Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 421.37 Kb.
|
Требования к уровню подготовки учащихся: Личностные результаты: - укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа; - наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир и его целостности, художественном и самобытном разнообразии; - формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с музыкой: - приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире и позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей; - развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования; - продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных творческих задач, в том числе музыкальных; - развитие духовно-нравственных и эстетических чувств, эмоциональной отзывчивости, понимание и сопереживание, уважительное отношение к историко-культурным традициям других народов. Метапредметные результаты: - наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимание их специфики и эстетического многообразия; - ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни микро- и макросоциума; - овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера; - применение знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; - готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства; - планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их успешности или причин неуспешности, умение корректировать свои действия; - участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределение функций и ролей. Предметные результаты: - развитие художественного вкуса, устойчивого интереса к музыкальному искусству и различным видам музыкально-творческой деятельности; - развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке как способе выражения духовных переживаний человека; - общее понятие о роли музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знание основных закономерностей музыкального искусства; - представление о художественной картине мира на основе освоения отечественных традиций и постижения историко-культурной, этнической, региональной самобытности музыкального искусства разных народов; - использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности; - готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности; - участие в создании театрализованных и музыкально-пластических композиций исполнение вокально-хоровых произведений, импровизаций, театральных спектаклей, ансамблей искусств, музыкальных фестивалей, конкурсов и т.д. Перечень учебно-методического обеспечения программы Литература для учащихся: -Учебник «Музыка 2 класс» Т.И.Бакланова: издательство Москва АСТ Астрель 2011 год -Рабочая тетрадь по музыке Т.И. Бакланова Литература для учителя: Асмолов А.Г. и другие «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе». Издательство Москва «Просвещение» 2011 год Бакланова Т.И. «Обучение во 2 классе». Издательство Москва АСТ Астрель 2011 год Сергеева Г.П. «Актуальные проблемы преподавания музыки в образовательном учреждении». Издательство Москва «Просвещение» 2010 Сергеева Г.П. Технология анализа музыкального произведения на уроке /Журнал «Наука и школа» - 2011. - № 3 – С.26 – 29. Музыка. Изобразительное искусство. Мировая художественная культура. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов Издательство Москва Вентана-Граф 2008 год Цыпин Г.М. Психология музыкальной деятельности: теория и практика. Издательство Москва Издательский центр «Академия», 2003 год Школяр Л.В. «Музыкальное образование в школе» Издательство Москва Издательский центр «Академия», 2008 год Оборудование: Проигрыватель Музыкальный центр Синтезатор Видеомагнитофон Телевизор Компьютер Музыкальные инструменты, включая детские ЭОР «СОГЛАСОВАНО» Протокол заседания ШМО учителей начальных классов от ___2013г. №__ Председатель ШМО Кузовкова А.С. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
