Программа дополнительного образования для младшего школьного возраста Детский театр «Возрождение»
Скачать 369.45 Kb.
|
| Требования к уровню подготовки воспитанников. После окончания третьего года обучения дети должны иметь представление о: -истории театра; -современном театре; - эпохе «Возрождения»; - хокку, танка; - национальных особенностях Японии; - профессиях театра Четвёртый год обучения завершает работу школьного театра в начальных классах. Глубже изучается комедия. Дети знакомятся с испанским театром. Они изучают сложный язык театра Лопе де Вега, узнают, что такое коррида, торреодор, кастаньеты, осваивают каноны фламенко и пасадобля. Спектакль может быть представлен взрослой аудитории, например, конференции пап, родительскому собранию, на семейном празднике. Рекомендовано обращение к древней индийской мудрости и индийскому танцу. Изучаются «мудры» - язык жеста. Например: «Тирукурал» - свод нравственных законов. Дети выразительно представляют двустишия. Душой очерствелый – живёт для себя одного, А полный любовью – для мира всего. Приветное слово дороже даров дорогих, Не надобно мудрым дарений других. Готовится финальный спектакль по выбору. Учебно-тематический план четвёртого года обучения.
Требования к уровню подготовки воспитанников четвёртого года обучения. После четвёртого года обучения дети должны владеть понятиями: -громкость, темп и тон, как средство выразительности; -мимика и жест – (расширение понятий) пантомима. -театральная миниатюра; -национальные особенности Индии; -писатель, поэт, драматург; -пьеса, драма, комедия, трагедия. -рифма, ритм. Должны уметь: -двигаться на сцене; -эмоционально выражать свои чувства; -владеть громкой, выразительной речью; -иметь понятие о сценическом мастерстве; -обладать креативными качествами; -уметь работать в коллективе, группе, паре. -ценить и уважать национальные особенности народов мира. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ театральной ПРОГРАММЫ Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: _ положительное отношение к творческой деятельности; _ широкая мотивационная основа творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; _ интерес к новому содержанию и новым способам познания; _ ориентация на понимание причин успеха в творчестве, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей; _ способность к самооценке на основе критериев успешности театральной деятельности. Обучающийся получит возможность для формирования: _ внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, выраженного в преобладании познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки деятельности; _ выраженной познавательной мотивации; _ устойчивого интереса к новым способам познания; _ адекватного понимания причин успешности/неуспешности / творческой деятельности; _ морального сознания, способности к решению моральных проблем на основе учета позиций партнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям. Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: _ принимать и сохранять поставленную задачу; _ учитывать выделенные режиссёром ориентиры действия; _ планировать свои действия; _ осуществлять итоговый и пошаговый контроль; _ адекватно воспринимать оценку зрителя; _ различать способ и результат действия; Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится: _ допускать существование различных точек зрения; _ учитывать разные мнения, стремиться к координации; _ формулировать собственное мнение и позицию; _ договариваться, приходить к общему решению; _ соблюдать корректность в высказываниях; _ использовать речь для регуляции своего действия; _ контролировать действия партнера; _ владеть монологической и диалогической формами речи. Техническое оснащение:
При подготовке программы была использована литература:
нового образовательного стандарта: потенциал системы Л. В. Занкова.-Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2010.
Литература для учителя, реализующего программу:
|
Похожие:
 | Анализ деятельности мбоу для детей дошкольного и младшего школьного... Мбоу для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Октябрьская начальная школа – детский сад» |  | Инновационный педагогический опыт «Подвижные игры и эстафеты». Урок направлен на развитие координационных и кондиционных способностей детей младшего школьного возраста.... |
| Информация об участнике фестиваля «Подвижные игры и эстафеты». Урок направлен на развитие координационных и кондиционных способностей детей младшего школьного возраста.... | | Решение тригонометрических уравнений, 10 класс «Подвижные игры и эстафеты». Урок направлен на развитие координационных и кондиционных способностей детей младшего школьного возраста.... |
| Учебно-методический комплекс для студентов рабочая программа дисциплины... Содержание: умк по дисциплине «Психология детей младшего школьного возраста» для студентов направления подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое... | | «утверждаю»: Проректор по учебной работе /Л. М. Волосникова «Подвижные игры и эстафеты». Урок направлен на развитие координационных и кондиционных способностей детей младшего школьного возраста.... |
| Министерство образования и науки российской федерации технологический... «Подвижные игры и эстафеты». Урок направлен на развитие координационных и кондиционных способностей детей младшего школьного возраста.... | | Рабочая программа дисциплины актуальные проблемы исполнения судебных актов «Подвижные игры и эстафеты». Урок направлен на развитие координационных и кондиционных способностей детей младшего школьного возраста.... |
| Древесные растения в городских экосистемах карелии 03. 00. 05 ботаника 03. 00. 16 экология «Подвижные игры и эстафеты». Урок направлен на развитие координационных и кондиционных способностей детей младшего школьного возраста.... | | Программа «Здравствуй» М. Л. Лазарева Технология «Театр физического... Базовый учебник Н. Д. Угринович Информатика, учебник для 8 класса М.: Бином. Лаборатория знаний |
| Развитие интонации у детей младшего школьного возраста в классе сольного пения Теоретический анализ развития интонации и познавательных процессов у детей младшего школьного возраста | | Годовой календарный учебный график Муниципального образовательного... Годовой календарный учебный график Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста... |
| Программа коллективного музицирования на детских музыкальных инструментах... Программа предназначена для детей дошкольного и младшего школьного возраста с проблемами здоровья и является одной из составляющих... | | Т. Г. Шевченко сборник материалов VI международной научно-практической... «Подвижные игры и эстафеты». Урок направлен на развитие координационных и кондиционных способностей детей младшего школьного возраста.... |
| Приказ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста Кудринская начальная школа-детский... | | Рабочая программа по предмету русский язык Мбоу для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Мокринская начальная школа детский сад «Василек» |
