Дисциплина Иностранный язык





НазваниеДисциплина Иностранный язык
страница2/6
Дата публикации06.07.2014
Размер0.58 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Литература > Документы
1   2   3   4   5   6

Формы контроля по дисциплине.


Изучение английского языка предполагается на протяжении четырех семестров. Проверка знаний в 1 семестре осуществляется при помощи контрольной работы и зачета по результатам ее выполнения, во 2 семестре предполагается проведение зачета в форме тестирования.

Проверка знаний в 3 семестре осуществляется при помощи зачета в тестовой форме, в 4 семестре проводится экзамен.

На экзамене оценивается уровень владения иностранным языком как средством профессионального общения. Оцениваются навыки чтения, перевода и говорения.

Чтение. Умение фонетически правильно читать оригинальную неадаптированную литературу по специальности.

Перевод. Владение навыком адекватного литературного письменного перевода текста, учитывающего лексико-грамматические особенности английского языка.

Говорение. Владение неподготовленной содержательной и смыслово и структурно завершенной диалогической речью.

Структура экзамена

  1. Письменный перевод со словарем оригинального неадаптированного текста по специальности. Объем текста 1500 знаков за 60 минут.

  2. Чтение вслух отрывка из текста.

  3. Беседа с экзаменатором по прочитанному тексту.

Oценка выставляется по пятибалльной системе по каждому из пунктов, затем экзаменатор выводит общий балл за экзамен.
На протяжении двух лет изучения дисциплины, студент должен освоить такие разделы как грамматика, общеупотребительная лексика, ситуативно-бытовое общение, страноведение а также профессиональная лексика.

Примерные экзаменационные тексты (4 семестр)
The Last Supper by Leonardo da Vinci

The Last Supper by Leonardo da Vinci is the first great figure composition of the High Renaissance and the definitive interpretation of its theme. Jesus and his twelve disciples are seated at a long table that is parallel to the picture plane. The room is spacious and peaceful, and Christ has his arms spread in disposed trust . The rest of the group is in intense and dramatic excitement, with their hands out in shock and question at Jesus’ words. The viewer can just feel the tense excitement sweeping through the groups of disciples. Jesus, the most important figure in the painting, has been placed in front of three windows that are in the back of the room, and he is framed by the center window with a curved pediment that arches above his head. His head serves as the focal and vanishing point of this piece, and your eye is immediately attracted to it. Da Vinci has arranged the disciples into groups of three and tied all the groups together through their hand motions giving this piece a symmetrically aesthetic feeling. Your eye is taken on a journey through the oval-shaped composition of the piece, but it is clear that Jesus serves as the vital magnet.

Leonardo da Vinci’s goal of painting not only the man, but the intention of his soul is shown in his Last Supper; one can almost see John the Baptist in shocking contemplation after hearing such news. The painter withholds the High Renaissance aesthetics of symmetry and stability, while creating a stirring of emotion inside of the viewer through composition, symbolism, and narrative subject.
Edgar Degas

He was destined for a law career, but instead entered the Ecole des Beaux-Arts, where he studies with Louis Lamothe. There he became a painter and sculptor.

Degas was associated with the Impressionists, taking an active part in there firsts exhibitions, but his individual choice of subject matter, handling of composition, and emphasis of drawing distinguished his works from theirs. He worked with a number of media: oil, pastel, lithography, engraving, and sculpture.

From the mid-1850s through the mid-1870s Degas explored many types of subject matter. He copied works by earlier artists and executed his own history paintings, portraits, and scenes of daily life. Degas eventually ended his efforts at history painting and devoted more attention to portraiture, turning images of relatives and friends into complex psychological studies.

His oils and pastels depict the inhabitants of the world of sports, business, ballet, and the cafes in their self-conscious posturing and characteristic gestures. He has numerous paintings of jockeys, dancers, laundresses and prostitutes. Another favorite subject was a model at her bath. Degas' observation of movement resulted in the radical compositions that preserved the character of his subjects. As Degas' subject matter became more contemporary, so did his artistic style. Early on, Degas presents people as individuals, whereas works from the mid-1870s on categorize women in particular according to their professions. The laundresses, milliners, and dancers represent types rather than specific individuals. Degas' handling of paint and use of color also become bolder and more experimental. Degas' collection of repeated poses and postures speaks to his preoccupation with texture, color, and form.

Modern Art

Neoclassical paintings commonly showed contemporary garments and scenes. History painting became very popular. A larger transition was made when color was used to set a mood or express inner feelings. Nothing like this had ever been considered. Man viewed his experiences as important stepping stones. To assure that experiences aren't forgotten they were preserved in artworks. Humans are often used in modern art. Although the people may appear very large or important, they are usually just vehicles used to convey a message to the audience. In Segal's Red Light, we saw a man walking alone in front of an old truck. The man was not colored at all. He seemed to be sauntering across a street at night. A feeling of depression or sadness surrounds the man. The human is not important but the emotion is. Most of the modern art uses the human body to portray a feeling or emotion. Rarely will you find any new art that displays humans. Romantic landscaping is incredible. The idea of most of these pieces is to show how insignificant man is. Before humans were always the center of attention but now here they are almost trivial. Artists like Thomas Cole show us what is pure and simple. The paintings use a lot of color to create very natural, unaffected scenes. It seems that we come upon these landscapes almost by accident. They depict ideal settings that are unscathed by the injustices of the world. In my opinion, the beauty of these works is unsurpassed by any other art. Through the ages each culture had its own interpretation of what the human body means.

Контрольнаяработа (1 семестр)

В 1 семестре в рамках курса Иностранный язык студенты выполняют контрольную работу, которая представлена в 4х вариантах. Студенты, чьи фамилии начинаются на буквы от А-Ж, пишут вариант 1,студенты, чьи фамилии начинаются на З-О, пишут вариант 2,студенты, чьи фамилии начинаются на П-Ц, пишут вариант 3,студенты, чьи фамилии начинаются на Ш-Я, пишут вариант 4.

Особенностью заочного обучения является то, что объём самостоятельной работы студента по выработке речевых навыков и умений значительно превышает объём практических аудиторных занятий с преподавателем, поэтому для того, чтобы добиться успеха, необходимы систематические самостоятельные занятия.

Самостоятельная работа студента по изучению иностранного языка включает в себя заучивание лексических единиц, овладение правилами словообразования и грамматики, чтение текстов вслух в соответствии с правилами чтения, построение вопросов и ответов к текстам, перевод на русский язык (устный и письменный).

Работая над учебным материалом, подлежащим обязательному изучению в течение семестра, студент должен вести словарь, выписывая слова с транскрипцией и в словарной форме. Словарь и тетрадь с выполненными упражнениями должны быть представлены преподавателю.

Прежде чем приступить к выполнению контрольной работы, следует изучить и закрепить с помощью упражнений грамматический материал семестра. Контрольные работы должны выполняться аккуратно, четким почерком. При выполнении контрольной работы следует оставлять в тетради широкие поля для замечаний рецензента. Материал контрольной работы следует располагать в тетради по следующему образцу:

Левая страница

Правая страница

Поля Английский текст

Русский текст Поля

Задания должны быть выполнены полностью и в той последовательности, в которой они предложены: условия их необходимо переписывать. Контрольная работа должна быть выполнена в отдельной тетради, на обложке которой следует указать номер варианта, факультет, отделение и фамилию студента. Преподавателю на проверку должен быть представлен только один вариант контрольного задания; остальные варианты используются в качестве дополнительного материала.

Если контрольная работа выполнена без соблюдения указанных требований или неполностью, она возвращается без проверки.

Для того чтобы правильно выполнить контрольную работу, необходимо усвоить следующий грамматический материал:

  1. Имя существительное. Множественное число. Артикли и предлоги как показатели имени существительного. Выражение падежных отношений в английском языке с помощью предлогов и окончания -s. Существительное в функции определения и его перевод на русский язык. Притяжательный падеж имен существительных.

  2. Имя прилагательное. Степени сравнения имен прилагательных. Наречия.

  3. Числительные: количественные, порядковые, употребление артикля с числительными.

  4. Местоимения: личные, притяжательные, вопросительные, указательные.

  5. Видо-временныеформыглагола:

формы Indefinite (Present, Past, Future);

формы Continuous (Present, Past, Future);

формы Perfect (Present, Past, Future);

формы Perfect Continuous (Present)

вактивномзалоге. Спряжениеглагола to be, to have в Indefinite (Present, Past и Future). Повелительное наклонение и его отрицательная форма.

  1. Простое распространенное предложение: порядок слов повествовательного, побудительного, вопросительного и отрицательного предложения. Безличное предложение с формальным подлежащим it. Оборот there +tobe.

  2. Основные случаи словообразования: суффиксы и префиксы существительных, прилагательных, глаголов; отрицательные префиксы.

Образец выполнения

Левая страница Правая страница

№1 Поставьтеглагол to be внужнуюформу (Present Simple, Past Simple, Future Simple).Перепишите предложения и переведите их на русский язык:

Поля

1) Two heads …better than one.

1) Two heads arebetter than one.

Две головы лучше, чем одна.

Поля




2) The weather …sunny yesterday.

2) The weather was sunny yesterday. Погодабыласолнечнойвчера.




№2 Раскройтескобки, поставьтеглаголывнужномвремени (Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Future Simple, and Future Continuous), перепишитеипереведитепредложениянарусскийязык:

Поля

  1. I (see) him yesterday

  1. I saw him yesterday.

Я Я виделся с ним вчера.

Поля




  1. I just (read) the book.

2) 2) I have just read the book.

Я Я только что прочитал книгу.




№3 Выберите правильный вариант, перепишите предложения, переведите их на русский язык. Укажитеграмматическоевремя, котороевывыберите (Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous; Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous; Future Simple, Future Continuous, Future Perfect Continuous).

Поля

  1. She … for a seminar in the library now.

  1. is preparing

  2. prepares

  3. has prepared

  1. a)

Она сейчас готовится к семинару в библиотеке. – PresentContinuous

Поля




  1. Who … the window?

a) broke

b) is breaking

c) has broken

2) c)

Кторазбилокно? – Present Perfect




№4 a) Вставьте недостающие формы степеней сравнения прилагательных в таблицу: сравнительную (Comparative Degree), превосходную (Superlative Degree) илиположительную (Positive Degree) степенисравнения.Исправьте ошибки в образовании степеней сравнения и переведите прилагательные на русский язык:

Поля

  1. Few 2) 3)the most few

  1. Few-fewer-the fewest

Поля

b) Перепишите и переведите следующие предложения на русский язык:

Поля

  1. He is not as tall as his father.

  1. Он не такой высокий как его отец.

Поля

№5 Поставьте следующие предложения во множественное число и переведите предложения на русский язык:

Поля

  1. This is a painting-box.

  1. These are painting-boxes.

Это этюдники.

Поля

№6 Перефразируйте следующие словосочетания и предложения, употребляя притяжательный падеж (PossessiveCase). Перепишите преобразованные предложения и переведите предложения на русский язык:

Поля

  1. The textbook of my classmate.

  1. My classmate’s textbook.

Учебник моегоодногруппника.

Поля

№7 Закончите предложение, выбрав нужную часть речи: прилагательное (Adjective) или наречие (Adverb). Перепишите предложения и переведите их на русский язык:

Поля

  1. He was very (happy/happily)

  1. He was very happy.

Он был очень счастлив.

Поля

Вариант №1

№1 Поставьтеглаголto beвнужнуюформу (Present Simple, Past simple, Future Simple). Перепишите предложения и переведите их на русский язык:

  1. Now I …… free, but last week I ……. very busy.

  2. Today some students ……. absent, but yesterday they ……. all present at the lesson.

  3. Last month they ……. at the Hermitage. There …… an interesting exhibition.

  4. …… you …… at home tomorrow?

  5. Where …… you last night? I called you up several times, but there ……. no answer.

  6. Ann …… a student now, but three months ago she …… a schoolgirl.

№2 Перефразируйте следующие словосочетания и предложения, употребляя притяжательный падеж (PossessiveCase). Перепишите преобразованные предложения и переведите предложения на русский язык:

  1. The paints and brushes of the boy.

  2. This is the picture of my grandmother.

  3. The skateboard of that boy.

  4. He was a friend of my cousin.

  5. Give me the books of these students.

  6. The songs of the composers.

  7. The painting of my master.

  8. It was the best holiday of my parents.


№3 Раскройте скобки, поставьте глаголы в нужном времени(Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Future Simple, Future Continuous), перепишите и переведите предложения на русскийязык:

  1. His father (not to watch) TV at the moment. He (to sleep) because he (to be) tired.

  2. I (to write) an English exercise at this time yesterday.

  3. We (to go sketching) in the mountains next summer.

  4. Max (not to be) here. He (to wash) his car.

  5. If he still (to have) a cold and (not to feel) better, he (not to go) to a disco.

  6. What you (to do) at 5 o’clock yesterday? – I (to play) the piano.

  7. The girl (to cook) dinner when the lights (to go) out.

  8. I (to play) chess tomorrow, today I’m too busy.

  9. When my friend (to come) to St. Petersburg, we’ll go to the Russian Museum.

  10. Her neighbor usually (to get up) at 7 o’clock in the morning. But it’s 8 o’clock already and he (to sleep) still.

№4 Закончите предложение, выбрав нужную часть речи: прилагательное (Adjective) или наречие (Adverb). Перепишите и переведите предложения на русский язык:

  1. Two people were …… injured in the accident. (serious / seriously)

  2. Rose is …… upset about losing her job. (terrible / terribly)

  3. There was a …… change in the weather. (sudden / suddenly)

  4. Everybody at the party was …… dressed. (colorful / colorfully)

  5. Liz fell and hurt herself quite ……. .(bad / badly)

№5Выберитеправильныйвариант, перепишитепредложения, переведитеихнарусскийязык:Укажитеграмматическоевремя, котороевывыберите(Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous; Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous; Future Simple, Future Continuous, Future Perfect Continuous).

1 My father …… in his room.

1

a) was working

b) is working

c) will working

d) would be working

2 The children …… when we came.

2

a) were eating

b) ate

c) are eating

d) eat

3 I ……. tomorrow from 6 till 10.

3

a) am working

b) will work

c) work

d) will be working

4 The girl ……. a big dog now.

4

a) see

b)is seeing

c) sees

d) will be seeing

5 A girl ……. to school tomorrow.

5

a) go

b) went

c) will go

d) goes

6 Picasso …… pictures.


6

a) was painting

b) had painted

c) painted

d) has painted

7 At three o’clock this morning, Eleanor …….

7

a) studied

b) was studying

c) had studied

d) has been studying

8 Simon met his wife while she …… at his hospital.

8

a) work

b) works

c) has worked

d) was working

9 John ……. in the same house since 1962 and is going to live there.

9

a) has lived

b) lived


c) was living

d) is living


10 We …… our reports yet.

10

a) had written

b)haven’t written

c) wrote

d) write

№6 а) Вставьте недостающие формы степеней сравнения прилагательных в таблицу: сравнительную (ComparativeDegree), превосходную(Superlative Degree) илиположительную (Positive Degree)степенисравнения. Исправьте ошибки в образовании степеней сравнения и переведите прилагательные на русский язык:

long




the most long

heavy

heavyer







more interesting







biger

bigest

famous




the most famous

deep

deepper




difficult

difficulter










the best




elder

the eldest




less




b) Перепишите и переведите следующие предложения на русский язык:

  1. English is as difficult as German.

  2. He worked harder and harder as the end of the term came nearer.

  3. The sooner the faster.

  4. The new cinema in our district is much bigger than the old one.

  5. The hotel is not as cheap as we expected.

  6. He is one of the greatest painters of the 17th century in the world.


№7 Поставьте следующие предложения во множественное число и переведите предложения на русский язык:

  1. This is a landscape.

  2. That is not a portrait.

  3. It’s a still-life.

  4. Is that a cameraman?

  5. That blouse was made of silk.

  6. This boy has a good voice.

  7. It was a difficult question to answer.

  8. Put this canvas on that easel.

  9. I heard that song before.

  10. This story will be a good one for a screen-adaptation.

Вариант №2

№1 Поставьтеглаголto beвнужнуюформу (Present Simple, Past simple, Future Simple). Перепишите предложения и переведите их на русский язык:

  1. How old …… Bob when he went to school?

  2. Last year we …… given a lot of written homework in English, but this year we …… given few exercises to be done in writing.

  3. Tomorrow at noon I …… at home, you can call me and I will answer all your questions.

  4. There …… a very interesting film on at our club last night.

  5. …… this your watch? – Yes it …….

  6. …… there …… a lecture tomorrow?

№2 Перефразируйте следующие словосочетания и предложения, употребляя притяжательный падеж (PossessiveCase). Перепишите преобразованные предложения и переведите предложения на русский язык:

  1. The studio of my friend.

  2. I like the handwriting of this boy.

  3. The questions of my son.

  4. The children of my brother are at home.

  5. The wife of my brother.

  6. I heard the voices of the boys.

  7. The canvas of our teacher.

  8. Bring me the things of your children.

№3 Раскройтескобки, поставьтеглаголывнужномвремени(Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Future Simple, and Future Continuous), перепишитеипереведитепредложениянарусскийязык:

  1. My uncle (not to like) coffee.

  2. What he (to read) now? I cannot (to see) the name of the book.

  3. Before you (to cross) the park, you will come to a supermarket.

  4. What will you be doing when he (to come) to your place?

  5. How you (to feel) now?

  6. Where your cousin (to work)? – He (to work) at an art-gallery.

  7. What she (to talk) about right now?

  8. Michael (to know) German rather well. He (to want) to know English, too, but he (to have) little time for it now.

  9. We (to go) to the country the day after tomorrow.

  10. My sister (not to rest) now. She (to help) mother about the house.


№4 Закончите предложение, выбрав нужную часть речи: прилагательное (Adjective) или наречие (Adverb). Перепишите и переведите предложения на русский язык:

  1. Linda likes wearing ……. .clothes.(colorful / colorfully)

  2. The driver of the car had …… injuries. (serious / seriously)

  3. I think you behaved very …… . (selfish / selfishly)

  4. Joe says he didn’t do well at school because he felt …… (bad / badly)

  5. Don’t go up that ladder. It doesn’t look …… (safe / safely)

№5Выберитеправильныйвариант, перепишитепредложения, переведитеихнарусскийязык:Укажитеграмматическоевремя, котороевывыберите(Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous; Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous; Future Simple, Future Continuous, Future Perfect Continuous).

1 After John …… his clothes, he began to study.

1

a) had washed

b) washed

c) was washing

d) washes

2 George …… this movie three times.

2

a) sees

b) have seen

c) has seen

d) is seeing

3 I …… in Moscow before I moved to St. Petersburg.

3

a) lived

b) live

c) had lived

d) has been living

4 …… “Gone with the Wind” before?

4

a) Did you see

b) Have you seen

c) Would you see

d) Has you seen

5 ……. a car when they were living in Cheltenham?

5

a) Were they having b) Did they have

c) Have they

d) Have they had

6 Alex …… here for six months.

6

a) has been working

b) had been working

c) works

d) had worked

7 We can’t go out now. It’s …… hard.

7

a) rains

b) is raining

c) rained

d) was raining

8 Peggy …… the glass when she was having lunch.

8

a) broke

b) was breaking

c) has broken

d) breaks

9 At 9 o’clock tomorrow …… the sink.

9

a) I’ll be fixing

b) I’ll fix

c) I fix

d) I am fixing

10 Who …… into the house last week?

10

a) breaks

b) broke

c) does break

d) did break

№6 а) Вставьте недостающие формы степеней сравнения прилагательных в таблицу: сравнительную (Comparative Degree), превосходную (Superlative Degree) илиположительную (Positive Degree)степенисравнения. Исправьте ошибки в образовании степеней сравнения и переведите прилагательные на русский язык:







the least

fat

fater




kind




the kindest




more anxious







worse

the worst

good










more clever

the most clever

fashionable




the more fashionable

short

shortter




happy







b) Перепишите и переведите следующие предложения на русский язык:

  1. It is not as warm as it was yesterday.

  2. My dog is as friendly as your dog.

  3. The tram system isn’t as reliable as it used to be.

  4. Better late than never.

  5. Which is the hottest month of the year?

  6. He is as tired as you.

№7 Поставьте следующие предложения во множественное число и переведите предложения на русский язык:

  1. That is a tube of paint.

  2. That is not a palette.

  3. It’s a child.

  4. Is this a woman?

  5. This was an excellent painting.

  6. My uncle has a large flat.

  7. This strawberry is still green.

  8. He keeps his brush in a box.

  9. The child is sitting on the bench.

  10. She will be a good actress.

№8 Прочитайте текст и письменно переведите 2, 3, 4, 5 абзацы.

Вариант №3

№1 Поставьтеглаголto beвнужнуюформу (Present Simple, Past simple, Future Simple). Перепишите предложения и переведите их на русский язык:

  1. Ronald …… with family now. His sons …… so much excited. They have dot new toys from their father.

  2. Everybody in the family …… very glad to see him at home again.

  3. ……. your father in a restaurant yesterday?

  4. There ……. an international students’ club at the university.

  5. The house …… clean. There ……. dirty dishes on the kitchen table and in the sink.

  6. There …… some famous artists in the hall.

№2 Перефразируйте следующие словосочетания и предложения, употребляя притяжательный падеж (PossessiveCase). Перепишите преобразованные предложения и переведите предложения на русский язык:

  1. The poems by Pushkin.

  2. The voice of this opera-singer.

  3. The name of this girl is Jane.

  4. The new museum of the arts.

  5. The letter of Pete.

  6. The eyes of the cat were green.

  7. The car of my parents.

  8. I can hear the steps of my sister.

№3 Раскройтескобки, поставьтеглаголывнужномвремени(Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Future Simple, Future Continuous), перепишитеипереведитепредложениянарусскийязык:

  1. Jenny (to wait) for me when I (to arrive) yesterday.

  2. Don’t put the dictionary away. I (to use) it.

  3. This room (to smell). Open the window.

  4. You (to have) time to write a letter? – No, I didn’t.

  5. Rice (not to grow) in cold climates.

  6. I (to walk) when I met Dave.

  7. Can we (to meet) tomorrow? – Yes, but not in the afternoon. I (to work).

  8. At 11.45 he (to drive) tomorrow.

  9. An atheist (not to believe) in God.

  10. If you (to translate) this article into Russian, I’ll use it in my report.

№4 Закончите предложение, выбрав нужную часть речи: прилагательное (Adjective) или наречие (Adverb). Перепишите и переведите предложения на русский язык:

  1. Our holiday was too short. The time passed very ……. (quick / quickly)

  2. Steve doesn’t take risks when he’s driving. He is always …… (careful / carefully)

  3. Sue works ……. . She never seems to stop. (continuous / continuously)

  4. Jack and Rachel are very ……. married. (happy / happily)

  5. Maria’s English is very ……. although she makes quite a lot of mistakes. (fluent / fluently)

№5Выберитеправильныйвариант, перепишитепредложения, переведитеихнарусскийязык:Укажитеграмматическоевремя, котороевывыберите(Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous; Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous; Future Simple, Future Continuous, Future Perfect Continuous).

1 If the bus ….... come soon, I’ll be late.

1

a) doesn’t

b) won’t

c) will

d) wasn’t

2 It’s only a short trip. I …… back in a week.

2

a) will

b) was

c) have been

d) will be

3 People ….. on the right in Britain.

3

a) have driven

b)are driving

c) had driven

d) drive

4 By the time I saw her again, she …… Tom.

4

a) marries

b) married


c) had already married

d) was marring

5 Dolphins and whales are mammals. They …… air.

5

a) are breathing

b) haven’t breathed

c) breathe

d) are not breathing

6 Charles …… just like his father.

6

a) looks

b) is looking

c) was looking

d) have looked

7 We …… for Peter since 5 o’clock.

7

a) wait

b) waited

c) were waiting

d) have been waiting

8 We will have learned the poem by the time they ……

8

a) will have come

b) will come


c) come

d) will be coming

9 We …… to you for two hours yesterday before they came.

9

a) listened

b) had been listening

c) were listening

d) have listened

10 By the time the policeman arrived the thief …….

10

a) had disappeared

b) has disappeared


c) was disappearing

d) disappeared

№6 а) Вставьте недостающие формы степеней сравнения прилагательных в таблицу: сравнительную (Comparative Degree), превосходную (Superlative Degree) илиположительную (Positive Degree)степенисравнения. Исправьте ошибки в образовании степеней сравнения и переведите прилагательные на русский язык:

brave




the most brave




better




small










elder

the eldest




further




easy




the most easy




more delicious







greatter

the greattest

bad










less




b) Перепишите и переведите следующие предложения на русский язык:

  1. She was not as attractive as her mother.

  2. This is the smallest room in our house.

  3. The more we work the less we spend time with our family.

  4. We started earlier than you.

  5. This winter is as warm as the winter last year.

  6. Which is the most beautiful place in your country?


№7 Поставьте следующие предложения во множественное число и переведите предложения на русский язык:

  1. That is a baby.

  2. This is not a mouse.

  3. It’s a fish.

  4. Is this a celebrity?

  5. It was a difficult subject to paint.

  6. This girl has a blue sweater.

  7. His child studies well.

  8. This shoe is too large for my foot.

  9. Has he got a camera?

  10. He will be a good portraitist.


Вариант №4
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Дисциплина Иностранный язык iconТематический план учебной дисциплины «Иностранный язык»
Дисциплина «Иностранный язык» тесным образом связана с целым рядом гуманитарных и естественных дисциплин (русский язык, литература,...
Дисциплина Иностранный язык iconАннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык (профильный)»
Дисциплина б 23. «Иностранный язык (профильный)» относится к вариативной части Профессиональный цикла
Дисциплина Иностранный язык iconПояснительная записка цели освоения дисциплины «Иностранный язык» Основной целью
В эпоху глобализации и информатизации дисциплина «Иностранный язык» занимает одно из значительных мест и играет важную роль в подготовке...
Дисциплина Иностранный язык iconУчебно-методический комплекс дисциплины теоретический курс второго...
Специальность : 050303. 65 «Иностранный язык с дополнительной специальностью иностранный язык»
Дисциплина Иностранный язык iconУчебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050100. 62...
Одобрено учебно-методическим советом (методической комиссией) специальности «Иностранный язык»
Дисциплина Иностранный язык iconРабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение...
Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303....
Дисциплина Иностранный язык iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература...
Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303....
Дисциплина Иностранный язык iconРабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение...
Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303. 65 Иностранный язык...
Дисциплина Иностранный язык icon1. Цели и задачи курса «Иностранный язык» Цель преподавания
«Иностранный язык» умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения, уровень которого...
Дисциплина Иностранный язык iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
«Иностранный (английский) язык с дополнительной специальностью» (050303 по оксо) «Иностранный (немецкий, французский) язык»
Дисциплина Иностранный язык iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины Иностранный язык...
Профиль подготовки Преподавание филологических дисциплин (английский язык и русский язык как иностранный)
Дисциплина Иностранный язык iconОбразовательная программа по дисциплине «Иностранный язык» разработана...
Дисциплин английский язык, спецкурс по переводу профессиональных иностранных текстов, деловой иностранный язык
Дисциплина Иностранный язык iconПрограмма дисциплины опд. Ф. 16 Иностранный язык в сфере профессиональной...
Формирование навыков и умений, позволяющих студентам использовать иностранный язык в будущей профессиональной деятельности; формирование...
Дисциплина Иностранный язык iconДисциплина «Иностранный язык делового общения» Оценочные средства для входного контроля

Дисциплина Иностранный язык iconСибирская государственная геодезическая академия контрольные задания по дисциплине немецкий язык
Министерством образования Российской Федерации, дисциплина «Иностранный язык» относится к обязательному минимуму содержания и уровню...
Дисциплина Иностранный язык iconПрограмма учебной дисциплины «Иностранный язык»
Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: иностранный язык, русский язык,...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск