортивного трудолюбия, устремленности к спортивной побед. Инициативность, настойчивость, смелость, самообладание и другие качества и свойства «спортивного характера». Семинарское занятие. Особенности воспитательной работы с футболистами разного возраста. РАЗДЕЛ 5.УПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТВКОЙ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ. Тема 5.1. Педагогическая и психологическая характеристика деятельности тренера. Лекция. Тренер как педагог и воспитатель. Творческая система «тренер-ученик», взаимоотношения «тренер-коллектив», способы управления коллективом (автократический, либеральный и демократический). Функции тренера: обучение, воспитание, учет, контроль, планирование, организация учебно-тренировочного процесса, самосовершенствование. Педагогические способности тренера: экспрессивная, дидактическая, перцептивная, академическая, коммуникативная, личностная, организаторская, наблюдательная, конструктивная, гностическая. Взаимоотношения тренера с коллегами, администрацией, работниками хозяйственного обеспечения, врачами, судьями, учителями, преподавателями, своей семьей, спортсменами. Личностные качества тренера: нравственные, общие и профессиональные. Семинарское занятие. Особенности деятельности тренера при работе с футболистами различного возраста и разной подготовленности. Тема 5.2. Общие основы теории управления. Лекция. Цели управления тренировочным процессом. Управление тренировочным процессом на основе использования средств и методов контроля. Эффективность управления. Основные признаки управления в футболе. Основные операции управления процессом подготовки. Тема 5.3. Моделирование спортивной деятельности. Лекция. Модельные характеристики футболистов (возраст, стаж спортивной деятельности, оптимальные возрастные границы высокой результативности спортсмена, морфологические признаки (показатели роста, длина рук, ног и т.д.) Уровень специальной физической подготовленности. Эффективность техники, экономичность, степень использования двигательного потенциала. Соответствие техники индивидуальным особенностям футболистов. Устойчивость спортивной техники при действии сбивающих факторов. Уровень тактической подготовленности. Рациональное использование тактики. Арсенал тактических возможностей футболистов и степень их реализации в процессе подготовки и участия в соревнованиях. Тактическое обеспечение высокого уровня мобилизационной готовности. Реализация запланированной тактической схемы выступления и перестройки тактики в зависимости от конкретных условий во время соревнований. Уровень психологической подготовленности. Типологические особенности высшей нервной деятельности футболиста, обеспечивающие надежность в соревнованиях. Стабильность психических процессов и способность к управлению психическим состоянием в процессе тренировки и соревнований. Психическая устойчивость к перенесению специфических тренировочных нагрузок. Сенсорно-мыслительные качества, необходимые в процессе реализации всех сторон спортивного мастерства. Медико-биологические характеристики функциональных возможностей организма и показатели работоспособности и адаптации к нагрузкам. Способность организма к восстановлению после физических и психических напряжений. Критерии возможностей футболиста к восстановлению, комплексные оценки этих критериев. Состояние здоровья, показатели состояния здоровья. Профессиональные заболевания. Допустимые отклонения в состоянии здоровья без риска их рецидива и понижения спортивных результатов. Уровень специальных теоретических знаний и степень способностей к самосовершенствованию. Средства и методы совершенствования, самоуправления и само регуляции в процессе спортивной деятельности. Тема 5.4. Планирование процесса подготовки. Лекции. Цели и задачи планирования. Документы планирования (перспективный план, рабочий план, оперативный план, конспект занятия и индивидуальный план.). Требования к планированию. Особенности планирования учебно-воспитательной работы для команд СДЮШОР различного возраста. Семинарское занятие. Планирование учебно-тренировочной и воспитательной работы в СДЮШОР в различных возрастных группах. Тема 5.5. Контроль и учет процесса подготовки. Лекции. Педагогический контроль, его значение и содержание. Виды контроля – оперативный, поэтапный, углубленный. Методы педагогического контроля. Виды учета: предварительный, текущий, итоговый. Формы учета: журнал, дневник спортсмена, дневник тренера. Методы и способы коррекции планов спортивного совершенствования на основе данных педагогического контроля и учета. Семинарское занятие. Контроль и учет учебно-тренировочной и воспитательной работы в различных возрастных группах СДЮШОР. РАЗДЕЛ 6. НИР И УИРС Тема 6.3. Методика исследований. Лекции. Основные методы исследования, используемые в футболе. Характеристика методов научных исследований. Педагогические и инструментальные методы исследования. Использование медико-биологических методов исследования. Применение в методиках исследования аппаратуры общего и специального назначения. Определение методов исследования для проведения экспериментов по темам выпускных квалификационных работ. Рациональный выбор измерительной и регистрирующей аппаратуры. Основные требования, предъявляемые к научным методам и методикам исследования. Семинарское занятие. Методика исследования, используемые при проведении экспериментов различной направленности. ЗАЧЕТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ.
ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ ( 7 – 8 СЕМЕСТРЫ)
РАЗДЕЛ 1. ФУТБОЛ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Тема 1.4. Актуальные вопросы оценки футбола (итоги спортивного сезона) Лекция. Сведения о развитии футбола в стране за истекший год. Анализ итогов чемпионата России и выступления клубных и сборных команд на международной арене. Сравнительный анализ изменений, произошедших за истекший год и предыдущие годы. Новое в технике, тактике и методики тренировки. Очередные задачи по дальнейшему развитию футбола в стране. РАЗДЕЛ 4. ВИДЫ ПОДГОТОВКИ ФУТБОЛИСТОВ. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
