«Карельская государственная педагогическая академия» Основная образовательная программа высшего профессионального образования
Скачать 0.64 Mb.
|
Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы правоведения»
Цель изучения дисциплины «Основы правоведения» заключается в овладении студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, созданной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости. Задачи курса состоят в выработке умения ориентироваться в содержании действующих законов, воспитании правовой грамотности и правовой культуры, привитии навыков правового поведения, необходимых для эффективного выполнения основных социально-правовых ролей в обществе (гражданина, избирателя, собственника, потребителя, работника). 2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата: Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также иных дисциплин, составляющих общественный и социальный цикл. 3. Краткое содержание дисциплины «Основы правоведения». Понятие, предмет и задачи дисциплины, основы теории государства и права, Право в системе социального регулирования. Соотношение права и иных социальных норм (норм морали, обычаев, религиозных и корпоративных норм). Понятие права, его признаки. Понятие и виды принципов права. Функции права и сферы его применения. Правовые системы современности (англосаксонская, романо-германская, религиозная и др.). Система права, ее элементы. Отрасль права: понятие, виды. Норма права, ее структура. Соотношение системы права и системы законодательства. Формы (источники) права. Нормативно-правовой акт как основной источник права в Российской Федерации. Закон и подзаконные акты. Законотворчество. Понятие и структура правосознания, соотношение его с другими формами общественного сознания. Виды и функции правосознания. Понятие и виды деформаций правосознания. Конституционное право как базовая отрасль права, политические, гражданские, социально-экономические и культурные права. Основы гражданского права. Понятие права собственности, сделки, наследование по закону и завещанию. Защита прав потребителей. Основы семейного права, вступление в брак и его расторжение; основы трудового права, права и обязанности работника, возникновение и прекращение трудовых отношений. Основы уголовного права. Основы экологического права. Аннотация рабочей программы дисциплины «Социология» 1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины Социология являются ознакомление студентов с основами социологической теории и методами построения социологических моделей, предоставление студентам необходимого объема как теоретических, так и практических знаний в области социологии, раскрытие принципов соотношения методологии и методов социологического знания, выделение специфики социологии как самостоятельной области научного знания. Кроме того, изучение дисциплины «Социология» способствует приобретению студентами теоретических знаний об обществе как целостной системе и практических навыков его анализа. Основные задачи изучения дисциплины вытекают из тех многообразных функций, которые способна выполнить социология. Это, прежде всего: а) представления о динамике социальных изменений в мире; б) объяснение и прогнозирование этих изменений; в) подготовка к эффективной работе в современной организации. Изучение дисциплины «Социология» опирается на совокупность всех знаний, накопленных студентами по гуманитарным и естественным дисциплинам.
Вариативная часть гуманитарного, социального и экономического цикла. Тесная связь «Социологии» с другими учебными дисциплинами гуманитарного, социального и экономического (философия, история, экономика, психология и др.), математического и естественнонаучного, профессионального циклов способствует формированию системного представления о социологии как науке, что обеспечивает высокий теоретический и практический уровень подготовки бакалавров. Готовность обучающегося к освоению дисциплины зависит от освоения им учебных курсов гуманитарного, социального и экономического цикла в рамках программ общеобразовательных и профессиональных учреждений (например, «Человек и общество», «Обществознание», «История», «Экономика», «Естествознание» и другие), также изученных курсов гуманитарного, социального и экономического цикла в структуре ООП. Освоение дисциплины «Социология» подготавливает учащихся к более углубленному изучению других гуманитарных и социальных дисциплин, дисциплин профессионального цикла, прохождению практик в рамках учебной программы. 3. Краткое содержание дисциплины Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки; социологический проект О.Конта; классические социологические теории; современные социологические теории; русская социологическая мысль; общество и социальные институты; мировая система и процессы глобализации; социальные группы и общности; виды общностей; общность и личность; малые группы и коллективы; социальная организация; социальные движения; социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность; понятие социального статуса; социальное взаимодействие и социальные отношения; общественное мнение как институт гражданского общества; культура как фактор социальных изменений; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры; личность как социальный тип; социальный контроль и девиация; личность как деятельный субъект; социальные изменения; социальные революции и реформы; концепция социального прогресса; формирование мировой системы; место России в мировом сообществе; методы социологического исследования. Аннотация рабочей программы дисциплины «Русский язык и культура речи» 1. Цели освоения дисциплины - формирование языковой личности будущего специалиста, который умеет соотносить теоретические знания по русскому языку с практикой использования их в устной и письменной речи для осуществления педагогической деятельности, научно-исследовательской деятельности, организационно-управленческой деятельности, культурно-просветительской деятельности. Задачи, вытекающие из данной цели: углубить теоретические основы русского языка и риторики; показать функционирование языковых единиц на нормативной основе; научить студента пользоваться разными способами и приемами общения в соответствии с ситуацией общения; рассмотреть основные функциональные стили и принципы их выделения; научить анализировать речевое поведение человека; выработать профессиональные качества голоса и дикции. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть цикла дисциплин. Связана с изучением дисциплин «Эстетика», «Этика», «Культурология». Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. 3. Краткое содержание дисциплины Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевые взаимодействия. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое своеобразие. Языковые формы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятность, информативность и выразительной публичной речи. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты ораторского выступления. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи и культура речевой коммуникации. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. Аннотация рабочей программы дисциплины «История физической культуры и спорта» 1. Цели освоения дисциплины - сформировать мировоззренческие взгляды на возникновение, становление и развитие физической культуры и спорта в разные периоды существования человеческого общества. Понимать историческую логику взаимосвязи общественных процессов и этапов развития физической культуры и спорта. Осознавать роль нашей страны во всемирно историческом процессе развития физической культуры и спорта. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата «История физической культуры» является дисциплиной по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла. 3. Краткое содержание дисциплины. История физической культуры и спорта зарубежных стран. Зарождение физической культуры. Физическая культура в Древнем мире. Физическая культура в Средние века. Физическая культура в Новое время. Физическая культура в Новейшие времена. Отечественная история физической культуры и спорта. История физической культуры и спорта в России с древнейших времен до XVIII века. История физической культуры и спорта в России с XVIII века до второй половины XIX века. История физической культуры и спорта со второй половины XIX века до начала XX века. История развития физической культуры и спорта с 1918 по 1945 гг. История физической культуры и спорта в СССР с 1945 по 1991 гг. Отечественная история создания физического образования и современные программы по физической культуре в общеобразовательных школах. История международного Олимпийского движения. Возникновение и развитие современного международного спортивного и олимпийского движения. Хроника летних и зимних олимпийских игр. Значение паралимпийского движения и специальных олимпийских игр. Развитие национальных видов спорта и традиционные спортивно-массовые соревнования. Аннотация рабочей программы дисциплины «Математика» 1.Цель освоения дисциплины: Формирование знаний основ классических методов математической обработки информации; навыков применения математического аппарата обработки данных теоретического и экспериментального исследований при решении профессиональных задач. 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин. Для освоения дисциплины «Математика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «Математика» и «Информатика» в общеобразовательной школе. Освоение дисциплины «Математика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Компьютерная обработка экспериментальных данных» и других дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики. 3. Содержание дисциплины: Матрицы, действия с матрицами, ранг матрицы. Системы линейных уравнений, матричное представление системы линейных уравнений. Методы решений системы линейных уравнений, Основы геометрии. Координаты. Векторы. Уравнения прямой и плоскости. Уравнения кривых второго порядка. Комбинаторика. Основные понятия ТВ. Действия над событиями. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности. Формула Байеса. Дискретная случайная величина: основные характеристики. Непрерывная случайная величина: основные характеристики. Некоторые законы распределения случайных величин:, равномерное распределение, нормальное распределение. Вариационные ряды. Определение. Графическое изображение вариационного ряда. Основные характеристики. Проверка статистических гипотез. Корреляционный анализ. Понятие о корреляционной связи и предпосылки её использования. Методы выявления корреляционной связи. Коэффициент парной корреляции. Нелинейная корреляция. Ранговые коэффициенты корреляции Спирмена. Регрессионный анализ. Задачи регрессии. Общий вид уравнения регрессии. Аннотация рабочей программы дисциплины «Информатика» 1.Цель освоения дисциплины: формирование знаний об основных этапах развития и современных представлениях о науке информатики, ее роли и месте в системе научных дисциплин, теоретических аспектах, аппаратных и программных средствах реализации информационных технологий 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина «Информатики» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Естественнонаучная картина мира» и предметов «Математика» и «Информатика» изученных в общеобразовательной школе. Изучение дисциплины «Информатика» является необходимой основой для последующего изучения курса «Компьютерная обработка экспериментальных данных», дисциплин вариативной части профессионального цикла и курсов по выбору студента. 3. Краткое содержание дисциплины. Связь информатики с другими дисциплинами, современные представления о структуре и содержании предметной области информатики, использование достижений информатики в различных научных областях и сферах деятельности человека, основные понятия по теории алгоритмов, системам программирования, новым информационным технологиям, основные принципы функционирования компьютера, основные теоретические положения информатики, основы реализации информационных технологий, состав аппаратных средств ПК и их характеристики, виды программного обеспечения ПК и их функциональное назначение, способы организации технологий программирования, возможности использования компьютерных сетей, основы защиты информации. Аннотация рабочей программы дисциплины «Биология с основами экологии»
Ознакомить студентов с базовыми данными современной биологии и экологии, раскрыть их фундаментальное значение, показать роль биологии и экологии в современном мире. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к базовой части математического и естественно научного цикла. Для изучения дисциплин модуля необходимы знания общеобразовательной школы. Полученные знания необходимы для изучения дисциплин профессионального цикла. 3. Краткое содержание дисциплины Биология как наука о живом мире. Разнообразие органического мира. Общая характеристика жизни на земле. Общие свойства живых систем. Уровни организации живого. Клетка – элементарная биологическая система. Структурно-функциональная организация наследственного материала и его уровни. Наследственность и изменчивость Генный уровень организации наследственного материала. Хромосомный и геномный уровни организации наследственного материала. Хромосомный уровень. Геномный уровень. Размножение организмов как механизм, обеспечивающий смену поколений. Роль генетических и средовых факторов в формировании фенотипа. Биология развития. Теории эволюции жизни на Земле в додарвинский период. Теория эволюции органического мира Ч. Дарвина. Современные представления об эволюции органического мира. Учение о макроэволюции. Происхождение и эволюция человека. Экология как наука. Экологические факторы. Понятие экологии. Предмет и задачи экологии. Экологические факторы: абиотические, биотические и антропогенные. Основные среды жизни и адаптации организмов к действиям факторов среды. Экология популяций (демэкология). Биоценозы, экосистемы и их понятие в экологии. Биосфера как глобальная экосистема Земли. Понятие о биоценозе. Понятие об экосистеме и биогеоценозе. Понятие о биосфере. Охрана природы и экологические основы рационального использования биологических ресурсов. Аннотация рабочей программы дисциплины «Анатомия человека» 1. Цели освоения дисциплины: формирование систематизированных знаний в области анатомического строения и функций органов и систем организма человека. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата дисциплина «Анатомия человека» относится к базовой части профессионального цикла. Знания необходимы для изучения биомеханики, физиологии, теории и методики физической культуры, спортивной медицины, физиологии спорта. 3. Краткое содержание дисциплины Введение. Краткий исторический обзор развития науки анатомия. Значение изучения анатомии в системе образования педагога по физической культуре. Строение клетки, ткани (эпителиальная, соединительная, мышечная,нервная). Оси и плоскости тела человека. Номенклатура анатомических наименований. Изучение опорно-двигательного аппарата. Кость как орган, классификация, физическое и химическое строение, возрастные особенности строения костей. Строение костей туловища и их соединение. Позвоночник как целое. Грудная клетка как целое. Строение костей черепа и их соединение, череп как целое. Строение костей верхних конечностей и их соединение. Строение костей нижних конечностей и их соединение. Строение мышцы как органа, классификация мышц по строению, функции. Мышцы головы, шеи, спины, груди, живота, верхних конечностей, нижних конечностей. Спланхнология. Анатомическое строение и функции внутренних органов: дыхательная, пищеварительная, сердечно-сосудистая, эндокринная, мочеполовая, центральная и периферическая нервные системы. Строение органов чувств. Аннотация рабочей программы дисциплины «Физиология человека» 1. Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины «Физиология» являются: изучение общих закономерностей физиологии человека и ее основных понятий, основных механизмов деятельности различных органов и систем организма в покое и при мышечной работе; механизмов поддержания гомеостаза в условиях действия разнообразных внешних факторов; причинно-следственных взаимосвязей между различными явлениями в организме. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Физиология относится к базовой части профессионального цикла. Для успешного изучения физиологии необходимо усвоение анатомии и биохимии, биомеханики, психологии, теории физического воспитания. Знания по физиологии необходимы для успешного усвоения дисциплин профессионального цикла. 3. Краткое содержание дисциплины по разделам:
Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория и методика физической культуры»
– формирование профессиональных компетенций, а также освоение студентами теоретико-методических знаний и практических умений для профессионально-педагогической деятельности в физической культуре. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина «Теория и методика физической культуры» относится к базовой части профессионального цикла. Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: анатомия человека, физиология человека, педагогика, психология, теория и методика базовых видов спорта. 3. Краткое содержание дисциплины. Общая характеристика системы физического воспитания в РФ. Средства, методы, принципы физического воспитания. Теория и методика обучения двигательным действиям. Теория и методика развития физических качеств и способностей. Формы построения занятий в физическом воспитании. Планирование и контроль в физическом воспитании, Особенности физического воспитания детей, подростков, молодежи, взрослого населения. Производственная физическая культура. Основы профессионально-прикладной физической подготовки. Общая характеристика и методические особенности оздоровительной физической культуры с разными категориями населения. Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория и организация адаптивной физической культуры»
Целями освоения дисциплины Теория и организация адаптивной физической культуры являются освоение студентами основ фундаментальных знаний в области теории и организации адаптивной физической культуры, теоретическая подготовка их к педагогической деятельности в этой области с лицами, имеющих отклонения в состоянии здоровья и инвалидами по зрению, слуху, с нарушениями интеллекта, речевых функций, поражением опорно-двигательного аппарата. 2. Место дисциплины в структуре ООП: «Теория и организация адаптивной физической культуры» относится к базовой части профессионального цикла. Для успешного освоения дисциплины необходимы входные знания, умения и компетенции студента по дисциплине теория и методика физической культуры. В результате изучения базовой части цикла студент должен: знать: теорию и организацию адаптивной физической культуры, ее роль и место в общей системе физической культуры; теорию и методику обучения основным видам физических упражнений; уметь: использовать разнообразные приемы, методы, средства обучения; самостоятельно проектировать образовательные программы; систематически повышать свою профессиональную квалификацию; использовать специальные знания в области педагогики, психологии, медицины, адаптивной физической культуры в профессиональной деятельности; планировать занятия учебной, коррекционной, компенсаторной, оздоровительной, реабилитационной и других видов направленности с контингентом разных нозологических групп; применять в профессиональной деятельности современные методы, приемы, средства, технологии обучения, воспитания, развития, реабилитации; осуществлять контроль в процессе занятий физическими упражнениями. владеть: профессиональной деятельности в области адаптивной физической культуры; 3. Краткое содержание дисциплины: I Раздел: Введение в специальность адаптивная физическая культура. Теория и организация адаптивной физической культуры как интегративная наука, учебная дисциплина и важная область социальной практики. Содержание и особенности деятельности студента будущего специалиста по адаптивной физической культуре. II Раздел: История адаптивной физической культуры. Становление и развитие адаптивной физической культуры для лиц с поражением опорно - двигательного аппарата. История адаптивного физического воспитания и адаптивного спорта для лиц с нарушением интеллекта. III Раздел: Содержание и методические аспекты адаптивной физической культуры. Организация адаптивного физического воспитания лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Принципы, методы и функции адаптивной физической культуры. Педагогические задачи и средства адаптивной физической культуры. Обучение двигательным действиям в адаптивной физической культуре. IV раздел: Характеристика основных видов адаптивной физической культуры. Конкретизация цели и задач адаптивного физического воспитания, его ведущих функций и принципов. Отличительные черты методики обучения двигательным действиям и развития физических способностей занимающихся. Конкретизация цели и задач адаптивной двигательной рекреации, ее ведущих функций и принципов. Конкретизация цели и задач адаптивного спорта, его ведущих функций и принципов. Классификация лиц, занимающихся адаптивным спортом. Паралимпийское движение – основное направление адаптивного спорта. Спортивная тренировка – главное звено паралимпийских видов спорта. Средства и отличительные черты методики обучения двигательным действиям и развития физических качеств и способностей. Конкретизация целей и задач креативных телесно-ориентированных и экстремальных видов адаптивной физической культуры, их ведущих функций и принципов. Основные средства и отличительные черты методики экстремальных видов адаптивной физической культуры. Аннотация рабочей программы дисциплины «Частные методики адаптивной физической культуры»
формирование профессиональных компетенций, а также освоение студентами теоретико-методических знаний и практических умений для профессионально-педагогической деятельности во всех видах адаптивной физической культуры с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина «Частные методики адаптивной физической культуры» относится к профессиональному циклу базовой части. Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: анатомия человека, физиология человека, педагогика и психология, теория и организация АФК, технология физкультурно-спортивной деятельности, теория и методика ФК 3. Краткое содержание дисциплины: Методология частных методик адаптивной физической культуры. Методика адаптивной физической культуры лиц с сенсорными нарушениями (зрение, слух). Адаптивное физическое воспитание детей со сложными нарушениями развития. Методика адаптивной физической культуры для детей с умственной отсталостью. Методика адаптивной физической культуры при церебральном параличе. Методика адаптивной физической культуры при врожденных аномалиях развития и после ампутации конечностей. Использование средств адаптивной физической культуры для лиц с поражением спинного мозга. Методика занятий адаптивной физической культурой с инвалидами пожилого возраста. Особенности работы с родителями детей-инвалидов. Требования к результатам освоения дисциплины: готовность применять в практической деятельности педагогические методы, методики, инновационные технологии развития, обучения и воспитания, адаптированные к физическим и психическим особенностям обучающихся и воспитанников разных нозологических групп, включая инвалидов; готовность составлять организационно-методические документы (графики работ, учебные и другие планы, рабочие программы, положения о соревнованиях и т.п.; готовность осуществлять диагностику физической подготовленности занимающихся с ограниченными возможностями здоровья и рефлексировать результаты относительно целевых установок; готовность обучать лицо с ограниченными возможностями (инвалида) умению самостоятельно использовать соответствующие комплексы физических упражнений, закаливающие мероприятия, а также другие средства реабилитации и оздоровления; умение и способность обеспечить психологический комфорт, заинтересованность занимающихся за счет полной свободы выбора средств, методов и форм адаптивно-рекреационной деятельности. Аннотация рабочей программы дисциплины «Патология и тератология» 1. Цели освоения дисциплины - обеспечить студентов основами медицинских знаний в области общей патологии и тератологии: современными понятиями, концепциями, причинами, механизмами, клиническими проявлениями и путями профилактики. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: «Общая патология и тератология» относится к профессиональному циклу базовой части. Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: анатомия человека, физиология человека. 3. Краткое содержание дисциплины по разделам: Общая нозология. Роль наследственности в патологии. Роль конституции и возраста в патологии. Учение о реактивности. Иммунитет. Аллергия. Воспаление и лихорадка. Патологии тканевого роста. Стресс как общий адаптационный синдром. Нарушение обмена веществ и эндокринные нарушения. Нарушение кровообращения. Гипоксия. Понятие и предмет тератологии. Врожденные пороки развития органов и систем организма. Хромосомные болезни и генные синдромы. Аннотация рабочей программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» 1. Цели освоения дисциплины – сформировать у студентов основы безопасной жизнедеятельности путем изучения главных разделов БЖД. Задачи, вытекающие из данной цели: дать знания о теоретических основах безопасности жизнедеятельности, о правовых, нормативно-технических и организационных основах обеспечения безопасности жизнедеятельности, законодательных основ российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях (ЧС) охраны окружающей природной среды; механизмах воздействия вредных и опасных факторов окружающей среды и способов защиты от их последствий; основах организации ГО и ее задачах; методах защиты от последствий ЧС военного и мирного времени. В результате освоения дисциплины студенты должны: знать: теорию и практику опасности и безопасности, безопасность в различных сферах жизнедеятельности, воздействие негативных факторов на человека, общую классификацию ЧС, единую государственную систему предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), чрезвычайные ситуации социального и экологического характера и защиту населения от их последствий, проблемы национальной и международной безопасности РФ, гражданскую оборону и ее задачи. уметь: действовать по сигналам оповещения, пользоваться индивидуальными и коллективными средствами защиты, действовать по сигналам оповещения ГО, организовывать и проводить экстренную эвакуацию учащихся из зданий. владеть навыками: использования подручных средств для тушения возгорания и пожара, пользоваться огнетушителями, организовать эвакуацию при различных ЧС, оказания первой помощи пострадавшим. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Базовая часть профессионального цикла. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях. 3. Краткое содержание дисциплины Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Экологические аспекты безопасности жизнедеятельности. Классификация чрезвычайных ситуаций. Российская система предупреждения и действий в условиях ЧС. Окружающий мир. Опасности, возникающие в повседневной жизни и безопасное поведение. Экстремальные ситуации в природных и городских условиях. ЧС природного и техногенного характера и защита населения от их последствий. Действия учителя при стихийных бедствиях, авариях и катастрофах. Средства индивидуальной защиты и защитные сооружения ГО. Организация защиты населения в мирное и военное время. Аннотация рабочей программы дисциплины «Биохимия»
формирование систематизированных знаний в области биологической химии. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Дисциплина «Биохимия» относится к вариативной части профессионального цикла.
Введение в биохимию. Химический состав, свойства молекул, участвующих в биохимических процессах. Химические элементы, входящие в состав организма. Виды химических связей в молекулах. Роль воды в организме. Дисперсионная среда и дисперсная фаза. Истинные и коллоидные растворы. Диффузия. Понятие о гипер- и гипертонических растворах: плазмолиз и гемолиз. Активная реакция среды, буферные растворы. Химия белка. Обмен веществ. Метаболизм липидов. Ферменты. Нуклеиновые кислоты. Витамины. Жиро- и водорастворимые витамины. Биохимические основы питания лиц, занимающихся физическими упражнениями и спортом. Гормоны. Биохимия мышц и мышечных сокращений. Структурная единица мышечного волокна. Преобразование химической энергии в механическую работу. Химическое строение мышечного волокна. Свойства сократительных белков актина и миозина. Биоэнергетические процессы при мышечной деятельности. Источники энергии при мышечной деятельности. Ресинтез АТФ в анаэробных реакциях. Ресинтез АТФ в аэробном процессе. Динамика биохимических процессов в организме человека при мышечной деятельности. Биохимические изменения в организме при утомлении и в период отдыха после работы. Биохимические факторы спортивной работоспособности. Биохимические основы выносливости. Биохимический контроль за состоянием тренированности и перетренированности. Факторы, лимитирующие спортивную работоспособность. Биохимические основы скоростно-силовых качеств и методов их развития. Аннотация рабочей программы дисциплины «Массаж» 1. Цели освоения дисциплины – ознакомить студентов с механизмами влияния массажа на организм, анатомо-физиологическими, гигиеническими основами массажа, показаниями и противопоказаними к массажу, методикой и техникой приемов массажа, видами массажа. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: • Массаж относится к профессиональному циклу вариативной части. • Для успешного изучения массажа необходимо усвоение анатомии, физиологии. 3. Краткое содержание дисциплины по разделам: История развития массажа. Анатомо-физиологическое обоснование массажа. Гигиенические основы массажа. Системы массажа. Методы массажа. Формы массажа. Классификация видов массажа. Физиологическое влияние, техника и методика выполнения приемов массажа. Физиологическое влияние, техника и методика проведения приемов поглаживание, выжимание, разминание, растирание, потряхивание, движение, встряхивание, вибрация, ударных приемов. Частные методики массажа отдельных участков тела: ног, спины, суставов и т.д. Методика проведения общего массажа. Практическое овладение навыками проведения сеанса массажа с разных сторон тела массируемого. Методика проведения видов спортивного массажа. Виды спортивного массажа: тренировочный, предварительный, восстановительный, массаж при спортивных травмах и некоторых заболеваниях, связанных со спортом. Применение различных растирок, мазей, кремов в спортивном массаже. Сочетание массажа с баней и некоторыми физиотерапевтическими процедурами: горячие ванны, электропроцедуры, парафинотерапия и другие физические факторы. Особенности массажа в отдельных видах спорта. Особенности частных методик гигиенического массажа. Особенности частных методик лечебного массажа. Роль лечебного массажа в системе реабилитации. Особенности частных методик косметического массажа. Самомассаж. Аннотация рабочей программы дисциплины «Физическая реабилитация» 1. Цели освоения дисциплины - ознакомить студентов со средствами и основными методами физической реабилитации при различных нарушениях в состоянии здоровья, заболеваниях и инвалидности; с методикой разработки комплексов упражнений по лечебной гимнастике и индивидуальныех реабилитационных программ. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Физическая реабилитация» занимает существенное место в профессионально-педагогической подготовке специалиста по адаптивной физической культуре, так как проблема восстановления здоровья, функционального состояния и трудоспособности после перенесенных заболеваний и травматических повреждений средствами физической реабилитации, массажа и физиотерапии была и остается актуальной и жизненно необходимой. Изучение курса «Физическая реабилитация» связано с такими дис-циплинами, как анатомия, физиология, педагогика, психология, гигиена, спортивная медицина, а также с дисциплинами в рамках общей специальности: общая патология и тератология, частная патология. При изучении данных дисциплин студенту необходимо овладеть знаниями и умениями, которые будут являться пропедевтикой при изучении физической реабилитации. Относится к вариативной части профессионального цикла. 3. Краткое содержание дисциплины по разделам ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ. Понятие о физической реабилитации, ее значение имеете в медико-социальной реабилитации. Основные принципы и средства физической реабилитации. ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПРИ ПАТОЛОГИИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА. Физическая реабилитация при переломах костей и повреждениях суставов. Задачи, средства и методика физической реабилитации при артритах и артрозах, а также при врожденных заболеваниях костей и суставов, сколиозах. ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ И ПОВРЕЖДЕНИЯХ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ. Физическая реабилитация при нарушениях мозгового кровообращения. Физическая реабилитация при травматической болезни спинного мозга. Физическая реабилитация при заболеваниях и травмах периферических нервов. Физическая реабилитация при невритах большеберцового и малоберцового нервов. ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ И ПОВРЕЖДЕНИЯХ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. Реабилитация детей с врожденными аномалиями развития. Врожденный вывих бедра. Врожденная мышечная кривошея. Врожденная косолапость. Реабилитация детей при возрастных инфекционных заболеваниях. ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ. Механизмы лечебного и реабилитационного действия физических уп-ражнений и массажа при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Основы методики занятий физическими упражнениями при лечении и реабилитации больных сердечно-сосудистыми заболеваниями. ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ. Основы методики занятий физическими упражнениями при лечении и реабилитации больных с заболеваниями органов дыхания. Методы и средства физической реабилитации. Этапы. Принципы физической реабилитации больных с заболеваниями органов дыхания. ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРЕНИЯ. Основы методики занятий физическими упражнениями при лечении и реабилитации больных с заболеваниями органов пищеварения. Методы и средства физической реабилитации. Этапы. Принципы физической реабилитации больных с заболеваниями органов пищеварения. Аннотация рабочей программы дисциплины «Комплексная реабилитация в АФК» 1. Цели освоения дисциплины – интегрировать полученные знания из медико-биологической, психолого-педагогической и социальной областей и определить мировоззрение будущих специалистов по адаптивной физической культуре, роль и место средств и методов физической культуры в процессе комплексной реабилитации. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Относится к вариативной части профессионального цикла. Связана с изучением дисциплин «Физическая реабилитация», «Массаж», «Спортивная медицина», «Социальная реабилитация людей с ограничением жизнедеятельности». 3. Краткое содержание дисциплины. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа послевузовского профессионального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-осетинская государственная медицинская... | | Образовательное учреждение высшего профессионального образования... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности |
| Образовательное учреждение высшего профессионального образования... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Фгбоу впо «Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н. В. Верещагина» |
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная... | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д. И. Менделеева» |
| Основная профессиональная образовательная программа Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-осетинская государственная медицинская... | | Отчет о результатах самообследования направления подготовки Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольская государственная... |
| «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им.... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры по направлению подготовки Агрономия и магистерской программе растениеводство... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «стерлитамакская государственная... | | Основная образовательная программа среднего профессионального образования... А. А. Алфёровым, деканом исполнительского факультета фгбоу впо «Московская государственная академия хореографии» |
| Основная образовательная программа подготовки бакалавра разработана... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ульяновская государственная сельскохозяйственная... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская академия народного... |
| Сопоставительный анализ языковых особенностей женских и мужских глянцевых журналов Работа выполнена на кафедре русского языка Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального... | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
