| |
es
open
a
l
l
doors?
|
урок 18
My favourite things.
Модная одежда
|
Формирование грамм. нав.
(прямая и косвенная речь)
Стимулировать устную речь
|
выражения с
гл. tell
|
прямая и косвенная речь.
|
2,3
|
1
|
5
|
9
|
|
текущ
|
Модная
одежда
|
диск
|
теория
стр.51
|
|
|
урок 19
My favourite things.
Модная одежда
|
Формирование навыков изучающего чтения.
Формирование навыков в аудировании.
Соверш. произн. нав.
|
|
прямая и косвенная речь.
|
7
|
5
|
|
6
|
трад
|
текущ
|
|
диск
|
А стр.55
|
|
|
урок 20
Grungers and Preppies.
Молодежные группы
|
Расширение словарного запаса.
Формирование навыков чтения (изучающее)
|
a loose T-shirt, to influence smb, to dye one’s hair, to put a label on smb,to be labeled, a hooded top
|
|
|
4,5
|
1
|
B
|
|
текущ
|
Молодёжные группы
|
диск
|
упр.5 стр.58
|
|
|
урок 21
Grungers and Preppies.
Прямая и косвенная речь
|
Формирование грамматических навыков (прямая, косвенная речь)
Развитие устной речи диалогическая речь
|
|
Прямая и косвенная речь
|
6
|
3
|
|
|
комб.
|
|
|
|
А стр. 58
|
|
|
Урок 22
You will never believe it!
Ты никогда не поверишь в это
|
Формирование грамм. нав (косвенная речь).
Формирование навыков детального чтения.
|
|
просьба и приказ в косвенной речи.
|
1, 4
|
3
|
2,7
|
|
трад
|
текущ
|
Различие в размерах одежды
|
диск
|
стр. 59 теория
|
|
|
урок 23
You will never believe it!
Выражение просьбы и приказа в косвенной речи
|
Формирование грамм. нав.
Прямая и косвенная речь.
Развитие диалогической речи
|
|
просьба и приказ в косвенной речи
|
5
|
2,4
|
1
|
5
|
|
текущ
|
|
диск
|
В стр. 62
|
|
|
урок 24
You will never believe it!
Косвенная речь
|
Контроль грамматических навыков в использовании косвенной речи
|
лексика предыдущих уроков
|
грамматика предыдущих уроков
|
|
|
|
|
|
промеж.
|
|
|
повторение
|
|
|
урок 25
Различие в размерах одежды
|
Развитие навыков устной речи (монологическая речь)
|
лексика предыдущих уроков
|
грамматика предыдущих уроков
|
|
|
|
|
трад
|
текущ
|
|
|
рассказ «Покупки»
|
|
|
урок 26
Урок-игра «В магазине»
|
Урок-игра «В магазине»
|
лексика предыдущих уроков
|
грамматика предыдущих уроков
|
|
|
|
|
ролевая игра
|
текущ.
|
|
|
повторение
|
|
|
урок 27
Урок-викторина «В магазине»
|
Викторина «В магазине»
|
лексика предыдущих уроков
|
грамматика предыдущих уроков
|
|
|
|
|
викторина
|
|
|
|
повторение
|
|
|
Do
good
c
l overs
open
a l l
doors?
|
Урок 28
What size are you?
Какой у тебя размер?
|
Формирование грамматических навыков говорения
Формирование лексических навыков устной речи (диал.р.)
|
лексика 1(63)
|
Перевод вопросительных предложений в косвенной речи
Специальные вопросы
|
1
|
2
р.64 (теория)
4
6
|
1
|
|
комбиниров.
|
текущ.
|
Поведение в магазине
|
диск
|
В(68)
|
|
|
Урок 29
What size are you?
Поведение в магазине
|
Формирование грамматических и лексических навыков говорения
Развитие устной речи(монол.)
|
лексика предыдущего урока
|
Перевод вопросительных предложений в косвенной речи
Специальные вопросы
|
10
|
7
|
8
|
С,D
|
трад.
|
текущ.
|
|
диск
|
С (68-69)
|
|
|
Урок 30
Внеклассное чтение
Robin MacWizard’s diary
Открытие Америки
|
Развитие навыков чтения с полным понимаем
Развитие нав. аудир.
Познак. со страновед. мат.
|
the more…, the less, to be horrified, sacred catastrophy, in the meantime, in the meantime
|
|
2
C
|
2
|
1
|
|
трад.
|
текущ.
|
Открытие Америки
Жизнь в колонии
|
диск
|
2(74) 79
|
|
|
Урок 31
Внеклассное чтение
Robin MacWizard’s diary
История происхождения Дня Благодарения
|
Развитие навыков чтения с полным пониманием.
Закрепл.
|
to exaggerate, distant
|
|
|
3
4
|
|
|
|
текущ.
|
История происхождения дня Благодарения
|
|
А(77)
|
|
|
|
Урок 32
Урок систематизации и обобщения ЗУН учащихся по теме «Одежда»
|
Систематизация знаний учащихся
|
Лексика предыдущего раздела
|
Грамматика предыдущего раздела
|
|
|
|
|
игра
|
текущ.
|
|
|
подг. к тесту
|
|
|
Урок 33
Контроль навыков и умений по использованию лексического и грамматического материала в рамках темы «Одежда»
|
Контроль навыков и умений учащихся
|
Лексический материал раздела
|
Грамматический материал раздела
|
|
|
|
WB
|
тест
|
тест
|
|
диск
|
повторение
|
|
|
Do
your
parent s
unders tand
you
?
|
Раздел 4.
Урок 49
One day they’ll be proud of me
Межличност- ные отношения в семье
|
Формирование грамматических навыков (сложное дополнение)
Введение и отработка нового лексического материала
|
to pay attention to somebody, to behave, behaviour, to obey somebody, to embarrass somebody
|
Сложное дополнение
|
5
|
стр.16
1
|
4
|
3
|
трад.
|
текущ.
|
Межличностные отношения в семье
|
диск
|
4(117) .
|
|
|
Урок 50
One day they’ll be proud of me
Сложное дополнение
|
Формирование грамматических навыков (сложное дополнение)
Совершенствование лексического материала
Развитие навыков устной речи
|
to treat somebody, like a child, to grow up, to get mad with somebody, лексика 4(117)
|
Сложное дополнение
|
7
|
6
|
6
|
|
комб.
|
текущ.
|
|
диск
|
С (120)
|
|
|
Урок 51
What do his parents want him to do?
Чего хотят родители?
|
Формирование навыков прям. и обратного перевода.
Формирование навыков чтения с полным пониманием прочит.
|
|
Словоборазован
-ship, -ners, -ment, -hord, -ing, -dom, -ment
|
1
|
5
|
4
|
2
|
|
текущ.
|
|
диск
|
7 (123)
|
|
|
Урок 52
What do his parents want him to do?
Сложное дополнение после глаголов to make, to let
|
Формирование грамматических навыков (глагол to make, to let)
Развитие нав. устной речи.
|
to make up one’s mind, to make progress, слова 9(124)
|
Сложное дополнение после глагола to make, to let
|
8
|
7
|
|
10
|
трад.
|
текущ.
|
|
|
А(125)
|
|
|
Урок 53
Do your parents understand you?
Проблемы отцов и детей
|
Развитие навыков устной речи (монологическая речи)
Развитие навыков восприятия информацию на слух
|
to be fed up with somebody, to lecture somebody слова 1(127)
|
|
2
|
11
|
1
|
|
|
текущ.
|
Проблемы отцов и детей
|
диск
|
слова
А (133)
|
|
|
Урок 54
Do your parents understand you?
Проблемы отцов и детей
|
Формирование навыков чтения с полным понимаем содержания
Введение и отработка новой лексики
|
лексика 9(131)
|
|
А (133)
|
4
|
9
|
|
трад.
|
текущ.
|
Проблемы отцов и детей
|
|
8, (131)
|
|
|
Урок 55
Do your parents understand you?
Проблемы отцов и детей
|
Формирование навыков поискового чтения
Развитие навыков устной речи
|
|
|
7
|
5
|
|
6
|
|
текущ.
|
Проблемы отцов и детей
|
|
С (131)
|
|
|
Урок 56
The battle of Gettysburg
Гражданская война в Америке
|
Формирование навыков чтения с полным пониманием
Введение и отработка новой лексики
|
a cemetery, cotton, slavery, in human, to abolish, лексика 1(135)
|
|
|
2
|
1
|
4
|
трад.
|
текущ.
|
Гражданская война в Америке
|
диск
|
В (138)
|
|
|
|
Урок 57
Welcome to Washington
Вашингтон и его достопримеча тельности
|
Введение и отработка новой лексики
Развитие навыков поискового чтения
|
as, a lawn, a corner-stone, in advance, for sure, a temple
|
|
2
|
3
|
1
|
|
|
|
Вашингтон и его достопримечательности
|
диск
|
слова
стр. 145
|
|
|
Урок 58
Welcome to Washington
Вашингтон и его достопримеча тельности
|
Развитие навыков устной речи (монологическая речь)
|
to resemble, to realise, picturesque, to inscribe, the House of Representative
|
|
4
|
5
6
|
|
|
комб.
|
текущ.
|
|
|
А, В (145)
|
|
|
Урок 59
Урок систематизации и обобщения ЗУН учащихся по теме «Межличност- ные отношения в семье»
|
Систематизация знаний учащихся
|
лексика раздела
|
грамматика раздела
|
|
|
|
|
комб.
|
текущ.
|
|
|
подг. к тесту
|
|
|
Урок 60
Контроль навыков и умений по использованию лексического и грамматического материала в рамках темы «Межличност -ные отношения в семье»
|
Контроль навыков и умений
|
|
|
|
|
|
WB
|
тест
|
пром.
|
|
диск
|
повт.
|
|
|
Урок 61
Grammar lesson
Имя существитель- ное, артикль
|
Совершенствование грамматических навыков (имя существительное, артикль)
|
|
имя существительное, артикль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стр. 212 упр.
|
|
|
Урок 62
Grammar lesson
Имя прилагательное, наречие
|
Совершенствование грамматических навыков (имя прилагательное, наречие)
|
|
имя прилагательное, наречие
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стр. 215 упр.
|
|
|
| |
