Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.55 Mb.
|
| Раздел №4 «Где и как живут люди?» (10 часов) | ||||||||||||||||||||||||||
| 40-41 | | | Типы домов в немецком городе. | 2 | Das Hochhaus, das Einfamilienhaus, das Mehrfamilienhaus, der Wohnblock, hoch, niedrig, bequem | Познавательные- формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения творческого и поискового характера | - читать текст с выборочным пониманием значимой /нужной/ интересующей информации; иметь представление об особенностях образа жизни, быта, реалиях, культуре стран изучаемого языка, сходстве и различиях в традициях России и с- начинать, вести/ поддерживать и заканчивать беседу - расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение; | | Лексика, с.95 стих-е наизусть, правило с.97 №6 | | | |||||||||||||||
| 42-43 | | | Мы читаем и пишем. | 2 | Der Platz, der Markt, die Vorstadt, der Stadtteil, das Sprichwort | | Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; — развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли | | Лексика, с.102 №7 чит. АВ | | | |||||||||||||||
| 44-45 | | | А где расположены многие городские объекты? | 2 | Der Planet, die Erde, die Natur, das Gras | | — развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли | | С.106 №6 чит. АВ | | | |||||||||||||||
| 46-47 | | | Что мы знаем и можем. Страноведение | 2 | | Систематизация, обобщение и использование полученной информации | | | Повторять всё по 4 разделу | | | |||||||||||||||
| 48 | | | Резервный урок. Может нам заняться повторением | 1 | | | | | | | | |||||||||||||||
| 49 | | | Учить немецкий язык - значит знакомиться со страной и людьми | 1 | Ein Fachwerkhaus, ein Reihenhaus, ein Wohnsilo, Berlin - das Reichstagsgebäude, Köln, der Dom, die Wartburg in Thüringen | | - Иметь представле ние о домах в Гер мании, их типах и особенностях | | | | | |||||||||||||||
| Раздел №5 «Дома у Габи. Что мы здесь видим?» ( 10 часов) | ||||||||||||||||||||||||||
| 50-51 | | | Семья Габи. Какая она? Где работают её родители? | 2 | Der Berg, führen, das Herz, der Stock, die Etage, der Liebling, der Vorgarten, das Erdgeschoss, die Hundehütte, die Treppe, die Treppe, das /der Vogelbauer | | Умение вести диалог - расспрос об интерьере комнаты, квартиры. | | Лексика по теме, с.115 №5 чит. АВ | | | |||||||||||||||
| 52-53 | | | Дом Габи. Что в нём? | 2 | Die Leuchte, hängen, die Gardine, über, gemütlich, unter | | Навыки и умения аудирования. Усвоение лексики по темам « Квартира», «Ведение домашнего хозяйства». Усвоение грамматического материала. | | Лексика, с.119 №2 отвеч.на вопросы | | | |||||||||||||||
| 54-55 | | | Мы говорим о доме Габи | 2 | Das Essen zubereiten, teilen, das Geschirr abwaschen, pflanzen, den Müll hinaustragen, manchmal, die Fenster putzen, das Reinemachen, beim Zubereiten des Essens helfen, beim Reinemachen helfen | | Учить читать в группах тексты, отыскивая новые слова в словаре. Обмениваться в группах информацией о прочитанном. | | С.124 №5 чит., лексика АВ | | | |||||||||||||||
| 56-57 | | | Что мы знаем и можем. | 2 | | Систематизация, обобщение и использование полученной информации | -умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему | Презентация «Личные местоимения в Dativ. Глаголы с отделяемыми приставками.» | Повторять всё по 5 разделу | | | |||||||||||||||
| 58 | | | Резервный урок. Может нам заняться повторением? | 1 | | | | | | | | |||||||||||||||
| 59 | | | Учить немецкий язык - значит зна комиться со стра ной и людьми | 1 | Kinderzimmer,Spirelacke, der technische Fortschritt. | | Иметь представление о традициях быта, семейной жизни в Германии | | | | | |||||||||||||||
| Раздел №6 «Как выглядит город в разные времена года? (10 часов) | ||||||||||||||||||||||||||
| 60-61 | | | Времена года. | 2 | Du hast Recht. Es ist heiter. Das Unwetter, Es ist bewölkt. Es gibt Gewitter. Es blitzt. Es donnert. Es ist 10 Grad über/ unter null. | - владение монологической и диалогической формами речи | Лексические навыки. Умение рассказывать о погоде в любое время года. | | Лексика, рассказ о погоде, АВ | | | |||||||||||||||
| 62-63 | | | Мы читаем и пишем. | 2 | Der Tag des Sieges, der Frühlings- und Arbeitstag, der internationale Kindertag, heute, morgen, übermorgen, gestern, vorgestern, welches Datum ist heute? | | Умения соотносить поэтический текст немецких песен о временах года с русским переводом. Умения писать поздравительные открытки к различным праздникам. Познакомить с образованием порядковых числительных. | | Правило, сделать поздравит.открытку. АВ | | | |||||||||||||||
| 64-65 | | | Мы говорим | 2 | Die Bastelei, das Tonpapier, einpacken, das Überraschungsei, der Filzstift, der Klebstoff | | Повторить всё, что уже знают о праздниках в Германии и учить делать высказывания об этом | | С.149 №4 выр.чтен. АВ | | | |||||||||||||||
| 66-67 | | | Что мы уже знаем и можем. | 2 | | Систематизация, обобщение и использование полученной информации | Умение читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания, используя сноски и словарь. Умение рассказывать о любом времени года, описывать погоду, информировать о праздниках в Германии и России | | Повторять всё по 6 разделу. АВ | | | |||||||||||||||
| 68 | | | Резервный урок. Может нам заняться повторением? | 1 | | | | | | | | |||||||||||||||
| 69 | | | Учить немецкий язык - значит зна комиться со стра ной и людьми | 1 | Weihnachten, Weihnachtsmarkt, Karneval, Ostern, selbsgebastelte Geschenke | | - Расширить представление учащихся о стране изучаемого языка, о её традициях и праздниках | | | | | |||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||||||
