ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Двигательная активность подрастающего поколения раскрывает суть физической культуры, которая составляет часть общей культуры человека. Благодаря социально-психологической природе периода взросления подростков, складывается некий образ жизни, который впоследствии становится образцом для повседневной реальности, выступая как модель для уже сегодня начатого построения жизненных навыков. И зачастую, к сожалению, в избранном образе жизни подростка, физическая культура стоит далеко не на первом месте. Техническое развитие общества, приводящее к комфорту в жизни, параллельно привело к дискомфорту состояние организма человека. В период активного внедрения в производство и быт автоматов и механизмов, все в большей степени человек освобождает себя от необходимости двигаться. Благоустроенный быт, развитие сети транспортных коммуникаций и многие другие достижения цивилизации дали в конечном итоге такой низкий уровень двигательной активности современного человека, что личность все чаще выступает в роли «деятельного бездельника»: работает не своей мускульной энергией, а преимущественно силой своего ума. А недостаток движения - гипокинезия - вызывает целый комплекс изменений в функционировании организма, который принято обозначать как гиподинамию. Анализируя материальные затраты на обеспечение спортивным инвентарем занятий скипингом и бадминтоном, можно констатировать, что это дешево, надежно и практично.
Внедрение занятий скипингом и бадминтоном в образовательном учреждении позволяет развить интерес к физической культуре у учащихся, так как этот вид деятельности доступен для различных социальных слоев общества, легок в освоении техники, направлен на укрепление и поддержание хорошего физического состояния организма. Скипинг и бадминтон являются базовыми видами спорта, развивающими все физические качества для других, традиционных видов спорта.
Если объем двигательных действий факультативных занятий, спланированный преподавателем физической культуры, в соответствии с возможностями образовательного учреждения, учащийся с успехом освоил, и есть желание развить в себе более высокий уровень подготовки, можно обратиться к программным требованиям по данной спортивной деятельности в Федерации скипинга и бадминтона России.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Бадминтон: учебник для студентов вузов по направлению 032100 – физ.культура / Ю.Н. Смирнов. – 2-е изд., исправ. и доп. – М.: Советский спорт, 2011. – 248 с.
2. Бадминтон в системе физического воспитания студенческой молодежи: методические указания / В.М. Мачнев. – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2003. – 27 с.
3. Бадминтон на этапе начальной подготовки в вузах: учебное пособие / В.Г. Турманидзе. – Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та, 2008. – 72 с.
4. Бадминтон: примерная программа спортивной подготовки для ДЮСШ, СДЮШОР, УОР и ШВСМ / А.Н. Горячев; А.А. Ивашин; Московская городская федерация бадминтона. – М.: Советский спорт, 2010. – 160 с.
5. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. Пособие для учителей начальных классов. - М.: Просвещение, 1983. - 144 с.
6. Варакина Т.Т. Упражнения с предметами. М., Физкультура и спорт, 1973г.- 184 с.
7. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер.- М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 416 с.
8. Гимнастика: Учебное пособие / Под ред. М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова. — М.: Академия, 2005. — 448 с.
10.Игра бадминтон: учебно-методическое издание / А.В. Щербаков, Н.И. Щербакова. – М.: ООО «Гражданский альянс», 2009. – 121 с.
11.Кабанов А.Н., Чабовская А.П. Анатомия, физиология и гигиена учащихся.- М.: Просвещение, 1989. - 228 с.
12. Лукина Г.Г. Коррекция и профилактика опорно-двигательного аппарата у детей младшего школьного возраста в процессе физического воспитания: Автореф. дис. канд. пед. наук.- СПб., 2003. - 138 с.
13.Лукина Г.Г., Потапчук А.А. Анатомо-физиологические особенности двигательной деятельности школьников // Теория и методика физической культуры дошкольников: Учебное пособие / Под ред. СО. Филипповой, Г.Н. Пономарева. - СПб.: ВВМ, 2004. - С. 53-57.
15.Муравьева С.К. Методика проведения уроков физкультуры в первом классе. - Л.: Просвещение, 1960. - 131 с.
16.Теория и методика физической культуры школьников: Учебное пособие для студентов факультетов физической культуры/ Под ред. СО. Филипповой, Г.Н. Пономарева.- СПб.: ВВМ, 2004.- 514 с.
17.Тристан В.Г. Физиология спорта: уч еб. пособие / В.Г. Тристан, О.В. Погадаева. – Омск: СибГУФК, 2003. – 92 с.
18.Учимся играть в бадминтон / В.Г. Турманидзе., А.В. Турманидзе. – М.: Чистые пруды, 2009. – 32 с.: ил. – (Библиотека «первого сентября». Серия «Спорт в школе», вып. 25).
19.Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебн. Пособие для студ. Высш. Учебн. Заведений.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Издательский центр «Академия», 2003.-480 с.
20. Шарабарова И.Н. Упражнения со скакалкой.- М.: Советский спорт, 1991.-93с.
|
