в течение, в продолжение, вследствие и др.
Урок усвоения новых знаний
|
Правописание предлогов в течение, в продолжение, вследствие и др. Их отличие от существительных с предлогами.
|
Диктант «Проверяю себя»
|
& 53, орф. 66, упр.311
|
75
|
Систематизация и обобщение по теме «Предлог»
|
Урок закрепления изученного
|
Предлог как служебная часть речи. Употребление предлога с одним или несколькими падежами. Разряды предлогов по происхождению. Правописание предлогов. Различие на письме производных предлогов и созвучных им сочетаний слов.
|
Составление предло-жений с производ-ными предлогами и похожими на них сочетаниями слов.
|
Стр. 162, вопр. 1 - 6
|
76
|
Союз как служебная часть речи. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные
|
Урок усвоения новых знаний
|
Союз как служебная часть речи, как средство связи однородных членов предложения и частей сложного предложения. Синтаксическая роль союзов в предложениях. Союзы – синонимы. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные. Текстообразу-ющая роль союзов.
|
Объяснительный диктант. Составление предложений по схемам.
|
& 54, упр315
&55,56 упр. 323
|
77
|
Сочинительные союзы. Знаки препинания при них.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Группы сочинительных союзов, их назначение. Знаки препинания при них
|
Предупредительный диктант
|
&57, упр. 328
|
78
|
Разряды сочинительных союзов. Знаки препинания при них
|
Урок закрепления изученного
|
Употребление сочинительных союзов для связи целого текста.
|
Составить текст (предложения) по те-ме «Природа учит нас понимать прекрасное»
|
& 58. Упр. 333
|
79
|
Подчинительные союзы. Группы подчинительных союзов. Употребление подчинительных союзов
|
Урок усвоения новых знаний
|
Группы подчинительных союзов по значению. Употребление подчинительных союзов
|
Конструирование предложений. Замена простых предложений сложноподчиненными Редактирование предложений.
|
& 59, упр. 337
|
80
|
Морфологический разбор союза.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Морфологический разбор союза.
|
Редактирование предложений.
|
& 60, упр. 340
|
81
|
Р.р. Сочинение-рассуждение «Нужны ли книги современному человеку?»
|
Урок развития речи
|
Рассуждение по данной проблеме.
|
Сочинение.
|
|
82
|
Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато и др.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Слитное написание союзов. Отличие союзов зато, чтобы, тоже, также от местоимений и наречий с частицами и предлогами.
|
Объяснительный диктант
|
&61, упр 345
|
83
|
Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато и др.
|
Урок закрепления изученного
|
Слитное написание союзов. Отличие союзов зато, чтобы, тоже, также от местоимений и наречий с частицами и предлогами.
|
Составление предложений с использование союзов.
|
&61, упр 352
|
84
|
Обобщение и систематизация знаний по темам «Предлог», «Союз»
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Общее и отличное между союзами и предлогами. Составные и простые союзы, Союз как средство связи предложений в тексте. Употребление союзов.
|
Работа с текстом.
|
& 54 – 61, упр. 355 ( указать предлоги и союзы)
|
85
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием по темам «Предлог», «Союз»
|
Урок контроля
|
Общее и отличное между союзами и предлогами. Составные и простые союзы, Союз как средство связи предложений в тексте. Употребление союзов. Употребление предлога с одним или несколькими падежами. Разряды предлогов по происхождению. Правописание предлогов. Различие на письме производных предлогов и созвучных им сочетаний слов
|
Диктант с грамматическим заданием
|
|
86
|
Частица как служебная часть речи.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Частица как служебная часть речи. Роль частиц в предложении.
|
Определить значение частиц в тексте.
|
& 62, упр. 359, упр. 358
|
87
|
Разряды частиц. Формообразующие частицы
|
Урок усвоения новых знаний
|
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
|
Составить текст (предложения) на тему «Мир на Земле» с использование гла-голов в повелитель-ном и условном наклонениях.
|
& 62, выучить частицы в рамке, упр. 363
|
88
|
Модальные частицы
|
Урок усвоения новых знаний
|
Модальные частицы: вопросительные, указательные, восклицательные. Усилительные частицы. Частицы со значением сомнения, ограничения, уточнения.
|
Заполнение таблицы «Частицы» примера-ми. Дополнить пред-ложения частицами. Сделать вывод об изменении смысла предложения.
|
&64, упр 367
|
89
|
Раздельное и дефисное написание частиц.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Раздельное и дефисное написание частиц
|
Работа с текстом
|
&65,упр.378, 381 списать подчеркнуть орфо-грамму, объяснить
|
90
|
Отрицательные частицы. Роль отрицательной частицы НЕ. Роль отрицательной частицы НИ. Различение на письме частиц НЕ и НИ.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Отрицательные частицы. Роль отрицательной частицы НЕ. Различение на письме частиц НЕ и НИ.
|
Конструирование предложений
|
& 67, упр. 387, 391
|
91
|
Морфологический разбор частицы.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Морфологический разбор частицы. Общее значение. Правописание частиц.
|
Конструирование предложений. Работа с текстом.
|
& 66, упр. 384, составить обобщающую таблицу «НЕ с различными частями речи»
|
92
|
Различение на письме приставки НЕ- и частицы НЕ.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Правописание НЕ с разными частями речи
|
Объяснительный диктант. Составление таблицы.
|
& 68, упр. 394. Составить ответ «Правописание частицы НЕ»
|
93
|
Различение на письме приставки НИ- и частицы НИ
|
Урок усвоения новых знаний
|
Правописание НИ с разными частями речи. Различение выражений НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК…, НЕ КТО ИНОЙ, как…, НИЧТО ИНОЕ, НИКТО ИНОЙ
|
Объяснительный диктант.
|
& 69, упр. 406
|
94
|
Контрольная работа по теме «Частицы»
|
Урок контроля
|
Правописание частиц. Различение частиц НЕ и НИ, их отличие от приставок НЕ-, НИ-
|
Диктант с грамматическим заданием
|
& 62-69 - повторить
|
95
|
Междометие как часть речи. Дефисное написание междометий.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Междометия как особый разряд слов. Разряды междометий. Звукоподражательные слова. Дефисное написание междометий.
|
Конструирование предложений с междометиями.
|
& 70,71, орф 70, упр. 416. Подготовить устный рассказ о группах междометий на основе таблицы.
|
96
|
Знаки препинания при междометиях. Морфологический разбор междометий.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Интонационное и пунктуационное выделение междометий. Морфологический разбор междометий.
|
Конструирование предложений с междометиями.
|
& 71, пунктогр. 8, упр. 420
|
97
|
Р.р. Изложение с элементами сочинения по тексту Пескова «Родина» (упр.423)
|
Урок развития речи
|
Изложение с элементами сочинения
|
Изложение
|
Повторить стили речи и их признаки.
|
|
Повторение и систематизация изученного в 5 – 7 классах.
|
|
|
|
|
98
|
Лексика. Фразеология. Лексические нормы русского языка.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Лексические нормы (повтор слова, неуместное употребление слов, употребление слова в несвойственном ему значении). Использование причастий, деепричастий, наречий в речи.
|
Редакторская правка.
|
Повторить основные способы словообразования, привести примеры. Вспомнить наиболее употребительные суффиксы (примеры)
|
99
|
Морфемика. Словобразование.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Словообразование причастий, деепричастий, наречий. Правописание суффиксов причастий, деепричастий, наречий
|
Практическая работа
|
Повторить части речи, их грамма-тические признаки; упр.440
|
100
|
Морфология. Орфография
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Грамматические нормы, связанные с неправильным согласованием, управлением слов в словосочетании, с неправильным формообразованием.
|
Редакторская правка
|
Повторить изученные пункто-граммы;упр.463 (списать, расставить знаки препинания, выполнить синтаксический разбор)
|
101
|
Синтаксис. Пунктуация.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Пунктуационный и синтаксический разборы. Нормы построения предложений, текста.
|
Редактирование предложений.
|
Упр. 464 (по заданию; выучить стихотворение К Бальмонта)
|
102
|
Итоговое тестирование.
|
Урок контроля
|
|
Тест.
|
|
