Рабочая программа по литературе для V класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004 года; авторской программы по литературе для школы и классов с углублённым изучением литературы под редакцией М.
Скачать 0.55 Mb.
|
| Тематический блок | Ключевые/ проблемные вопросы урока | Формы организации урока/ виды деятельности | Рубежный контроль (Кодификаторы содержания/ проверяемых умений) | Проектно-исследовательская деятельность | Экскурсии и другая внеурочная деятельность | ||
| № урока | Тема урока | ||||||
| 1. | Вводный урок. Знакомство школьников с новым учебником литературы. | Структура учебника: учебно-научные статьи, тексты произведений русской и зарубежной художественной литературы, материалы под рубриками «Читательская лаборатория», «В мастерской художника слова», «Краткий словарь терминов». Литературоведение. Литература как вид искусства. | Чтение статьи — обращения автора учебника. Знакомство с оглавлением учебника. | 1.1 | 1.1 | | |
| 2. | Читательская конференция: «Книги, прочитанные летом». | | Конференция, чтение сочинений, обсуждение. | | 2.12 3.1 3.2 | Читательская конференция: «Книги, прочитанные летом». | |
| 3. | Первый урок волшебства. Как из слов родилась поэзия. Начальные понятия о художественном мире литературного произведения. Читательская лаборатория: «Как научиться работать с учебной статьей». | Магия слова. Поэзия, поэтическое слово. Художественный вымысел. Литературоведческий термин. Краткий словарь терминов, литературоведческий словарь. Конспект. | Эвристическая беседа. Работа с учебником (чтение, обсуждение и конспектирование статьи «Как научиться работать с учебной статьей») | 1.1 1.2 | 1.1 | | |
| 4. | Художественный вымысел и ложь. | Художественный вымысел и ложь. Художественный образ, художественный вымысел, жизнеподобие и фантастика как способы художественной условности. Придуманная реальность. | Чтение по ролям рассказа Н.Н.Носова «Фантазеры», обсуждение текста. Эвристическая беседа. | 1.1 1.2 | 1.1 | Можно ли назвать «фантазерство» героев рассказа Н.Н. Носова ложью? | |
| 5. | Второй урок волшебства. Фольклор. Основные понятия. | Фольклор, общенародный идеал, жанр произведения. Жанры фольклора (общее представление). | Работа с учебником (чтение статьи «О том, что такое фольклор, и о поэтической мудрости народа»). Эвристическая беседа. | 1.3 | 1.1 | | |
| 6. | Диагностическая работа. | | | Диагностическая работа (работа стартового контроля №1) в тестовой форме. | | | |
| 7. | Обрядовая поэзия. Веснянки. Колядки. | Обрядовая поэзия, виды обрядовой поэзии: заклинание, заговор, календарные обрядовые песни (колядки, веснянки). Средства художественной выразительности: эпитет, анафора. | Работа с учебником (чтение статьи «Обрядовая поэзия»). Эвристическая беседа. Анализ художественного текста. | 1.3 1.7 | 1.1 1.4 2.1 2.3 | | |
| 8. | Детский фольклор. Английские детские народные песенки. | Особенности детского фольклора. Жанры английского детского фольклора (стишки о животных, шуточные стихи, дразнилки, юмористические сказки в стихах, нонсенсы). | Работа с учебником (чтение и обсуждение статьи «Английские детские народные песенки»). Эвристическая беседа. | 1.3 1.7 | 1.1 1.4 2.1 2.3 | В чем состоит художественное своеобразие детского фольклора? | Олимпиада школьников. Турнир им. М.В. Ломоносова. |
| 9. | Русский детский фольклор. | Русский детский фольклор и его основные жанры (колыбельные песни, пестушки, прибаутки, потешки, небылицы, считалки, припевки, дразнилки, заклички). | Работа с учебником (чтение и обсуждение статьи «Русский детский фольклор»). Эвристическая беседа. Анализ художественного текста. | 1.3 1.7 | 1.1 1.4 2.1 2.3 | | |
| 10. | Малые жанры фольклора. | Малые жанры фольклора: пословицы, поговорки, скороговорки, загадки. Шуточные загадки. | Работа с учебником (чтение и обсуждение статьи «Русские народные загадки, пословицы, поговорки»). Эвристическая беседа. | 1.3 1.7 | 1.1 1.4 2.1 2.3 | Поиск пословиц и поговорок по темам «Знание», «Дружба», «Труд». | |
| 11. | Творческая конференция. | Учиться сочинительству на основе творческих образцов; учиться уместно включать загадки, пословицы и поговорки в собственную речь для усиления сообразности и выразительности. Городской фольклор и его жанры. | Творческая конференция (представление работ учащихся, обсуждение). Конкурсы по составлению небылиц, считалок, загадок. Игра «Кто знает больше пословиц и поговорок о знании, дружбе, труде». | | 3.1 3.2 | Что такое городской фольклор? Каковы жанры городского фольклора? | |
| 12. | Читательская лаборатория: «Как научиться читать текст художественного произведения». | Повторение материала по темам «Обрядовая поэзия», «Детский фольклор», «Малые жанры фольклора». Основные принципы работы с текстом художественного произведения. Прямое и переносное значение слов. Звукопись и гипербола как средства создания художественного образа. | Письменный опрос. Чтение и конспектирование статьи «Как научиться читать текст художественного произведения». Повторение средств художественной выразительности: эпитет, анафора. | 1.1 1.2 1.7 | 1.1 2.2 | | |
| 13. | Фольклорная сказка как жанр. | Фольклорная сказка как жанр. Виды фольклорной сказки (волшебная, бытовая, сказка о животных). Докучная сказка. Законы построения волшебной сказки: присказка, зачин, завязка, развязка, концовка. Художественные приемы создания сказочного мира, общенародный идеал. Принцип контраста (сопоставление) | Работа с учебником (чтение и обсуждение статьи «Фольклорная сказка»). Эвристическая беседа. | 1.3 1.6 1.7 2.1 | 1.1 1.4 | Каковы жанровые особенности фольклорной сказки? Каковы ее виды? | Школьный тур Всероссийской олимпиады школьников. |
| 14. | Волшебная сказка «Иван-царевич и серый волк» | Действующие лица сказки. Герой и антигерой сказки. Образ Ивана-царевича. Художественный прием сопоставления. Волшебный помощник. Магические предметы. | Эвристическая беседа. Выразительное чтение. Анализ текста художественного произведения. Обсуждение нравственной составляющей сказки. | 1.2 1.3 1.6 1.7 2.1 | 1.1 1.4 2.1 2.3 2.4 2.5 2.6 2.8 | Какова волшебная сила сказочных предметов? Какой сказочный предмет пригодился бы в современной жизни? | |
| 15. | Противоборство добра и зла в волшебной сказке «Бой на Калиновом мосту». | Антитеза, гипербола, эпитет. Патриотический смысл и гуманистическое звучание сказки. Черты общенародного идеала в фольклорной сказке. | Выразительное чтение. Анализ текста художественного произведения. Эвристическая беседа. Ответ на литературную тему как законченное высказывание: формулирование ответа-тезиса, поиск примеров-иллюстраций к тезису, цитирование, формулирование вывода. | 1.2 1.3 1.6 1.7 2.1 | 1.1 1.4 2.1 2.3 2.4 2.5 2.6 2.8 | Какие черты общенародного идеала проявляются в фольклорной сказке? | |
| 16. | Русские народные сказки о животных. Идейный смысл сказки «Лиса и козел». | Повторение видов отличать фольклорных сказок (волшебные, бытовые и сказки о животных). Нравственная проблематика сказок о животных. Жанровые особенности русских народных сказок о животных. | Эвристическая беседа. Рассказывание фольклорных сказок с соблюдением традиционной сказовой интонации. Анализ текста художественного произведения. | 1.2 1.3 1.6 1.7 2.1 | 1.1 1.4 2.1 2.3 2.4 2.5 2.6 2.8 | | |
| 17. | Контрольная работа. | | | Контрольная работа по теме «Русский фольклор» в тестовой форме. | | | |
| 18. | Внешняя и внутренняя красота человека в сказке братьев Гримм «Белоснежка». | Коварство мачехи и добросердечие Белоснежки в сказке братьев Гримм «Белоснежка». Народное представление о внешней и внутренней красоте. | Выразительное чтение. Устный пересказ эпизода. Эвристическая беседа. Анализ художественного текста. | 1.2 1.3 1.6 1.7 2.1 | 1.1 1.4 2.1 2.3 2.4 2.5 2.6 2.8 | | |
| 19. | Особенности построения сказочного мира в сказке «Шесть лебедей». | Характер главной героини. Народный идеал в сказке и её гуманистическое звучание. Семейные отношения в сказке. Соотношение жизнеподобия и фантастики в сказке. | Выразительное чтение. Устный пересказ эпизода. Эвристическая беседа. Анализ художественного текста. | 1.2 1.3 1.6 1.7 2.1 | 1.1 1.4 2.1 2.3 2.4 2.5 2.6 2.8 | Каково соотношение жизнеподобия и фантастики в фольклорной сказке (на примере сказки «Шесть лебедей»)? | |
| 20. | Народная баллада. Начальное понятие о жанре баллады. Английская народная баллада «Посещение Робин Гудом Ноттингама». | Начальное понятие о жанре баллады: пейзажный зачин, пейзажная концовка, диалог, лирическая оценка. Английская народная баллада «Посещение Робин Гудом Ноттингама» как героическое повествование. «Разбойничья баллада». Социальный протест в балладе. | Работа с учебником (чтение и обсуждение статьи «Народная баллада»). Эвристическая беседа. Анализ художественного текста. | 1.3 1.7 | 1.1 1.4 2.1 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 | | |
| 21. | Сравнение шотландской народной баллады «Ворон к ворону летит...» и русской народной баллады «Черный ворон». | Традиция баллады. Ворон как символ. Бродячий сюжет (повторение). Жанровые особенности шотландской и русской народной баллады. | Выразительное чтение. Анализ художественного текста. Сравнение баллад «Ворон к ворону летит…» и «Черный ворон». | ||||
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе для 6 класса создана на основе Федерального... Заместитель директора по ур мбоу «Красноярская основная общеобразовательная школа» | | Рабочая программа по литературе для 8 класса создана на основе Федерального... Заместитель директора по ур мбоу «Красноярская основная общеобразовательная школа» |
 | Рабочая программа по литературе для 7 класса создана на основе федерального... Рабочая программа по литературе для 7 класса создана на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта... | | Рабочая программа по литературе в 8 классе разработана на основе... Мо и нрт №4154/12 от 09. 07. 2012 года «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений рт, реализующих... |
| Рабочая программа по литературе для 7 класса создана на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования | | Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучение... Федерального государственного стандарта общего образования вариантом авторской программы по литературе для школ и классов с углубленным... |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 9 класса... Рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... | | Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по литературе для 5 – 11 классов (авторы... |
| Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта... | | Рабочая программа по литературе в 11 классе составлена на основе... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы:... |
| Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением иностранных языков» муниципального образования город Ноябрьск | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта... |
| Программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального... Настоящая программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... | | Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.... | | Рабочая программа по литературе (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Программа по литературе для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования... |
