Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.28 Mb.
|
Применение инновационных технологий в начальной школе Основой созданной системы обучения являются новые дидактические принципы, сформулированные и обоснованные руководителем исследования и сотрудниками его лаборатории: - обучение на высоком уровне трудности (с соблюдением меры; - ведущая роль изучения материала; - быстрый темп изучения материала; - осознание процесса учения; - продвижение в развитии всех учеников, в том числе и самых слабых и самых сильных. Цели и ожидаемые результаты: 1. Урок предусматривает вариативность материала, где все взаимосвязано и идет от простого к сложному. 2. Обучение от ученика. 3. Поурочные отметки не выставляются. Обязательны отметки за письменные работы. 4. Основная направленность программы – исключительно бережное отношение к внутреннему миру растущего человека. 5. Свободное развитие личности, создание условий для самовыражения, самоутверждения, самореализации каждого ребенка. Для оценки результативности воспитательной работы, направленной на развитие личности ребенка, для выявления ее эффективности, нами был диагностирован уровень воспитанности учащихся — продвижение личности в своем развитии (успешность в учении и труде, отношение к обществу, людям, окружающему миру, самому себе. Проанализировав результаты оценки уровня воспитанности учащихся, в основном выявлена положительная динамика. В следующем учебном году будет разработана индивидуальная программа работы с этим ребенком с целью его полноценного личностного развития. В школе ведется работа по учету посещаемости и успеваемости учащихся. Основные задачи данной работы: - предупреждение, отслеживание и анализ нарушения учебной дисциплины, режимных моментов и основных норм поведения учащихся; - создание банка данных детей, находящихся в социально опасном положении; - систематический контроль посещаемости и успеваемости учащихся. Занятия проводились в школе в одну смену. В течении года проводились плановые проверки состояния учебных классов. Проверки показали, какие кабинеты в хорошем состоянии, а какие необходимо доработать. В кабинетах, где занимались 6-7-е, классы, в кабинетах информатики , русского языка нет должного оформления, практически отсутствуют наглядные пособия. После проверок всем учителям были вынесены замечания и рекомендации, которые заключались в том, что всем учителям необходимо усилить работу по тематическому и эстетическому оформлению кабинетов. После комплектования классов и установления сменности занятий, на каждый класс был назначен классный руководитель, который обязан контролировать учебно-воспитательную деятельность учащихся. Контроль за работой классных руководителей был возложен на руководителя МО классных руководителей Паршоеву Р.М., а также на завуча школы Умаеву М.Ш., в соответствии с которым планировалась вся текущая деятельность МО. Были сформулированы задачи. Классные часы, проводимые учителями, соответствовали плану воспитательной работы и были направлены на нравственное, эстетическое, экологическое, антиалкогольное, антинаркотическое, правовое, трудовое и физическое воспитание учащихся. Дежурные учителя в течении учебного года совместно с педагогом ДНВ и организатором школы контролировали посещаемость и внешний вид учащихся. Классными коллективами разработаны собственные структуры самоуправления, ориентированные на структуру школьного самоуправления. Создавались благоприятные условия для проявления инициативы со стороны учащихся. В течение года учащимися успешно осуществлялось дежурство по школе, проводились классные и школьные мероприятия. Задачу можно считать выполненной только частично, есть проблема единства школьной и классной структурой самоуправления, их преемственности. Задачей будущего года является возможная реорганизация существующей системы школьного самоуправления. Для реализации основных задач в школе были созданы следующие условия: - Составлен учебный план, имеющий два компонента: базовый и предпрофильный. Базовый компонент включает в себя учебные дисциплины, которые позволяют заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий столичному стандарту образования. С целью реализации предпрофильной подготовки учащихся были включены следующие элективные курсы:
(12 часов, лектор, учитель математики – Болотбаева Т.Р.)
(12 часов, лектор, учитель химии – Яндырбаева Р.Р.)
На школу выделено 3 ставки для кружковой работы, они распределены следующим образом: «Палитра» (Бацалгова Я.И.) , «Краевед» (Гайтукаев Х.Х.), «Юный чтец» (Ильясов У.И.). Руководители кружков стабильно проводили занятия со своими группами, дети в свободное от учебного процесса время были заняты развивающей полезной деятельностью. В рамках реализации федерально-целевой программы на школу выделено 16 компьютеров. Школа подключена к Интернету. В школе есть кабинеты: физики, биологии, химии, информатики. 4.Анализ классно-обобщающего контроля, персонального контроля. Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году:
Учебный план на прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Ученик, обучающийся на дому по состоянию здоровья, успешно прошел курс за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:
Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью. Преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий. Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана работы школы. По итогам контроля деятельности составляются аналитические материалы, изучаются приказы директора. Внутришкольный контроль строится в соответствии с целью и задачами школы. Администрация школы использует различные формы контроля: тематический, фронтальный, индивидуальный, классно-обобщающий, обзорный. Результаты внутришкольного контроля обсуждаются на совещаниях, педсоветах. Согласно внутришкольному контролю и руководству осуществлены следующие проверки: - проверка выполнения Закона по всеобучу; - диагностика уровня знаний по математике и русскому языку в 5х – 8х классах; - контроль за работой ГПД; - уровень организации методической работы в школе; - уровень преподавания родного языка и литературы в 5х – 11х классах; - проверка навыков техники чтения во 2х – 5х классах; - изучение профессионального и методического мастерства молодых и вновь пришедших в коллектив учителей; - контрольно-методический срез знаний по русскому языку и математике в 9х – 11х классах; - тематический контроль: «Решение текстовых задач»; - состояние преподавания английского языка, качество знаний учащихся; - изучение состояния преподавания математики в 5х – 8х классах; - проверка посещаемости и внешнего вида учащихся; - проверка работы психологической службы школы; - проверка ученических тетрадей по всем дисциплинам; - повторная проверка знаний учащихся по русскому языку и математике в 5х – 8х классах; - проведение предметных внутришкольных олимпиад; - подготовка и проведение итоговых контрольных работ (I четверть, II четверть, за первое полугодие); - подготовка и проведение предметных недель (по русскому языку и литературе, чеченскому языку и литературе, английскому языку, географии, ОБЖ, физике, математике и т.д.); - подготовка и участие в городской олимпиаде; - проверка классных журналов, ученических тетрадей и дневников; - контроль за прохождением программного материала; - уровень преподавания гуманитарных дисциплин, - уровень организации работы со слабоуспевающими учащимися (по итогам первой четверти); - подготовка и проведение новогодних мероприятий. - эффективность работы ГПД; - поклассный контроль в 9-11кл: организация труда уч-ся на уроке; отношение уч-ся к предметам; психологический климат на уроке ( цель: подготовка к ГИА); - классно – обобщающий контроль по изучению уровня организации учебно – воспитательного процесса; - тематический контроль по изучению предпрофильной работы
- изучение профессионального и методического мастерства молодых и вновь пришедших в коллектив учителей; - уровень ведения кружковой и секционной работы в школе; - организация словарной работы на уроках русского языка во 2Х – 5 кл.; - исследование уровня обучения обученности учащихся 9 и 11 классов к самостоятельной работе по устным предметам (подготовка к ГИА); - система работы кл. руководителя по развитию самоуправления «Даймохк»; - контрольно - методическая проверка преподавания математики и физики; - изучение состояния экспериментальной работы в начальных классах; - подготовка и проведение итоговых контрольных работ; - подготовка учащихся к научно – практической конференции «Шаг в будущее»; - организация внеклассной работы в школе, роль в/работы в формировании личности учащихся; - система работы библиотеки по информационному обеспечению образовательных технологий (подготовка к ГИА); - организация самоподготовки в ГПД (персональный контроль); - подготовка и утверждение материала для итоговой аттестации в 9Х классах по устным предметам; - проверка классных журналов, ученических тетрадей и дневников; - работа предметных МО и их роль в совершенствовании учебного процесса. Презентации работы МО; - проведен семинар по чеченскому языку: «Совершенствование чеченского языка, повышение его роли, развитие чеченской культуры.«Нохчийн мотт – къоман кхане» - контроль за прохождением программного материала. - проверка ученических тетрадей по всем дисциплинам; - проверка техники чтения во 2-5 кл.; - проведение предэкзаменационных письменных работ в 9-х классах и пробных ЕГЭ в 11 кл. и т.д. По всем этим проверкам есть необходимые приказы, справки, протоколы, где определены положительные и неудовлетворительные результаты и по ряду проверок повторно определены сроки для устранения недочетов. 5. Анализ работы с документацией. Согласно внутришкольному контролю проверялись календарно-тематические планирования учителей, поурочные планы, классные журналы, воспитательные планы. Обновлены и полностью оформлены личные дела работников школы и учащихся, имеются приказы по основной деятельности, протоколы совещаний при директоре, общешкольных собраний, педагогических советов. Ведется алфавитная книга учащихся. Согласно внутришкольному контролю проверялись календарно-тематические планирования учителей, поурочные планы, классные журналы, воспитательные планы. Обновлены и полностью оформлены личные дела работников школы и учащихся, имеются приказы по основной деятельности, протоколы совещаний при директоре, общешкольных собраний, педагогических советов. На педсоветах обсуждались и решались проблемы, выявленные в ходе текущего контроля, готовились доклады, анализировались посещенные уроки, уровень ведения и оформления школьной и ученической документации (личные дела учащихся, учителей, классные журналы, ученические тетради, дневники). 6 . Работа с родителями. В школе было проведено 4 общешкольных родительских собрания, где были затронуты вопросы по внешнему виду учащихся, по духовно-нравственному воспитанию. Были приглашены: имам мечети – Басханов Шамсудин А-Б. , Кадий Октябрьского района- Сапаев А.У; начальник отдела мониторинга и информации центра духовно-нравственного воспитания - Айбулатов И; зам. префекта Октябрьского района –Бисиев М.; председатель родительского комитета школы Зухайраева А. они рекомендовали родителям серьезно отнестись к внешнему виду своих детей, особенно девочек, также просили оградить от пагубного влияния телекоммуникационных систем Интернета, телефонов и т.д. (общение в разных чатах, пользуясь различными никами). Со своими вопросами выступали ученики и родители школы. Классные руководители регулярно проводили родительские собрания. 7.Анализ переводной аттестации в 1-4х,5-8х,10 классах. Учащихся 2-4-х классов продолжили обучение до 30 мая. В 4Хклассах состоялось тестирование учащихся по русскому языку и математике. Результаты таковы: Русский язык
Математика
Качество знаний: Русскому языку –67,9% Математике - 53% Согласно внутришкольному контролю в целях изучения и контроля сформированности ЗУН по предметам (русский язык, чеченский язык, математика), степень прочности усвоения и осознанности основных понятий и их соответствия требованиям государственного стандарта образования была проведена промежуточная аттестация среди учащихся 5-8 классов. Результаты таковы: Русский язык
Математика
Чеченский язык
Проведенная промежуточная аттестация показала слабые результаты по чеченскому языку у учащиеся 7-8 классов.Следует разнообразить преподавание данного предмета, используя наглядный материал, привить любовь учащихся к чеченскому языку. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
