Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 0.6 Mb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	2/4
Дата публикации	04.04.2014
Размер	0.6 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Раздел 1. История развития системы музыкального воспитания

Тема 1. Музыкальное воспитание в русской школе второй половины XIX – начала XX века.

Форма проведения: семинарское занятие.

Вопросы к теме:

1. Сущность и специфика музыкального воспитания дореволюционного периода.

2. Методики обучения и музыкального воспитания в народных школах (А. Н. Карасёва, цифровая система, система подвижного «до»).

3. Деятельность Бесплатной музыкальной школы.

4. Деятельность А. Д. Городцова в развитии хорового дела и музыкального образования в Прикамье в предреволюционный период.

5. Научно-методические взгляды Б. В. Асафьева, Б. Л. Яворского, В. Н. и С. Т. Шацких по вопросам методики музыкального воспитания.

Литература:

Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. – М.: Академия, 2004. – 336 с.

Адищев, В. И. Музыкальное образование в женских институтах и кадетских корпусах России второй половины XIX – начала XX века: теория, концепции, практика: моногр. / В. И. Адищев. – М.: Музыка, 2007. – 344 с.

Апраксина, О. А. Методика музыкального воспитания в школе: учеб. пособие для студ. пед. институтов. – М.: Просвещение, 1983. – С. 8-19.

Асафьев, Б. В. Организация преподавания музыки в общеобразовательной школе // Б. В. Асафьев О хоровом искусстве. – М.: Музыка, 1980. - С. 152- 162.

Ефремов, И. В. Подвижник народной культуры А. Д. Городцов / И. В. Ефремов. – Пермь: Кн. изд-во, 1983. – 102 с. - (Замечательные люди Прикамья).

Из истории музыкального воспитания: Хрестоматия / Cост. О. А. Апраксина. – М.: Просвещение, 1990. – 206 с. – (Б-ка учителя музыки).

Козловская, И. П. Музыкальное прошлое Пермского края / И. П. Козловская. – Пермь.: Перм. гос. ин-т искусства и культуры, 2008. – 270 с.

Локшин, Д. Л. Бесплатная музыкальная школа // Д. Л. Локшин. - Выдающиеся русские хоры и их дирижёры. – М.: Музгиз, 1953. - С. 49-55.

Методология педагогики музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / [Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева, Б. М. Целковников и др.]; под ред. Э. Б. Абдуллина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2006. – 272 с.

Музыкальное исполнительство Прикамья: коллективная монография / Перм. гос. ин-т искусства и культуры; отв. ред. Н. Б. Зубарева. - Пермь, 2008. – 199 с.

Осеннева, М. С., Безбородова, Л. А. Методика музыкального воспитания младших школьников: учеб. пособие для студ. нач. фак. педвузов. – М.: Академия, 2001. – 368 с.

Тема 2. Системы музыкального воспитания Золтана Кодая и Карла Орфа.

Форма проведения: семинарское занятие.

Вопросы к теме:

З. Кодай – выдающийся деятель венгерской музыкальной культуры.
Общая характеристика системы музыкального воспитания З. Кодая.
Развитие музыкального слуха по системе З. Кодая.
Развитие ритмического чувства.
Система музыкального воспитания К. Орфа.
Основные направления по системе К. Орфа:

- детское творчество;

- музицирование;

- игра на детских музыкальных инструментах;

- пение;

- музыкально-ритмические движения.

Литература:

Апраксина, О. А. Методика музыкального воспитания в школе: учеб. пособие для студ. пед. институтов / О. А. Апраксина. – М.: Просвещение, 1983. – С. 172-178.

Золтан Кодай. Учебное пособие по сольфеджио / Сост. В. М. Блок. – М.: Композитор, 1993. – 48 с.

Ильина, Е. Р. Музыкально-педагогический практикум: учеб. – метод. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. Р. Ильина. – М.: Альма Матер, 2008. – 415 с.

Как преподавать сольфеджио в XXI веке / Сост. О. Берак, М. Карасева. – М.: Классика XXI, 2006. – 224 с., ил.

Леонтьева, О. Т. Карл Орф / О. Т. Леонтьева. – М.: Музыка, 1984. – 334 с., портр., ил., нот.

Мартынов, И. И. Золтан Кодай: Монография / И. И. Мартынов. – М.: Сов. композитор, 1983. – 250 с.

Осеннева, М. С. Методика музыкального воспитания младших школьников: учеб. пособие для студ. нач. фак. педвузов / М. С. Осеннева, Л. А. Безбородова. – М.: Академия, 2001. – 368 с.

Орф, К. Музыка для детей: рус. версия: т. I / К. Орф; [вступит. ст. и коммент. авт.]; сост.: В. Жилин, О. Леонтьева; [пер. с нем., сост.; пер. стихов Г. Хохряковой]. – Челябинск: MPI; Mainz: Schott, 2008. – 80 с. – (Орф-Шульверк = Orff-Schulwerk).

Русские народные песни и танцы: Для голоса, блокфлейты и Орф-инструментов / Обраб. В. Жилина. – Челябинск: “MPI” LLC; Mainz: Schott, 2004. – 32 с. – (Орф-Шульверк).

Элементарное музыкальное воспитание по системе Карла Орфа / Сост. Л. А. Баренбойм. – М.: Сов. композитор, 1978. – 367 с. – (Музыкальное воспитание в XX веке).

Яфальян, А. Ф. Теория и методика музыкального воспитания в начальной школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов. / А. Ф. Яфальян. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 380 с.
Раздел 2. Музыкальная дидактика

Тема 3. Музыкальное восприятие – основа всех видов музыкальной деятельности школьников.

Форма проведения: практическое занятие.

Вопросы к теме:

1. Проведение фрагмента музыкального занятия (урока музыки) по слушанию музыки с самостоятельным подбором материала (музыкальным, изобразительным, литературным) и с предшествующей беседой со студентами.

Литература:

Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений /Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. – М., Академия, 2004. – 336 с.

Апраксина, О. А. Методика музыкального воспитания в школе: учеб. пособие для студ. пед. институтов / О. А. Апраксина. – М.: Просвещение, 1983. – 224 с.

Владимирова, О. А. Слушание музыки. Первый год обучения: учебное пособие со звуковым приложением (CD) для детских музыкальных школ и детских школ искусств / О. А. Владимирова. – СПб: Композитор, 2008. – 96 с.

Дятлова, О. В. Сборник методических разработок уроков музыки в школе / О. В. Дятлова. – Краснодар: Эоловы струны, 2004. – 44 с.

Ильина, Е. Р. Музыкально-педагогический практикум: учеб. – метод. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. Р. Ильина. – М.: Альма Матер, 2008. – 415 с.

Как преподавать музыкальную литературу / Сост. А. И. Тихонова. – М.: Классика XXI, 2007. – 172 с., ил.

Музыка в школе. 5-8 кл.: сборник / Сост. Т. С. Шмагина, Г. П. Сергеева. – М.: Мирос, 1993. – 152 с.

Осеннева, М. С. Методика музыкального воспитания младших школьников: учеб. пособие для студ. нач. фак. педвузов / М. С. Осеннева, Л. А. Безбородова. – М.: Академия, 2001. – 368 с.

Психология музыки и музыкальных способностей: Хрестоматия / Сост.-ред. А. Е. Тарас. – М.: АСТ; Мн.: Харвест, 2005. – 720 с. – (Библиотека практической психологии).

Психология музыкальной деятельности: Теория и практика: учеб. пособие для студ. муз. фак. высш. пед. учеб. заведений / Д. К. Кирнарская, Н. И. Киященко, К. В. Тарасова и др.; под. ред. Г. М. Цыпина. – М.: Академия, 2003. – 368 с.

Сергеева, Г. П. Практикум по методике музыкального воспитания в начальной школе: учеб. пособие для студ. нач. отд-ний и фак. сред. пед. учеб. заведений / Г. П. Сергеева. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2000. – 128 с.

Халабузарь, П. В. Теория и методика музыкального воспитания: учеб. пособие / П. В. Халабузарь, В. С. Попов. - СПб.: Лань, 2000. – 224 с.

Школяр, Л. В. Музыкальное образование в школе / Л. В. Школяр, В. А. Школяр, Е. Д. Критская. – М.: Академия, 2001. - 232 с.

Яфальян, А. Ф. Теория и методика музыкального воспитания в начальной школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов. / А. Ф. Яфальян. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 380 с.

Тема 4. Хоровое пение.

Форма проведения: практическое занятие.

Вопросы к теме:

1. Составление плана распевания для детского вокально-хорового коллектива с пояснением принципов подбора вокальных упражнений:

а) Работа над певческим дыханием.

б) Развитие звуковысотного диапазона.

в) Работа над тембром.

г) Работа над подвижностью голоса.

2. Проведение фрагмента музыкального занятия (урока музыки) по разделу «Пение» с самостоятельным подбором материала (музыкальным, изобразительным, литературным) и с предшествующей беседой с учащимися.

Литература:

Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. – М., Академия, 2004. – 336 с.

Добровольская, Н. Вокально-хоровые упражнения в детском хоре / Н. Добровольская. – М.: Музыка, 1987.

Дятлова, О. В. Сборник методических разработок уроков музыки в школе / О. В. Дятлова. – Краснодар: Эоловы струны, 2004. – 44 с.

Ильина, Е. Р. Музыкально-педагогический практикум: учеб. – метод. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. Р. Ильина. – М.: Альма Матер, 2008. – 415 с.

Каноны круглого стола (Мелодии для пения и музицирования) / Сост. Е. Филимонова. – СПб: Союз художников, 2003. – 48 с.

Миловский, С. А. Распевание на уроках пения и в детском хоре начальной школы: пособие для учителя / С. А. Миловский. – М.: Музыка, 1977. – 52 с.

Музыка в школе. 5-8 кл.: сборник / Сост. Т. С. Шмагина, Г. П. Сергеева. – М.: Мирос, 1993. – 152 с.

Осеннева, М. С. Методика музыкального воспитания младших школьников: учеб. пособие для студ. нач. фак. педвузов / М. С. Осеннева, Л. А. Безбородова. – М.: Академия, 2001. – 368 с.

Осеннева, М. С. Хоровой класс и практическая работа с хором / М. С. Осеннева, В. А. Самарин. – М.: Академия, 2003. – 192 с.

Осеннева, М. С. Методика работы с детским вокально-хоровым коллективом / М. С. Осеннева, В. А. Самарин, Л. И. Уколова. – М.: Академия, 1999. – 224 с.

Поплянова, Е. М. Игровые каноны на уроках музыки / Е. М. Поплянова. – М.: Владос, 2002. – 80 с.: ноты. - (Б-ка детской музыкальной школы).

Пушкина, С. И. Мы играем и поем: инсценировки русских народных песен игр, песен, хороводов и сценарии праздников для детей младшего и среднего школьного возраста / С. И. Пушкина. - М.: Школьная Пресса, 2001. – 160 с. – (Воспитание школьников. Библиотека журнала, вып. 18).

Сергеева, Г. П. Практикум по методике музыкального воспитания в начальной школе: учеб. пособие для студ. нач. отд-ний и фак. сред. пед. учеб. заведений / Г. П. Сергеева. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2000. – 128 с.

Струве, Г. А. Хоровое сольфеджио: метод. пособие для детских хоровых студий и коллективов / Г. А. Струве. - 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Сов. композитор, 1988. – 72 с.

Струве, Г. А. Каноны для детского хора / Г. А. Струве. – СПб: Лань, 1998. – 46 с.

Стулова, Г. П. Хоровой класс: учеб. пособие / Г. П. Стулова. - М.: Просвещение, 1988. – 126 с.

Халабузарь, П. В. Теория и методика музыкального воспитания: учеб. пособие / П. В. Халабузарь, В. С. Попов. – 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Лань, 2000. – 224 с.

Школяр, Л. В. Музыкальное образование в школе / Л. В. Школяр, В. А. Школяр, Е. Д. Критская. – М.: Академия, 2001. - 232 с.

Тема 5. Музыкально-образовательная деятельность детей. Музыкально-дидактические игры.

Форма проведения: практическое занятие.

Вопросы к теме:

1. Анализ различных видов музыкально-дидактических игр и их роль в развитии каждой музыкальной способности у учащихся.

2. Показ фрагмента музыкального занятия (урока музыки) с применением музыкально-дидактических игр. Подготовка наглядного материала.

Литература:

Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. - М.: Академия, 2004. – 336 с.

Альтерман, С. С. Сорок уроков начального обучения музыке детей 4-6 лет / С. С. Альтерман. Тетрадь II. – СПб: Композитор, 1999. - 47 с.

Артоболевская, А. Д. Первая встреча с музыкой: учеб. пособие / А. Д. Артоболевская. - М.: Сов. композитор, 1989. – 104 с.

Барабошкина, А. В. Музыкальная грамота / А. В. Барабошкина, Н. Х. Боголюбова; под ред. А. Л. Островского. Книга 1. - Л.: Музыка, 1977. – 104 с.

Барабошкина, А. В. Музыкальная грамота / А. В. Барабошкина, Н. Х. Боголюбова; под ред. А. Л. Островского. Книга 2. - Л.: Музыка, 1976. – 104 с.

Бин, Дж. Волшебная дудочка. 78 развивающих музыкальных игр / Дж. Бин, А. Оулдфилд, пер. с англ. О. Ю. Поповой. – М.: Теревинф, 2000. – 112 с. – (Особый ребенок).

Вейс, П. Ф. Школьная классика Сольфеджио для малышей (музыкальный букварь) Обучение по Вейсу. Первый год обучения / П. Ф. Вейс. – СПб: Азбука-классика, Нота, 2002. – 80 с.

Ветлугина, Н. А. Музыкальный букварь / Н. А. Ветлугина. - М.: Музыка, 1985. – 112 с.

Дмитриева, Л. Г. Творческое развитие школьников на уроке музыки // Музыкальное воспитание в школе: сб. статей - Вып. 15. / Cост. О. А. Апраксина. – М.: Музыка, 1982. – 160 с.

Домогацкая, И. Е. Учимся вместе с мамой. Музыкальный альбом в картинках / И. Е. Домогацкая. - М.: Классика XXI, 2001. – 55 с.

Каплунова, И. М. Игры, аттракционы, сюрпризы: пособие для музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений / И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева. – СПб: Композитор, 2002. - 58 с. - (Ладушки).

Каплунова, И. М. Мы играем, рисуем, поем: пособие для воспитателей и музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений / И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева. – СПб: Композитор, 2004. - 88 с. - (Ладушки).

Каплунова, И. М. Этот удивительный ритм (развитие чувства ритма у детей): пособие для воспитателей и музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений / И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева. – СПб: Композитор, 2005. – 75 с. - (Ладушки).

Кончаловская, Н. П. Нотная азбука / Н. П. Кончаловская. - М.: Ольма-пресс, 1997. – 56 с.

Осеннева, М. С. Методика музыкального воспитания младших школьников: учеб. пособие для студ. нач. фак. педвузов / М. С. Осеннева, Л. А. Безбородова. – М.: Академия, 2001. – 368 с.

Румер, М. А. О детском музыкальном творчестве: Из истории вопроса // Из истории музыкального воспитания: Хрестоматия / Cост. О. А. Апраксина. – М.: Просвещение, 1990. – 206 с. – (Б-ка учителя музыки).

Сергеева, Г. П. Практикум по методике музыкального воспитания в начальной школе: учеб. пособие для студ. нач. отд-ний и фак. сред. пед. учеб. заведений / Г. П. Сергеева. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2000. – 128 с.

Тургенева, Э. Ш. Музыкальная поляна: пособие для начинающих играть на фортепиано: в 2 ч. / Э. Ш. Тургенева. – М.: Владос, 2002. – Ч. 1. – 48 с.: ил.: ноты. – (Б-ка детской музыкальной школы).

Тургенева, Э. Ш. Музыкальная поляна: Пособие для начинающих играть на фортепиано: в 2 ч. / Э. Ш. Тургенева. – М.: Владос, 2002. – Ч. 2. – 48 с.: ил.: ноты. – (Б-ка детской музыкальной школы).

. Список литературы

Основная литература:

1. Осеннева, М. С. Теория и методика музыкального воспитания : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 050708 - Педагогика и методика начального образования, направлению 50100 - Педагогическое образование / М. С. Осеннева. - М. : Академия, 2012. - 265 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование.).

2. Ильина, Е. Р. Музыкально-педагогический практикум: учеб. – метод. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. Р. Ильина. – М.: Альма Матер, 2008. – 415 с.

3. Яфальян, А. Ф. Теория и методика музыкального воспитания в начальной школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов. / А. Ф. Яфальян. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 380 с.
Дополнительная литература:

1. Адищев, В. И. Музыкальное образование в женских институтах и кадетских корпусах России второй половины XIX – начала XX века: теория, концепции, практика: моногр. / В. И. Адищев. – М.: Музыка, 2007. – 344 с.

2. Актуальные проблемы теории и практики музыкального и художественного образования: межвуз. сб. науч. трудов / Урал. гос. пед. ун-т, Перм. гос. ин-т искусства и культуры ; ред.: К. П. Матвеева, Л. А. Кузьмина. – Екатеринбург; Пермь: [б. и.], 2009. – 177 с.

3. Дмитревский, Г. А. Хороведение и управление хором. Элементарный курс: учеб. пособие / Г. А. Дмитревский. 3-е изд., испр. – СПб.: Лань; СПб.: Планета музыки, 2007. – 112 с.: нот. – (Учебники для вузов. Специальная литература).

4. Макеева, Ж. Р. Очерки по истории и теории хорового искусства: учеб. пособие / ред. Л. Л. Равикович. – Красноярск: Красноярская государственная академия музыки и театра, 2006. – 132 с.

5. Петрушин, В. И. Музыкальная психология: учебное пособие для студентов и преподавателей / В. И. Петрушин. – М.: Академический проект, 2006. – 400 с. – (Gaudeamus).

6. Психология музыки и музыкальных способностей: Хрестоматия / Сост.-ред. А. Е. Тарас. – М.: АСТ; Мн.: Харвест, 2005. – 720 с. – (Библиотека практической психологии).

7. Пустобаева, Л. Н. Методика музыкального воспитания. Задания для самоподготовки студентов к практическим занятиям, темы и вопросы к семинарам: учеб.-метод. пособие / сост. Л. Н. Пустобаева. – Пермь: Перм. гос. ин-т искусства и культуры. – 2011. – 54 с.

8. Пустобаева, Л. Н. Моделирование интегрированных уроков музыки будущими дирижерами-хормейстерами в курсе «Методика музыкального воспитания» / Л. Н. Пустобаева // Литература в искусстве, искусство в литературе: сб. науч. ст. / Перм. гос. ин-т искусства и культуры; сост. С. А. Звонова. – Пермь: [б. и.], 2010. – С. 135-138.

9. Пустобаева, Л. Н. Практические задания по «Методике музыкального воспитания» как средство развития творческого потенциала студентов / Л. Н. Пустобаева // Система непрерывного художественного образования теоретико-методологические и прикладные аспекты: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, г. Пермь, 22-25 октября 2007 / Перм. гос. ин-т искусства и культуры; науч. ред. Е. А. Малянов, отв. ред. Е. М. Березина. – Пермь: ПГИИК, 2007. – С. 106-108.

10. Чабанный, В. Ф. Музыкально-педагогическое руководство хоровым любительством как процесс: учеб. пособие. Ч. 2 / В. Ф. Чабанный. – С.-Петерб. гос. ун-т культуры и искусств. – СПб. : СПбГУКИ, 2008. – 216 с.

Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации

2.1. Задания для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
Раздел 1. История развития системы музыкального образования
Тема 1. Введение. Музыкальное воспитание в современном мире.	1. Рассмотреть основные тенденции развития музыкального образования на современном этапе. Литература: Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. – М.: Академия, 2004. – 336 с. Апраксина, О. А. Методика музыкального воспитания в школе: учеб. пособие для студ. пед. институтов / О. А. Апраксина. – М.: Просвещение, 1983. – 224 с. Халабузарь, П. В. Теория и методика музыкального воспитания: учеб. пособие / П. В. Халабузарь, В. С. Попов. – 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Лань, 2000. – 224 с. Школяр, Л. В. Музыкальное образование в школе / Л. В. Школяр, В. А. Школяр, Е. Д. Критская. – М.: Академия, 2001. - 232 с. Яфальян, А. Ф. Теория и методика музыкального воспитания в начальной школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов. / А. Ф. Яфальян. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 380 с.
Тема 2. Музыкальное воспитание в русской школе второй половины XIX – начала XX века.	1. Особенности музыкального воспитания в русской школе второй половины XIX – начала XX века. 2. Развитие хорового дела и музыкального образования в Прикамье в предреволюционный период. Литература: Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. – М.: Академия, 2004. – 336 с. Адищев, В. И. Музыкальное образование в женских институтах и кадетских корпусах России второй половины XIX – начала XX века: теория, концепции, практика: моногр. / В. И. Адищев. – М.: Музыка, 2007. – 344 с. Апраксина, О. А. Методика музыкального воспитания в школе: учеб. пособие для студ. пед. институтов / О. А. Апраксина. – М.: Просвещение, 1983. – С. 8-19. Асафьев, Б. В. Организация преподавания музыки в общеобразовательной школе // Б. В. Асафьев. - О хоровом искусстве. – М.: Просвещение. - С. 152- 162. Ефремов, И. В. Подвижник народной культуры А. Д. Городцов / И. В. Ефремов. – Пермь: Кн. изд-во, 1983. – 102 с. - (Замечательные люди Прикамья). Из истории музыкального воспитания: Хрестоматия / Cост. О. А. Апраксина. – М.: Просвещение, 1990. – 206 с. – (Б-ка учителя музыки). Козловская, И. П. Музыкальное прошлое Пермского края / И. П. Козловская. – Пермь.: Перм. гос. ин-т искусства и культуры, 2008. – 270 с. Локшин, Д. Л. Бесплатная музыкальная школа // Д. Л. Локшин. - Выдающиеся русские хоры и их дирижёры. – М.: Музгиз, 1953. - С. 49-55. Методология педагогики музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / [Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева, Б. М. Целковников и др.]; под ред. Э. Б. Абдуллина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2006. – 272 с. Музыкальное исполнительство Прикамья: коллективная монография / Перм. гос. ин-т искусства и культуры; отв. ред. Н. Б. Зубарева. - Пермь, 2008. – 199 с. Осеннева, М. С. Методика музыкального воспитания младших школьников: учеб. пособие для студ. нач. фак. педвузов / М. С. Осеннева, Л. А. Безбородова. – М.: Академия, 2001. – 368 с.
Тема 3. Ведущие направления музыкального воспитания за рубежом.	1. Изучить систему музыкального воспитания Э. Жака-Далькроза. 2. Особенности музыки и музыкального воспитания в восточных странах. Литература: Апраксина, О. А. Методика музыкального воспитания в школе: учеб. пособие для студ. пед. институтов / О. А. Апраксина. – М.: Просвещение, 1983. – С. 172-178. Жак-Далькроз, Э. Ритм. / Э. Жак-Далькроз. - М.: Классика-XXI, 2001.- 248 с. Ильина, Е. Р. Музыкально-педагогический практикум: учеб. – метод. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. Р. Ильина. – М.: Альма Матер, 2008. – 415 с. Как преподавать сольфеджио в XXI веке / Сост. О. Берак, М. Карасева. – М.: Классика XXI, 2006. – 224 с., ил. Яфальян, А. Ф. Теория и методика музыкального воспитания в начальной школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов. / А. Ф. Яфальян. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 380 с.
Тема 4. Организация работы музыкального учебного заведения.	1. Написание реферата об одной из современных методических систем музыкального развития детей (на выбор). 2. Изучение современных программ по музыкальному воспитанию и обучению (на выбор). Литература: Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. – М.: Академия, 2004. – 336 с. Ильина, Е. Р. Музыкально-педагогический практикум: учеб. – метод. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. Р. Ильина. – М.: Альма Матер, 2008. – 415 с. Как преподавать музыкальную литературу / Сост. А. И. Тихонова. – М.: Классика XXI, 2007. – 172 с., ил. Как преподавать сольфеджио в XXI веке / Сост. О. Берак, М. Карасева. – М.: Классика XXI, 2006. – 224 с., ил. Кошмина, И. В. Русская духовная музыка: пособие для студ. муз.-пед. училищ и вузов: В 2 кн. – М.: Владос, 2001. – Кн. 2: Программы. Методические рекомендации. – 160 с.: ноты. Осеннева, М. С. Методика музыкального воспитания младших школьников: учеб. пособие для студ. нач. фак. педвузов / М. С. Осеннева, Л. А. Безбородова. – М.: Академия, 2001. – 368 с. Школяр, Л. В. Музыкальное образование в школе / Л. В. Школяр, В. А. Школяр, Е. Д. Критская. – М.: Академия, 2001. - 232 с. Яфальян, А. Ф. Теория и методика музыкального воспитания в начальной школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов. / А. Ф. Яфальян. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 380 с.
Раздел 2. Музыкальная дидактика
Тема 5. Характеристика музыкального репертуара	1. Принципы подбора репертуара. 2. Составление программы концерта заключительного урока музыки (класс, возраст учащихся и тематику концерта выбрать самостоятельно). 3. Составление программы тематического концерта (класс, возраст учащихся и тематику концерта выбрать самостоятельно). Литература: Ильина, Е. Р. Музыкально-педагогический практикум: учеб. – метод. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. Р. Ильина. – М.: Альма Матер, 2008. – 415 с. Кеериг, О. П. Хороведение: учеб. пособие / О. П. Кеериг // СПб.: [б. и.], 2004. – 188 с. Краснощеков, В. И. Вопросы хороведения: учеб. пособие / В. И. Краснощеков. – М.: Музыка, 1969. – 230 с. Самарин, В. А. Хороведение: учеб. пособие / В. А. Самарин. - М.: Академия, 2000. – 208 с. Сергеева, Г. П. Практикум по методике музыкального воспитания в начальной школе: учеб. пособие для студ. нач. отд-ний и фак. сред. пед. учеб. заведений / Г. П. Сергеева. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2000. – 128 с. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – 4-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2005. – 576 с. Халабузарь, П. В. Теория и методика музыкального воспитания: учеб. пособие / П. В. Халабузарь, В. С. Попов. – 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Лань, 2000. – 224 с. Шамина, Л. В. Работа с самодеятельным хоровым коллективом / Л. В. Шамина. – М.: Музыка, 1981. – 174 с.
Тема 6. Музыкальное восприятие – основа всех видов музыкальной деятельности школьников.	1. Составление конспекта музыкального урока по разделу «Слушание музыки» для различных возрастных групп. 2. Проведение фрагмента музыкального занятия (урока музыки) по слушанию музыки с самостоятельным подбором материала (музыкальным, изобразительным, литературным) и с предшествующей беседой с учащимися. Литература: Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. – М.: Академия, 2004. – 336 с. Апраксина, О. А. Методика музыкального воспитания в школе: учеб. пособие для студ. пед. институтов / О. А. Апраксина. – М.: Просвещение, 1983. – 224 с. Владимирова, О. А. Слушание музыки. Первый год обучения: учебное пособие со звуковым приложением (CD) для детских музыкальных школ и детских школ искусств / О. А. Владимирова. – СПб: Композитор, 2008. – 96 с. Дятлова, О. В. Сборник методических разработок уроков музыки в школе / О. В. Дятлова. – Краснодар: Эоловы струны, 2004. – 44 с. Ильина, Е. Р. Музыкально-педагогический практикум: учеб. – метод. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. Р. Ильина. – М.: Альма Матер, 2008. – 415 с. Как преподавать музыкальную литературу / Сост. А. И. Тихонова. – М.: Классика XXI, 2007. – 172 с., ил. Музыка в школе. 5-8 кл.: сборник / Сост. Т. С. Шмагина, Г. П. Сергеева. – М.: Мирос, 1993. – 152 с. Осеннева, М. С. Методика музыкального воспитания младших школьников: учеб. пособие для студ. нач. фак. педвузов / М. С. Осеннева, Л. А. Безбородова. – М.: Академия, 2001. – 368 с. Сергеева, Г. П. Практикум по методике музыкального воспитания в начальной школе: учеб. пособие для студ. нач. отд-ний и фак. сред. пед. учеб. заведений / Г. П. Сергеева. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2000. – 128 с. Халабузарь, П. В. Теория и методика музыкального воспитания: учеб. пособие / П. В. Халабузарь, В. С. Попов. – 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Лань, 2000. – 224 с. Школяр, Л. В. Музыкальное образование в школе / Л. В. Школяр, В. А. Школяр, Е. Д. Критская. – М.: Академия, 2001. - 232 с. Яфальян, А. Ф. Теория и методика музыкального воспитания в начальной школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов. / А. Ф. Яфальян. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 380 с.
Тема 7. Хоровое пение.	1. Составление конспекта музыкального занятия (урока музыки) по разделу «Пение» для различных возрастных групп учащихся. 2. Проведение фрагмента музыкального занятия (урока музыки) по разделу «Пение» с самостоятельным подбором материала (музыкальным, изобразительным, литературным) и с предшествующей беседой с учащимися. Литература: Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. – М., Академия, 2004. – 336 с. Добровольская, Н. Вокально-хоровые упражнения в детском хоре / Н. Добровольская. – М.: Музыка, 1987. – 47 с. Дятлова, О. В. Сборник методических разработок уроков музыки в школе / О. В. Дятлова. – Краснодар: Эоловы струны, 2004. – 44 с. Ильина, Е. Р. Музыкально-педагогический практикум: учеб. – метод. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. Р. Ильина. – М.: Альма Матер, 2008. – 415 с. Каноны круглого стола (Мелодии для пения и музицирования) / Сост. Е. Филимонова. – СПб: Союз Художников, 2003. – 48 с. Миловский, С. А. Распевание на уроках пения и в детском хоре начальной школы: пособие для учителя / С. А. Миловский. – М.: Музыка, 1977. – 52 с. Музыка в школе. 5-8 кл.: сборник / Сост. Т. С. Шмагина, Г. П. Сергеева. – М.: Мирос, 1993. – 152 с. Осеннева, М. С. Методика музыкального воспитания младших школьников: учеб. пособие для студ. нач. фак. педвузов / М. С. Осеннева, Л. А. Безбородова. – М.: Академия, 2001. – 368 с. Осеннева, М. С. Хоровой класс и практическая работа с хором / М. С. Осеннева, В. А. Самарин. – М.: Академия, 2003. – 192 с. Осеннева, М. С. Методика работы с детским вокально-хоровым коллективом / М. С. Осеннева, В. А. Самарин, Л. И. Уколова. – М.: Академия, 1999. – 224 с. Поплянова, Е. М. Игровые каноны на уроках музыки / Е. М. Поплянова. – М.: Владос, 2002. – 80 с.: ноты. - (Б-ка детской музыкальной школы). Пушкина, С. И. Мы играем и поем: инсценировки русских народных песен игр, песен, хороводов и сценарии праздников для детей младшего и среднего школьного возраста / С. И. Пушкина. - М.: Школьная Пресса, 2001. – 160 с. – (Воспитание школьников. Библиотека журнала, вып. 18). Сергеева, Г. П. Практикум по методике музыкального воспитания в начальной школе: учеб. пособие для студ. нач. отд-ний и фак. сред. пед. учеб. заведений / Г. П. Сергеева. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2000. – 128 с. Струве, Г. А. Хоровое сольфеджио: метод. пособие для детских хоровых студий и коллективов / Г. А. Струве. - 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Сов. композитор, 1988. – 72 с. Струве, Г. А. Каноны для детского хора / Г. А. Струве. – СПб: Лань, 1998. – 46 с. Стулова, Г. П. Хоровой класс: учеб. пособие / Г. П. Стулова. - М.: Просвещение, 1988. – 126 с. Халабузарь, П. В. Теория и методика музыкального воспитания: учеб. пособие / П. В. Халабузарь, В. С. Попов. – 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Лань, 2000. – 224 с. Школяр, Л. В. Музыкальное образование в школе / Л. В. Школяр, В. А. Школяр, Е. Д. Критская. – М.: Академия, 2001. - 232 с.
Тема 8. Музыкально-ритмические движения.	1. Разработать конспект музыкального занятия по ритмике. 2. Составление заданий, направленных на передачу музыкального образа в пьесе (по выбору) средствами пластического интонирования (свободного дирижирования, движения смычка, волнообразного направления мелодии и др.). 3. Сочинение пластических этюдов на музыку К. Сен-Санса «Лебедь» из «Карнавала животных», Р. Шумана «Смелого наездника» и др. 4. Разработка инсценирования русской народной песни («Бояре, а мы к вам пришли», «А мы просо сеяли, сеяли» и др.). Литература: Жак-Далькроз, Э. Ритм. / Э. Жак-Далькроз. - М.: Классика-XXI, 2001.- 248 с. Каплунова, И. М. Игры, аттракционы, сюрпризы: пособие для музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений / И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева. – СПб: Композитор, 2002. - 58 с. - (Ладушки). Каплунова, И. М. Мы играем, рисуем, поем: пособие для воспитателей и музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений / И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева. – СПб: Композитор, 2004. - 88 с. - (Ладушки). Каплунова, И. М. Этот удивительный ритм (развитие чувства ритма у детей): пособие для воспитателей и музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений / И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева. – СПб: Композитор, 2005. - 75 с. - (Ладушки). Орф, К. Музыка для детей: рус. версия: т. I / К. Орф; [вступит. ст. и коммент. авт.]; сост.: В. Жилин, О. Леонтьева; [пер. с нем., сост.; пер. стихов Г. Хохряковой]. – Челябинск: MPI; Mainz: Schott, 2008. – 80 с. – (Орф-Шульверк = Orff-Schulwerk). Осеннева, М. С. Методика музыкального воспитания младших школьников: учеб. пособие для студ. нач. фак. педвузов / М. С. Осеннева, Л. А. Безбородова. – М.: Академия, 2001. – 368 с. Поплянова, Е. М. А мы на уроке – играем! Музыкальные игры, игровые песни. – М.: Новая школа, 1994. – 72 с. Пушкина, С. И. Наш детский театр. Кот мурлыка. Музыкальные игры и сказки для детей / С. И. Пушкина. - М.: Кифара, 1998. – 44 с. Пушкина, С. И. Наш детский театр. Инсценировки русских народных сказок, песен, игр (для детей младшего возраста) / С. И. Пушкина. Вып. 2. - М.: МГУКИ, ИПО Профиздат, 2000. – 64 с. Пушкина, С. И. Мы играем и поем: инсценировки русских народных песен игр, песен, хороводов и сценарии праздников для детей младшего и среднего школьного возраста / С. И. Пушкина. - М.: Школьная Пресса, 2001. – 160 с. – (Воспитание школьников. Библиотека журнала, вып. 18). Русские народные песни и танцы: Для голоса, блокфлейты и Орф-инструментов / Обраб. В. Жилина. – Челябинск: “MPI” LLC; Mainz: Schott, 2004. – 32 с. – (Орф-Шульверк). Сергеева, Г. П. Практикум по методике музыкального воспитания в начальной школе: учеб. пособие для студ. нач. отд-ний и фак. сред. пед. учеб. заведений / Г. П. Сергеева. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2000. – 128 с. Теплов, Б. М. Чувство ритма / Б. М. Теплов. – Избр. труды: в 2 т. М.: Педагогика, 1985. – Т. I. – С. 186-209. Халабузарь, П. В. Теория и методика музыкального воспитания: учеб. пособие / П. В. Халабузарь, В. С. Попов. – 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Лань, 2000. – 224 с. Элементарное музыкальное воспитание по системе Карла Орфа / сост. Л. А. Баренбойм. – М.: Сов. композитор, 1978. – 367 с. – (Музыкальное воспитание в XX веке).

1 2 3 4

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Похожие: