Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования,
Скачать 1.27 Mb.
|
| Слово как часть речи | ||||||||||||||
| 23 | Слова как часть речи. Морфология. | Задания типа,А7 | Повторительно-обобщающий урок | Таблица, карточки для индивид. работы | строить рассуждение при определении слова как части речи; задавать вопросы к словам различных частей речи, определять их грамматическое значение | С.44 §21 Упр.128 (письменно) | 03.10 | | ||||||
| 24 | Самостоятельные части речи. | Задания типа А7 | Повторительно-обобщающий урок | Слайды | формулировать знания обо всех самостоятельных частях речи, определять часть речи по вопросу, обнаруживать части речи в тексте или предложении; отличать похожие части речи друг от друга | §22 Упр.130 (письменно) §22, Упр.133, 136 (письменно) | 04.10 | | ||||||
| 25 | Как изменяются имена сущ., имена прил. и глаголы. | Задания типа А5, А6 | Повторительно-обобщающий урок | Таблица, карточки для индивид. работы | определять морфологические признаки имен существительных, имен прилагательных и глаголов | §23 Упр.138 (письменно), упр.142 (устно) упр.144 (устно) | 05.10 | | ||||||
| 26 | Служебные части речи. Предлог. | Задания типа В3 | Повторительно-обобщающий урок | Таблица, карточки для индивид. работы | распознавать служебные части речи; отличать их от самостоятельных частей речи | §24 Упр.147 (письменно), упр.150 (устно) §24 | 08.10 | | ||||||
| 27 | Служебные части речи. Союз. Частица. | Задания типа В3 | Повторительно-обобщающий урок | Таблица, карточки для индивид. работы | распознавать служебные части речи; отличать их от самостоятельных частей речи | Упр.152 (письменно) §24 Упр.156 (письменно) | 09.10 | | ||||||
| 28 | Р/р Подготовка к написанию изложения по плану «Барсучонок» | Задания типа А1, А2, В1 | Урок развития речи | Художественная литература, иллюстрации | писать изложение, близкое к тексту, с опорой на план | | 10.10 | | ||||||
| 29 | Р/р Написание изложения по плану "Барсучонок". | Задания типа А1, А2, В1 | Урок развития речи | Художественная литература, иллюстрации | писать изложение, близкое к тексту, с опорой на план | §22-24 ЗСП-7 | 11.10 | | ||||||
| 30 | Р/р Анализ изложения "Барсучонок". | Задания типа А1, А2, В1 | Урок развития речи | Художественная литература, иллюстрации | комментировать типичные ошибки в передаче содержания текста | Упр.159 (устно) с.55 | 12.10 | | ||||||
| 31 | Обобщающий урок по теме "Повторение изученного в начальных классах". | Задания типа А2, А3,А4 | Урок обобщения и систематизации знаний | Раздаточный материал | находить изученные орфограммы, производить фонетический разбор; различать части речи | Повторить §5-24. Подготовиться к контрольной работе | 15.10 | | ||||||
| 32 | Р/р Текст. От чего зависит порядок расположения предложений в тексте. | Задания типаА1, А2 | Урок развития речи | Анализ текста | выстраивать группу предложений в текст; определять смысловые отношения между предложениями | §25 Упр.159 | 16.10 | | ||||||
| Систематический курс русского языка. Фонетика. Орфоэпия. | ||||||||||||||
| 33 | Что изучает фонетика. | Задания типаА4 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Таблица, опорные схемы | воспринимать звучащий текст, звучащее слово на слух; пользоваться знаками фонетической транскрипции | §27 ЗСП-8 Упр.178 (письменно) | 17.10 | | ||||||
| 34 | Звуки гласные и согласные. | Задания типа А4 | Урок изучения новых знаний | Таблица, опорные схемы | опознавать гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие | §28 Упр.185 (письменно), упр.187 (устно) | 18.10 | | ||||||
| 35 | Звуки гласные и согласные. | Задания типа А4 | Урок изучения новых знаний | Таблица, опорные схемы | опознавать гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие | §28 Упр.186 (письменно), упр.194 (устно) | 19.10 | | ||||||
| 36 | Слог, ударение. | Задания типа А4 | Урок усвоения новых знаний | Таблица, опорные схемы | объяснять отличительные особенности русского ударения (его разновидность и подвижность); ударных и безударных слогов | §29 Упр.199 (устно), ЗСП-9 Упр.198 (письменно), упр.202 (устно) | 22.10 | | ||||||
| 37 | Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков. | Задания типа А4 | Урок усвоения новых знаний | Таблица, опорные схемы | формулировать знания об орфоэпии как о разделе науки о русском языке; о словаре Р..И. .Аванесова; развивать речевой слух | §30 Упр.210 (устно), упр.208 (устно), упр.209 (письменно) | 23.10 | | ||||||
| 38 | Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков. | Задания типа А4 | Урок закрепления новых знаний | Таблица, опорные схемы | формулировать знания об орфоэпии как о разделе науки о русском языке; о словаре Р..И. .Аванесова; развивать речевой слух | §30 Упр.211 (письменно), упр.215 (устно) | 24.10 | | ||||||
| 39 | Произношение согласных звуков. | Задания типа А4 | Урок усвоения новых знаний | Орфоэпический словарь | правильно произносить слова с оглушением согласных, развивать речевой слух | §31 Упр.218 (устно), упр.220 (устно), упр.230 (письменно) | 25.10 | | ||||||
| 40 | Орфоэпический разбор слова. | Задания типа А4 | Урок усвоения новых знаний | Орфоэпический словарь | правильно произносить слова с оглушением согласных, развивать речевой слух | §31 Упр.225 (письменно), упр.224 (устно) | 26.10 | | ||||||
| 41 | Р/р Абзац как часть текста. Строение абзаца. | Задания типа А1 | Урок развития речи | Художественный текст | находить микротему и делить текст на абзацы | §26 Упр.162 (письменно), упр.164 (устно) | 29.10 | | ||||||
| 2 четверть – 36 часов | ||||||||||||||
| Лексика. Словообразование. Правописание. | ||||||||||||||
| 42 | Как определить лексическое значение слова | Задания типа А2 | Урок усвоения новых знаний | Толковый словарь | пользоваться толковым словарем; обращать внимание на непонятные слова; владеть основными способами словотолкования | §32 Упр.235,236 (устно), упр.239 (письменно) | 30.10 | | ||||||
| 43 | Как определить лексическое значение слова. | Задания типа А2 | Урок закрепления новых знаний | Толковый словарь | пользоваться толковым словарем; обращать внимание на непонятные слова; владеть основными способами словотолкования | §32 Упр.242 (письменно), упр.246, 245 (устно) | 31.10 | | ||||||
| 44 | Сколько лексических значений имеет слово. | Задания типа А2 | Урок изучения новых знаний | Толковый словарь | формулировать знания об однозначных и многозначных словах, использовать их в речи | §33 Упр.250, упр.252 | 01.11 | | ||||||
| 45 | Когда слово употребляется в переносном значении. | Задания типа А2 | Урок изучения и закрепления новых знаний | Толковый словарь | различать прямое и переносное значение слова; объяснять, как на основе переносного значения слов создаются метафоры, олицетворения, эпитеты; какую роль имеет переносное значение слов во фразеологических оборотах | §34 Упр.256 (письменно) §34 Упр.258 (устно), упр.259 (письменно) | 02.11 | | ||||||
| 46 | Когда слово употребляется в переносном значении. | Задания типа А2 | Урок изучения и закрепления новых знаний | Толковый словарь | различать прямое и переносное значение слова; объяснять, как на основе переносного значения слов создаются метафоры, олицетворения, эпитеты; какую роль имеет переносное значение слов во фразеологических оборотах | §34 Упр.256 (письменно) | ||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка программа основного общего образования по геометрии... Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного... |  | Примерная программа по русскому языку для 6 класса основной общей... Фгос: основное общее образование// фгос. М.: Просвещение, 2008. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития... |
| Примерная программа по древнегреческому и латинскому языкам для основной... Фундаментального ядра православного компонента образовательного стандарта. В ней также учитываются основные идеи и положения программы... | | Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... Муниципальное образовательное учреждение «Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования» |
| Программа по литературе для 6 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... | | Программа по литературе для 5 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Разумовской М. М., Львовой С. И., Капинос В. И., Львова В. В. и др. Русский язык 5 класс/ под ред. Разумовской М. М., П. А. Леканта.... | | Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «лицей «Альфа» Усть-Ишимского муниципального района |
| Общая характеристика программы Рабочая программа по литературе для 5—9 классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Программа по биологии для средней школы составлена на основе Фундаментального... Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (фгос ооо, М.: «Просвещение», 2011 год) | | Программа по литературе для 5-9 классов составлена на основе Закона... ... |
