Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.08 Mb.
|
| | ||||||||||||
| | | | | | | | Физическая реабилитация при заболеваниях и повреждениях у детей и подростков. | | | Физическая реабилитация при заболеваниях и повреждениях у детей и подростков. | 2 | |
| Всего часов | | 300 | | | 50 | | 80 | | | | 150 | |
| № п/п | Наименование | Наличие место/ (кол-во экз.) | Потребность | Примечания |
| | ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА МОДУЛЬ № 1 | | | |
| | Частные методики адаптивной физической культуры (Текст): Учебник/ Ред. Л.В. Шапкова. - М.: Советский спорт, 2007. - 608 с. | 67 | 10 | |
| | Физическая реабилитация: Учебник для студентов высших учебных заведений / ред. С. Н. Попов. - Изд. 4-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 608 с. | 10 | 10 | |
| | Уфимцева, Л. П. Реабилитация лиц с ограниченными функциональными возможностями средствами адаптивной физической культуры и спорта: монография/ Л. П. Уфимцева, Т. М. Гаврилова. - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2007. - 176 с. | 2 | 10 | |
| | Лечебная физическая культура: учебник/ ред. С. H. Попов. - 7-е изд., стер.. - М.: Академия, 2009. - 416 с. | 13 | 10 | |
| | Физическая реабилитация детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. М.: Советский спорт, 2000. | - | 10 | |
| | ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА МОДУЛЬ №2 | | 10 | |
| | Лечебная физическая культура: Справочник / Под ред. В.Л. Епифановой. М.: Медицина, 1988, 2001. | 1 | 10 | |
| | Лечебная физическая культура: учебник/ ред. С. H. Попов. - 7-е изд., стер.. - М.: Академия, 2009. - 416 с. | 13 | 10 | |
| | Учебник инструктора по лечебной физической культуре для институтов физ. культуры / Под ред. В.П. Правосудова. М.: Физкультура и спорт, 1980. | - | 10 | |
| | Физическая реабилитация детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. М.: Советский спорт, 2000. | - | 10 | |
| | Физическая реабилитация: Учебник для студентов высших учебных заведений / ред. С. Н. Попов. - Изд. 4-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 608 с. | 10 | 10 | |
| | ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА МОДУЛЬ №3 | | | |
| | 1. Лечебная физическая культура: учебник/ ред. С. Н. Попов. - 7-е изд., стер.. - М.: Академия, 2009. - 416 с. | 13 | 10 | |
| | 2. Учебник инструктора по лечебной физической культуре для институтов физ. культуры / Под ред. В.П. Правосудова. М.: Физкультура и спорт, 1980. | - | 10 | |
| | 3. Физическая реабилитация детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. М.: Советский спорт, 2000. | - | 10 | |
| | 4. Физическая реабилитация: Учебник для студентов высших учебных заведений / ред. С. Н. Попов. - Изд. 4-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 608 с. | 10 | 10 | |
| | ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА МОДУЛЬ №1 | | | |
| | Волков В.К., Цикулин JI.E. Лечение и реабилитация больных гипертонической болезнью в условиях поликлиники. М.: Медицина, 1989. | | | |
| | Белая Н.А. Руководство по лечебному массажу. М.: Медицина, 1983. | | | |
| | Демиденко Т.Д. Реабилитация при церебрально-васкулярной патологии. Л.: Медицина, 1989. | | | |
| | Епифанов В.Л. Лечебная физическая культура и спортивная медицина: Учебник для студентов мед. вузов. М.: Медицина, 1999. | | | |
| | Каптелин А.Ф. Гидрокинезотерапия в ортопедии и травматологии. М.: Медицина, 1986. | | | |
| | Коган О.Г., Найдин В.Л. Медицинская реабилитация в неврологии и нейрохирургии. М.: Медицина, 1988. | | | |
| | Козырева О.В. Комплексная физическая реабилитация дошкольников с нарушениями осанки // Дошкольное воспитание. — 1998. №12. С. 49-56. | | | |
| | Лечебная физическая культура в системе медицинской реабилитации / Под ред. А.Ф. Каптелина. М.: Медицина, 1995. | | | |
| | Мошков В.Н. Общие основы лечебной физкультуры. М.: Медгиз, 1954. | | | |
| | Транквилитати А.Н. Восстановить здоровье. М.: Физкультура и спорт, 1999. | | | |
| | Фонарев М.И. Справочник по детской лечебной физкультуре. М.: Медицина, 1983. | | | |
| | ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА МОДУЛЬ №2 | | | |
| | Волков В.К., Цикулин JI.E. Лечение и реабилитация больных гипертонической болезнью в условиях поликлиники. М: Медицина, 1989. | | | |
| | Демиденко Т.Д. Реабилитация при церебрально-васкулярной патологии. Л.: Медицина, 1989. | | | |
| | Епифанов В.Л. Лечебная физическая культура и спортивная медицина: Учебник для студентов мед. вузов. М.: Медицина, 1999. | | | |
| | Каптелин А.Ф. Гидрокинезотерапия в ортопедии и травматологии. М.: Медицина, 1986. | | | |
| | Коган О.Г., Найдин В.Л. Медицинская реабилитация в неврологии и нейрохирургии. М.: Медицина, 1988. | | | |
| | Козырева О.В. Комплексная физическая реабилитация дошкольников с нарушениями осанки // Дошкольное воспитание. — 1998. №12. С. 49-56. | | | |
| | Лечебная физическая культура в системе медицинской реабилитации / Под ред. А.Ф. Каптелина. М.: Медицина, 1995. | | | |
| | Мошков В.Н. Общие основы лечебной физкультуры. М.: Медгиз, 1954. | | | |
| | Транквилитати А.Н. Восстановить здоровье. М.: Физкультура и спорт, 1999. | | | |
| | Фонарев М.И. Справочник по детской лечебной физкультуре. М.: Медицина, 1983. | | | |
| | ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА МОДУЛЬ №3 | | | |
| | Волков В.К., Цикулин Л.Е. Лечение и реабилитация больных гипертонической болезнью в условиях поликлиники. М.: Медицина, 1989. | | | |
| | Демиденко Т.Д. Реабилитация при церебрально-васкулярной патологии. Л.: Медицина, 1989. | | | |
| | Епифанов В.Л. Лечебная физическая культура и спортивная медицина: Учебник для студентов мед. вузов. М.: Медицина, 1999. | | | |
| | Каптелин А.Ф. Гидрокинезотерапия в ортопедии и травматологии. М.: Медицина, 1986. | | | |
| | Коган О.Г., Найдин В.Л. Медицинская реабилитация в неврологии и нейрохирургии. М.: Медицина, 1988. | | | |
| | Козырева О.В. Комплексная физическая реабилитация дошкольников с нарушениями осанки // Дошкольное воспитание. — 1998. №12. С. 49-56. | | | |
| | Лечебная физическая культура в системе медицинской реабилитации / Под ред. А.Ф. Каптелина. М.: Медицина, 1995. | | | |
| | Мошков В.Н. Общие основы лечебной физкультуры. М.: Медгиз, 1954. | | | |
| | Транквилитати А.Н. Восстановить здоровье. М.: Физкультура и спорт, 1999. | | | |
| | Фонарев М.И. Справочник по детской лечебной физкультуре. М.: Медицина, 1983. | | | |
2.7. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА
| Наименование дисциплины/курса | Уровень / ступень образования (специалитет) | Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С) | Количество зачетных единиц / кредитов |
| Физическая реабилитация | Специалист | | 300 часов |
| Смежные дисциплины по учебному плану | |||
| Предшествующие: | |||
| Теория и методика физической культуры | |||
| Основы частной патологии и комплексной реабилитации больных и инвалидов | |||
| Психология болезни и инвалидности | |||
| Возрастная психопатология и психоконсультирование | |||
| Общая патология и тератология | |||
| Последующие: | |||
| Частные методики адаптивной физической культуры | |||
| Социальная защита инвалидов | |||
| Врачебный контроль в адаптивной физической культуре | |||
| Входной МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам) | |||
| | Форма работы* | Количество баллов 5 % | |
| min | max | ||
| | Тестирование | 0 | 5 |
| Итого | 0 | 5 | |
| БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 | |||
| | Форма работы* | Количество баллов 30 % | |
| min | max | ||
| Текущая работа | Групповая работа (проект) | 1 | 2 |
| | Доклад | 2 | 4 |
| | Разработка презентации доклада | 1 | 2 |
| | Составление дополнительной библиографии | 1 | 2 |
| | Обзор периодики | 1 | 2 |
| | Составление тестов и вопросов-суждений | 2 | 4 |
| | Индивидуальное домашнее задание | 2 | 4 |
| | Письменная работа (аудиторная) | 2 | 3 |
| Промежуточный рейтинг-контроль | Тестирование | 3 | 7 |
| Итого | 15 | 30 | |
| БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 | |||
| | Форма работы* | Количество баллов 40 % | |
| min | max | ||
| Текущая работа | Групповая работа (проект) | 2 | 4 |
| | Доклад | 2 | 4 |
| | Разработка презентации доклада | 2 | 4 |
| | Составление дополнительной библиографии | 2 | 4 |
| | Обзор периодики | 2 | 4 |
| | Составление тестов и вопросов-суждений | 2 | 4 |
| | Индивидуальное домашнее задание | 2 | 4 |
| | Письменная работа (аудиторная) | 2 | 4 |
| Промежуточный рейтинг-контроль | Тестирование | 4 | 8 |
| Итого | 20 | 40 | |
| БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 3 | |||
| | Форма работы* | Количество баллов 40 % | |
| min | max | ||
| Текущая работа | Групповая работа (проект) | 1 | 2 |
| | Доклад | 1 | 2 |
| | Разработка презентации доклада | 1 | 2 |
| | Составление дополнительной библиографии | 1 | 2 |
| | Обзор периодики | 1 | 2 |
| | Составление тестов и вопросов-суждений | 1 | 2 |
| | Индивидуальное домашнее задание | 1 | 2 |
| | Письменная работа (аудиторная) | 1 | 2 |
| Промежуточный рейтинг-контроль | Тестирование | 2 | 4 |
| Итого | 10 | 20 | |
| Итоговый модуль | |||
| Содержание | Форма работы* | Количество баллов 25 % | |
| min | max | ||
| | Тестирование | 15 | 25 |
| Итого | 15 | 25 | |
| ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ | |||
| Базовый модуль/ Тема | Форма работы* | Количество баллов | |
| min | max | ||
| БМ №1 Тема № 2 | Составление библиографии по теме | | 2 |
| | Тестирование | | 2 |
| БМ № 2 Тема № 4 | Написание реферативного доклада в соответствии с выбранной согласно учебной программе темой | | 2 |
| | Участие в студенческих научно-практических конференциях и олимпиадах | | 4 |
| Итого | 0 | 10 | |
| | | | |
| Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля) | min | max | |
| 60 | 100 | ||
*Перечень форм работы текущей аттестации определяется кафедрой или ведущим преподавателем
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Методические рекомендации по семинарским занятиям
Семинарские занятия являются неотъемлемой частью учебного процесса вуза, самостоятельная подготовка студентов к ним обязательна. Данный вид учебной деятельности следует рассматривать, по крайней мере, с двух позиций:
1) как закрепление прослушанного на лекции и изученного самостоятельно материала;
2) как предварительную оценку знаний студентов.
Второе особенно важно для активизации работы студентов в период чтения им лекций и самостоятельной работы. Как правило, студента, отвечающего на семинаре, преподаватель выделяет, что помогает студенту при итоговом учете знаний.
Подготовка к семинарским занятиям требует определенной последовательности. Прежде всего, следует подобрать литературу для работы, определить обязательную и вспомогательную, оставить план освоения указанных вопросов. Возьмите свой конспект, сверьте, все ли указанные в семинарском занятии вопросы отражены в нем. Изучите тему по учебникам и пособиям, дополните после этого свои конспекты недостающим материалом. Составьте краткий конспект по каждому вопросу. Накануне семинара просмотрите его, если затрудняетесь ответить на какие-либо вопросы, повторите их полностью. При углубленном изучении материала могут возникнуть вопросы, ответы на которые вы не найдете в имеющейся литературе. Запишите их. Если в ходе семинара не получите на них ответ, задайте эти вопросы преподавателю на консультации.
Методические рекомендации по написанию рефератов
Реферат – самостоятельное научное исследование. Она должна показать умение автора систематизировать и анализировать материал, логично и последовательно планировать и раскрывать суть планируемого материала. Реферат является результатом творческой деятельности студента, показывающей его умение работать с литературой, пользоваться новейшими данными науки. Кроме того, в реферате необходимо провести обзор литературы, выбрать наиболее эффективный способ анализа результатов и сделать правильные выводы. Тематика рефератов определяется основными разделами учебной программы по» Экологии и безопасности жизнедеятельности» и согласовывается с преподавателем.
Работа над рефератом должна начинаться с отбора и анализа литературных данных по выбранной теме. Далее – обзор литературы, их анализ и оформление работы.
Содержание реферата должно отвечать высокому научно-методическому уровню и быть изложено соответствующим терминологическим языком.
Реферат выполняется в сроки, установленные учебным планом.
Учебно-методический комплекс дисциплины ежегодно корректируется в соответствии с биологическими и педагогическими научными и методическими достижениями, а также результатами усвоения студентами программного материала по дисциплине «Физиология физического воспитания и спорта.
4. БАНК КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ
