Тематическое планирование по немецкому языку для 9 класса
на 2012 - 2013 уч. год
Составлено на основании программы курса немецкого языка
для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений.
Авторы И.Л. Бим, Л.В. Садомова, 2011.
Тема №1 Повторение. Прощайте, каникулы» - 5ч.
Урок
|
Учебная ситуация
|
Языковой материал
|
Виды речевой деятельности
|
Лексика
|
Грамматика
|
Говорение
|
Чтение
|
Аудирование,
Письмо
|
Домашнее задание.
|
1-2.
|
Как проводит каникулы немецкая молодежь.
Места отдыха немецкой молодежи.
|
Стр.6,слова
baden
segeln
fahren
fischen
ubernachten
faulenzen
Sport treiben
sich sonnen
am Strand
liegen
frische
Luft
geniessen
|
Образование от глаголов существительных.
reiten = Reiten
|
Стр.5,упр.1
|
Стр.6,упр.1(b)
|
|
Слова стр.6,упр.2 (тема)
|
3.
|
Достопримечательности Вены.
|
Повторение см.уроки 1-2. Работа со сносками.
|
Придаточные дополнительные предложения.
|
|
Стр.7-8,упр.2
|
Стр.7-8,упр.2
|
Заполнить таблицу, выучить достопримечательности города.
|
4.
|
Обучение монолог. речи с опорой на табл. «Как я провел лето».
|
Стр.14,упр.9
|
Стр.13,упр.7-8
Словообразование
|
Стр.14,упр.9
|
Стр.11-12,упр.5
|
Стр.9-10, упр.4
|
Выучить тему «Как я провел лето».
|
5.
|
Чтение художественного текста.
|
Работа со сносками.
|
Повторение образование страдательного залога.
|
Стр.14,упр.9
Стр.15,упр.14
|
Стр.16,упр.16
|
Стр.17,упр.19
|
Стр.20,упр.3,ответить на вопросы викторины.
|
Тема №2 «Каникулы, досуг и увлечения» - 19 ч.
Урок
|
Учебная ситуация
|
Языковой материал
|
Виды речевой деятельности
|
Лексика
|
Грамматика
|
Говорение
|
Чтение
|
Аудирование,
Письмо
|
Домашнее задание.
|
Блок
1. Чтение. Чтение высказываний с помощью словаря, ознакомление с новой лексикой.
|
Что любит читать немецкая молодежь.
|
Comics
Novellen
Krimis
Witze
Gedichte
Liebesromane
das Sachbuch
Historische
Romane
klassische Literature
|
Порядок слов в вопросительных предложениях в настоящем времени.
|
|
Стр.26,упр.1-2
|
Стр.27,упр.2
|
Выучить новые слова.
|
2.
|
Чтение художественного текста «Наше семейное увлечение». Знакомство с творчеством Фаллада.
|
Стр.29,упр.6
|
Повторение придаточное времени. Книжное прошедшее время Prateritum.
|
|
Стр.29-30,упр.6
Стр.28,упр.3
|
Стр.30,упр.6(с)
|
Перевод текста.
|
3.
|
Чтение стихотворений немецких классиков.
|
Работа со сносками.
|
Повторение придаточное времени. Книжное прошедшее время Prateritum.
|
|
Стр.31-34,упр.7
|
Стр.31-34,упр.7
|
Выучить стихотворение. Подготовить биографию автора.
|
4-5.
|
Чтение художественного текста. Творчество M. Pressler
Работа с текстом. Выполнение упражнений.
|
Работа со словарем.
|
Прямая речь. Уметь находить в тексте Perfekt Prateritum.
|
|
Стр.34-37
|
Стр.38,упр.8(i)
|
Сост. вопросы к тексту.
Чтение по ролям, перевод любого абзаца.
|
6. Развитие диалогической речи.
|
Уч.сит. В книжном магазине.
|
Оценочная реплика, фразы клише.
|
Вопросительные предложения.
|
Стр.44,упр.1
|
|
Раздаточный материал
|
Стр.44,упр.1,выучить диалог.
|
7-10. Блок 2. Лексика.
|
Семантизация новой лексики.
Немецкие каталоги.
Аннотации к книгам.
Активизация лексического материала.
|
die Leserate
der Bucherwurm
der Leserfuchs
Bastelbucher
Romane
Reportage
Sammlungen
Tierrzahlungen
|
Образование сложных существительных. Словообразование.
|
Стр.53-54,упр.9-10
|
Стр.46,упр.1
Стр.48,упр.2
Стр.49-50,упр.3
|
Стр.55,упр.12
|
Учить слова .
Стр.54,упр.10.
Стр.53,упр.9.
Состав. предложения с новыми словами.
|
11. Обучение монологической речи.
|
Уч. сит. Книги, которые я люблю читать.
|
Стр.60, слова
|
Повторение Построение простых предложений в настоящем времени.
|
Стр.59,упр.
15
|
Стр.60
упр.15(b)
|
|
Выучить тему.
|
Урок 12. Контроль уровня сформированности умений письменной речи.
|
13.
Блок 3. Аудирование.
|
Анекдоты о немецких писателях.
|
Стр.61-62, работа со сносками.
|
Прошедшее время.
|
|
Стр.60,упр.1
|
Стр.61-62,упр.2-5
|
Повторить слова со страницы 60.
|
14-15.
Блок 4. Грамматика.
|
Страдательный залог.
Выполнение тренировочных упражнений.
|
Повторение Стр.60
|
Страдательный залог (будущие, прошедшие времена)
|
|
Стр.62,упр.1-2.
Стр.64,упр.3
Стр.66,упр.6-7
|
|
Стр.65,упр.4
Стр.67,упр.9
|
16. Тематическая контрольная работа по теме №2.
|
17.
|
Анализ контрольной работы
|
Работа с лексикой
|
Работа с грамматикой
|
|
|
Выполнение индивидуальных заданий на карточках
|
Работа над ошибками
|
18.
Блок 5. Чтение. Говорение.
|
Уч.сит. Что мы любим читать?
|
Работа со словарем, со сносками Стр.60
|
Вопросительные предложения в настоящем времени. Порядок слов в предложении.
|
Стр.70,упр.2
|
Стр.68-69,упр.1
|
Стр.70,упр.3
|
Стр.70,упр.4, ответить на вопросы
|
19. Блок 6-7. Повторение.
|
Литературные жанры. Как выглядит книга?
|
Повторение стр.60
|
Страдательный залог.
|
Стр.73,упр.4
Стр.74,упр.5,7
|
Стр.74,упр.9
|
|
Стр.78,упр.1, перевод.
Стр.80,упр2,выучить
|
Тема №3 «Взаимоотношения в семье, с друзьями» - 24ч.
Урок
|
Учебная ситуация
|
Языковой материал
|
Виды речевой деятельности
|
Лексика
|
Грамматика
|
Говорение
|
Чтение
|
Аудирование,
Письмо
|
Домашнее задание.
|
1-3.
Блок 1. Чтение.
|
Семантизация новой лексики.
Что важно для молодежи?
Какие проблемы стоят перед молодежью?
|
Subkulturen
Cliquen
Punks
Neonazis
Hippies
Computerkids
Autonome
Bodybuildner
Sportbesessene
Jugendgruppen
|
Образование сложных существительных. Порядок слов в предложении в настоящем времени.
|
Стр.89,упр.2
|
Стр.88,упр.1
Стр.89-90,упр.3
Стр.92,упр.4
Стр.92,упр.5
Стр.92,упр.6
Стр.94,упр.9
Стр.95,упр.10
|
Стр.91,упр.3(d)
|
Слова Стр.92
Стр.93,упр.6(d)
Стр.95,таблица к тексту(Ilse)
|
4-5.
Блок 2. Лексика.
|
Активизация лексического материала.
Чтение текста с полным пониманием содержания.
|
Стр.92-94, работа со словарем.
|
Словообразование.
tauschen = der Austausch
|
Стр.99,упр.5,7
Стр.100,упр.9
|
Стр.96,упр.1
Стр.92,упр.2
Стр.98,упр.4
Стр.100,упр.10
|
Стр.99,упр.8
Стр.97,упр.3
|
Стр.100,упр.10,слова.
Выучить тему «насилие»
|
6. Активизация лексики в речи. Стр.100 упр.10 , повт. слова.
|
7-8.
Блок 3. Грамматика.
|
Инфинитивный оборот statt….zu
ohne….zu .
Выполнение тренировочных упражнений.
|
Повторение стр.100,слова
|
Повторение инфинитивный оборот
um…zu
Инфинитивный оборот statt….zu
ohne….zu
|
|
Стр.101,упр.1
Стр.102,упр.3
Стр.103,упр.4
|
Стр.103,упр.5-6
|
Стр.102,упр.3,правил
Стр.102,упр.2
|
9.
Блок 4. Аудирование.
|
Проблемы немецкой молодежи. Телефон доверия.
|
Стр.104,упр.2
|
Прошедшее время Perfekt
|
Стр.105,упр.6
|
Стр.104,упр.3
|
Стр.105,упр.4-5
|
Стр.210,текст №3
|
10. Домашнее чтение. Выполнение тестовых заданий после текста.
|
11-12.
Блок 5. Говорение.
|
Что говорят психологи о проблемах молодежи?
Характеристи-ка современной молодежи.
|
Повторение Стр.92,94,100
|
Спряжение модальных глаголов
konnen
wollen
|
Стр.105,упр.1-8
|
Стр.107,упр.12
Стр.108,упр.5
|
Стр.106,упр.8
Стр.107,упр.1
Стр.109,упр.6
|
Подготовить сообщение о проблемах молодежи (Слайды)
Стр.106,упр.10
Стр.108,упр.2,ответить на вопросы
|
13.
|
Чтение художественного текста с пониманием основного содержания по творчеству M. Pressler
|
Работа со словарем.
|
Вопросительные слова. Прямая речь.
|
|
Стр.109-111,упр.7
|
Стр.110,упр.7(d)
|
Чтение по ролям, перевод любого абзаца.
|
14-15.
|
Уч.сит.Желания детей.
Чтение с извлечением информации.
|
Работа со словарем.
|
|
|
Стр.108,упр.5-6.
|
|
Повторить слова по теме.
Подготовиться к контрольной работе.
|
Урок 16. Тематическая контрольная работа по теме №3.
|
17-18.
|
Анализ контрольной работы
Чем занимается немецкая молодежь вне школы?
|
Работа с лексикой.
Работа со сносками стр.112
|
Работа с грамматикой
|
Стр.113,упр.3
|
Стр.112,упр.1-2
|
Выполнение индивидуальных заданий на карточках. Стр.114,таблица «досуг молодежи»
|
Работа над ошибками.
Составить таблицу по аналогии «Досуг нашей молодежи»
|
19.
|
Чтение художественного текста с основным пониманием. Die Ilse ist weg.
|
Работа со словарем, со сносками.
|
Повторение временные формы глагола прошедшего времени.
|
|
Стр.115-116,упр.1
|
|
Стр.116,заполнить таблицу к тексту.
|
20.
|
Активизация лексики в речи.
|
Повторение слов по теме.
|
|
|
|
|
Стр.219,упр.1
|
21.
|
Домашнее чтение.
|
|
Закрепление грамм. материала.
|
|
|
|
подгот. пересказ текста
|
22.
|
Рождество в Германии.
|
|
|
|
|
|
подгот. презентацию
|
23.
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
|
Выполнение индивидуал. заданий
|
|
|
|
задание в тетради
|
24.
|
Итоговый урок по теме.
|
|
|
|
|
|
|
Урок
|
Учебная ситуация
|
Языковой материал
|
Виды речевой деятельности
|
Лексика
|
Грамматика
|
Говорение
|
Чтение
|
Аудирование,
Письмо
|
Домашнее задание.
|
1-4.
Блок 1. Чтение.
|
1.Семантизация новой лексики.
2.Система образования в Германии.
3.Популярные профессии в Германии.
4.Чтение газетных статей.
|
die Stufe
die Primarstufe
die Sekundarstufe
die Reife
das Abitur
der Abschluss
die Ausbildung
der Betrieb
Стр.122,комментарии
Стр.127,название профессий
|
Повторение сложные существительные, склонение существительных в дательном падеже, вопросительные слова, глаголы
sein, warden, Prasens.
|
Стр.123,упр.1(с)
Стр.125,упр.3
|
Стр.122,упр.1(а)
Стр.123-124,упр.2
Стр.126,упр.4
Стр.128-130,упр.6
|
Стр.122,упр.1(b)
|
1.Учить слова стр.122-127,
2.Стр.130,упр.6(с),перевод
любого отрывка из
газетной статьи.
3.Индивидуальные задания.
4.Стр.132 упр.7
|
5-7.
Блок 2. Лексика.
|
1.Как немецкие школьники готовятся к выбору профессии?
2.Что важно при выборе профессии?
3.Чтение текста с полным пониманием содержания
|
Повторение
Стр.122-127
Стр.132,упр.5
Стр.134,упр.9(b)
|
Повторение
Порядок слов в вопросительных предложениях, словообразование. Сложные существительные.
|
Стр.132,упр.5-6.
|
Стр.130-131,упр.1
Стр.131,упр.3
Стр.132,упр.7
|
Стр.134,упр.9
На кого я хочу быть похожим?
|
1.Учить слова со стр.134
2.Стр.132,рассказать о
своем идеале.
3.Стр.132,упр.6(b)
|
Урок 8. Промежуточный контроль усвоения лексики.
|
9-10.
Блок 3. Грамматика.
|
1.Повторение. Модальные глаголы.
2.Управление глаголов.
3.Выполнение тренировочных упражнений.
|
Повторение Стр.134
Стр.127
|
Повторение
Модальный глагол mussen
Управление глаголов
P.O. ich interessiere mich fur Musik.
wofur interessierst du dich?
ich interessiere
mich dafur.
|
|
Стр.135,упр.1
Стр.136,упр.2-3
Стр.137-138,упр.5
|
Стр.139,упр.6-7
|
1.Стр.136,упр.2,
правила
2.Стр.137,упр.5,
3.Перевод
журнальной
статьи.
|
11.
Блок 4. Аудирование.
|
Какие профессии есть на селе?
|
Стр.140,упр.1
|
Образование сложных существительных. Вопросительные слова.
|
|
Стр.140,упр.1(а)
Стр.141,упр.2(d)
|
Стр.140,упр.1(с)
Стр.141,упр.2(а)
|
Написать
письмо другу
о жизни на
селе.
|
12.Домашнее чтение. Страница 238, текст 14
|
|
13-15.
Блок 5. Говорение.
|
1.Уч.сит.Мои планы на будущее.
2.Развитие навыков говорения.
3.Уч. сит.Моя будущая профессия.
|
Работа со сносками. Стр.142,упр.1
Стр.127(название профессий)
|
Повторение
Числительные, книжное прошедшее время Prateritum.
Модальный глагол wollen.
|
Стр.145,упр.8
Стр.144,упр.5-6
|
Стр.142-143,упр.3
|
Стр.145,упр.8, заполнить таблицу
|
Индивид. зад в тетради.
стр.147 упр.10
Стр.149 упр.12
|
16. Контроль монологического высказывания «Мои планы на будущее»
|
17-19.
Блок 6. Повторение.
|
1.Проблема выбора профессии.
2.Систематизация грамматического материала.
3.Активизация лексики в речи.
|
Повторение
Стр.122,127,134,140.
|
Построение предложений. Управление глаголов.
|
Стр.147,упр.1-9
|
Стр.148,упр.11
Стр. 151,упр.16
Стр.153,упр.17
|
Стр.150,упр.13
|
1.Стр.151,упр.16,выуч.
стих
2.Стр.154,упр.17(е), ответить на вопросы
3.Подготовиться к защите проекта «Моя будущая профессия»
|
|
20-21.
Блок 7. Страноведение.
|
Популярные профессии у молодежи в России.
Чтение аутентичных текстов.
|
Стр.155,упр.1, название профессий
Работа со сносками, со словарем.
|
Спряжение глаголов в настоящем времени.
|
|
Стр.155-156,упр.2
Стр.156,упр.3
|
Стр.157,упр.3(b)
|
Составить газетное объявление по образцу.
Подгот. к контр. работе.
|
|
22. Тематическая контрольная работа №4.
|
|
23.
|
Анализ контрольной работы
|
Работа с лексикой
|
Работа с грамматикой
|
|
|
Выполнение
индивидуальных
заданий на карточках
|
Работа над ошибками
|
|
24. Домашнее чтение. Страница 240-242, текст 15. подгот. пересказ текста
|
|
25-26.
|
Чтение текста с извлечением информации.
Биография Х. Шлиманн.
|
Работа со сносками, со словарем.
|
Временные формы глаголов. Порядок слов в предложениях.
|
Стр.160,упр.2(b)
|
Стр.158-159,упр.1-2
|
Немецкие ученые(раздаточный материал)
|
Чтение текста стр.158,упр.1, перевод.
|
|
Урок 27. Итоговый урок по теме.
|
Урок 28 – 30 Резервные уроки
|
|
