Рабочая программа по русскому языку для 8 класса, базовый уровень, (далее рабочая программа) разработана на основе авторской программы М.
Скачать 421.57 Kb.
|
1 2
| часть рассказа. КАК Я ПОКУПАЛ СОБАКУ Я попросил своих товарищей присмотреть где-ни будь для меня взрослого, солидного пса, который бы все понимал и умел вести себя дома и на охоте. Мне позвонили и сказали, что есть такая собака в городе Орехово-Зуеве. Хозяин продавал ее не от нужды, а от обиды: поблизости Орехова пропали тетерева и куро патки, и охотиться стало не на кого. Огромный сеттер понравился мне с первого взгля да. Навстречу мне он чуть приподнял свою умную, лобастую голову и по приказу хозяина шагнул впе ред, сурово и с достоинством. Хозяин коротко назначил цену, я не торговался, отсчитал деньги, взял ременной поводок и сам при стегнул его к собачьему ошейнику. К машине мы вышли вместе с хозяевами собаки. Томка уселся на заднем сиденье. Когда машина тро нулась с места, Томка вздрогнул и оглянулся. Вслед за Томкой я тоже посмотрел назад. Старый его хозя ин все стоял у ворот, жена хозяина вытирала плат ком глаза. В квартиру пес поднялся как будто спокойно. До ма Томка весь день лежал, положив морду на низкий подоконник. Когда стало трудно различать лица про хожих на улице, он встал, подошел ко мне — я в это время сидел на диване — и неожиданно опустил мне на колени свою тяжелую голову. По легкому, чуть за метному покачиванию собачьего тела я понял, что Томка дремлет. Прошло двадцать минут, полчаса. Ноги мои затек ли, становилось все труднее сидеть, и наконец я не выдержал. Я взял Томку за ошейник и легонько тряхнул. Пес всхрапнул, доверчиво потянулся ко мне всем телом и только потом открыл глаза. И вдруг... в собачьих темных зрачках мелькнул ужас. Томка ос калил зубы и зарычал злобно, непримиримо. На третий день нашей совместной жизни я понял, что мне не удастся приручить Томку: он слишком сильно любил своего старого хозяина. Три дня пес ле жал в углу, у окна, без сна, не притрагиваясь к пище. Он тосковал и мучился, как человек. Я тоже мучил ся. Я уже успел полюбить Томку за верность. К концу третьего дня я дал телеграмму в Орехово-Зуево. Хозяин приехал за своей собакой тотчас же, с ночным поездом. Томка первым услышал его шаги на лестнице. Он еще не верил, что это возвращается самый любимый его человек. Когда я открыл дверь и хозяин вошел в комнату, Томка не бросился к нему. Он только зави лял хвостом, лег на бок и закрыл глаза. Может быть, он опять боялся проснуться. Потом он повернулся и, как маленький щенок, опрокинулся на спину. По-со бачьему это значило, наверное: «Видишь, я не могу жить без тебя. Это хорошо, что ты вернулся». В ту же ночь Томка уехал со своим хозяином-дру гом. Томкин хозяин понял, что друзей не продают, а я — что друзей не покупают за деньги: дружбу и ува жение надо заработать. (По Б. Емельянову.) (430 слов.) Сочинение по картине А.П. Рябушкина "Московская девушка XVII века". Подготовка и написание сочинения. 1.Диктант с грамматическим заданием: упр.144. Списать, вставляя пропущенные буквы. Подчеркнуть основы односоставных предложений. 2.Аудирование. Предлагается текст-описание ещё одной картины А.П. Рябушкина из серии, посвящённой XVII веку,--"Купеческая семья в XVII веке". Репродукция картины демонстрируется учащимся. Глава семьи, брюнет с окладистой бородой в богатом костюме, сидит, широко расставив ноги, обутые в яркие сафьяновые сапоги. Справа от него, чуть от него отклонившись, сидит жена с маленьким мальчиком на коленях. Она тоже богато одета. Лицо её совершенно невыразительно, оно сохраняет важную неподвижность. Ещё правее сидит девочка подросток, с белокурыми мягкими волосами, падающими на плечи, в левой руке она держит куклу, чем подчеркнут ребячий её возраст. В левой части картины изображена молодая девушка, и её лицо, наряду с лицом самого купца, наделено яркими выразительными чертами. Она знает себе цену и бережно несёт свою красоту. Все фигуры расположены в одной плоскости, но первые четыре фигуры теснее связаны между собой, левая же изображена так, как будто бы она готова отделиться от общей группы. 3. Написание сочинения: упр. 145. Рассмотреть репродукцию, указать место действия, состояние природы, описать внешность девушки, попытаться представить её характер. Диктант по теме: «Простые предложения с однородными членами». *** Домашние могли болтать целый вечер и всю ночь. Павел Евграфович сказал, что пойдёт в сад, подышит воздухом. Взял палку, стал спускаться с крыльца. В саду было черно, душно. Обычный сладковатый запах флоксов и табаков почти не чувствовался. Всё: цветы и травы – иссохло, исчахло, перетлело. Над чернотою деревьев в блеклом ночном небе, серебристом от звёзд, стояла красная луна. Нащупывая палкой тропу, Павел Евграфович выбрался из гущи кустов и молодых липок на дорогу. Остановился, упёршись палкой в камень, смотрел в небо, и на глазах его проступали слёзы… Когда живёшь долго, происходит странное: нелепые встречи, несуразные столкновения. Будто кто-то намеренно всё это сочинил. Есть свои неудобства – жить долго. Кто мог соткать такую причудливую, вдаль и вширь раскинувшуюся сеть обстоятельств, причин, совпадений, тончайших нитей и паутинок? В двадцать пятом году Павел Евграфович голосовал за исключение Приходько, и вот теперь, спустя почти полсотни лет, от этого человека зависела судьба его, Павла Евграфовича, его детей. Грамматическое задание 1. Выписать простые предложения с однородными членами предложения, имеющими обобщающие слова. Составить их схемы. 2. Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения Изложение с дополнительным творческим зада нием: закончить текст, сделав вывод. ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ВОСПИТАННЫМ? Воспитанный человек... Если о вас скажут такое, считайте, что удостоились высокой похвалы. Так что же такое воспитанность? Это не только хорошие манеры. Это нечто более глубокое в человеке. Быть воспитанным — значит быть внимательным к другому, деликатным, тактич ным, скромным. Мне представляется, что таким был артист Худо жественного театра Василий Иванович Качалов. Он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался. Он уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая женщина чувст вовала себя привлекательной, достойной заботы. Все ощущали себя в его присутствии умными и очень нужными. Однажды поздно вечером Василий Иванович уви дел две странные женские фигуры. Это оказались слепые, которые заблудились. Качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая, по мог сесть в вагон. >Корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. Значит, все дело в мыслях и побуждениях. А знание норм поведения только помогает проявле нию внутренней доброты и человечности. (По С. Гиацинтовой.) (152 слова.) Краткий комментарий к тексту Для изложения предлагается отрывок из статьи народ ной артистки СССР Софьи Владимировны Гиацинтовой. Статья обращена к молодежи и посвящена проблемам нравственности, этики поведения. Текст публицистического стиля. Он актуален, общест венно значим по тематике, эмоционален. Среди характер ных для публицистики языковых и речевых средств мож но назвать следующие: именительный представления (Вос питанный человек...), непосредственное обращение к со беседнику (Если о вас скажут...), риторический вопрос, неполные предложения, оправданный повтор слов и парал лелизм конструкций, противопоставления, ряды однород ных членов с сопоставительным и противительным значе нием; отвлеченная книжная лексика (воспитанность, нормы поведения, человечность и т. п.). По типологическому строению этот текст относится к рассуждению. Тезис (2-й и 3-й абзацы) оформлен в виде во проса и ответов на него и построен по типу описания пред мета: в качестве «данного» используется этическое поня тие «воспитанность», в качестве «нового» — слова призна ковой семантики, которые раскрывают понятие. Затем идет доказательство истинности этого утверждения — при водится пример истинно воспитанного человека. В этой части текста используется сначала описание предмета (чер ты характера Качалова), затем повествование (один из по ступков Качалова). Далее автор, комментируя пример, фактически возвращается к высказанному в начале текста положению и делает из него вывод: истоки воспитанно сти — в доброте и уважении к людям. Завершением работы над текстом, а вместе с тем и про веркой понимания основной мысли статьи может быть во прос к учащимся! «Так как же стать воспитанным челове ком?» Самостоятельно составленный ответ на этот вопрос и будет концовкой изложения. Сочинение по картине Б. М. Кустодиева "Шаляпин" с творческим заданием 1. Составление тезисного плана текста: по упр. 394. 2. Работа с репродукцией. Учащиеся рассматривают картину. Обращается внимание на композицию картины, при необходимости сообщается, что такое соотношение фигуры и фона является характерным для творческой манеры Кустодиева. При составлении портретного очерка необходимо, чтобы описание внешних черт (здесь: композиция, колорит, одежда, поза, выражение лица) привело бы к анализу внутреннего содержания образа. 3. Упр. 395. При ознакомлении со вторым фрагментом очерка В.Липатова проанализировать языковые средства, особенности авторского стиля. 4. Сочинение по картине: упр. 396. Перечень учебно-методического обеспечения Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл., 10-11 кл./ сост. Е.И. Харитонова. – 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011. – 222, [2] с. Русский язык 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта – М. «Дрофа»: 2007 Поурочные разработки к учебнику" Русский язык. 8 класс" под редакцией М.М. Разумовской, П. А. Леканта/ Н.А.Репина,– М. : Дрофа, 2007. – 191, [1] с. Тестовые залания по русскому языку. 8 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Г.А. Богданова. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 184 с. – (Лингвистический тренажёр). Русский язык: 9 кл.: материалы для подготовки к итоговой аттестации: пособие для учащихся /Т.Ю. Угроватова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 263 с. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ - 2012: учебно-методическое пособие/Н.А. Сенина. - Ростов н/Д.: Легион, 2011. – 524 с. – (Готовимся к ЕГЭ.) Дополнительная литература: Современный русский язык: теория. Анализ языковых единиц: Учеб.для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч. – Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование/Е.И. Диброва, Л.Л. Касаткин, Н.А. Николина, И.И. Щеболева; Под ред. Е.И. Дибровой. – М.: Издательский дом «Академия», 2001. – 544 с. Современный русский язык: теория. Анализ языковых единиц: Учеб.для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч. – Ч. 2:Морфология. Синтаксис/ В.В. Бабайцева, Н.А. Николина, Л.Ф. Чеснокова и др.; Под ред. Е.И. Дибровой. – М.: Издательский дом «Академия», 2001. – 704 с. Розенталь Д.Э и др. Русский язык для школьников 5-9 классов. Путешествие в страну слов: Учебное пособие. – М.: Дрофа, 1995. – 400 с Стилистика русского языка: Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. №2101 «Рус. яз. и лит.» 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1993. – 224 с. Ушакова Л.И. Современный русский язык. Морфология. Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений по специальности 021700 «филология». – Белгород: Изд-во Белгородского гос. ун.-та, 1999 -282 с. Перечень оборудования
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по русскому языку для 8 общеобразовательного... Рабочая программа составлена на основе авторской программы по русскому языку для общеобразовательных школ (базовый уровень) |  | Рабочая программа для 8 класса разработана на основе Примерной программы... Рабочая программа для 8 класса разработана на основе Примерной программы по русскому языку (издательство «Просвещение», 2007г.) и... |
| Программа по русскому языку для 9 «А» класса (базовый уровень) Разработана Антиповым А. М Данная рабочая программа по русскому языку для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Программа по русскому языку для 11 «А» класса (базовый уровень) Разработана Антиповым А. М Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Рабочая программа по русскому языку для 7 б класса разработана на... Морф по русскому языку, авторской концепции М. Т баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. «Программа по русскому языку». // Программы... | | Рабочая программа по географии для 10 класса (базовый уровень) Программа разработана на основе Программа разработана на основе авторской программы к учебнику В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира. 10... |
| Рабочая учебная программа по русскому языку для 11 класса среднего полного общего образования Разработана на основе авторской программы по русскому языку под редакцией Н. А. Николиной | | Рабочая программа по русскому языку для 5 б класса разработана на... Морф по русскому языку, авторской концепции Т. А. Ладыженской с учетом требований регионального образовательного стандарта Забайкальского... |
| Рабочая программа по русскому языку 11 класс, базовый уровень Программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)... | | Рабочая программа по русскому языку в 10 классе Переславль-Залесский Данная рабочая программа разработана на основе «Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку /Базовый... |
| Рабочая программа по русскому языку для учащихся 5 класса базовый уровень Программы по русскому языку к учебникам для 5—9 классов (авторы программы: М, М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова, Г. А.... | | Рабочая программа по русскому языку для учащихся 6 класса базовый уровень Программы по русскому языку к учебникам для 5—9 классов (авторы программы: М, М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова, Г. А.... |
| Рабочая программа по русскому языку в 11 классе (профильный уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по музыке для 6 класса, базовый уровень, (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской программы «Музыка»... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по музыке для 7 класса, базовый уровень, (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской программы «Музыка»... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 1 класса базовый уровень (далее Рабочая программа) разработана на основе... |
