Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования,
Скачать 1.27 Mb.
|
| §45 Упр.351 (письменно), упр.354 (устно), упр.355 (письменно) | 11.12 | | ||||||||||||
| 73 | Что изучает синтаксис и пунктуация. | Задания типа В2,В3 | Урок усвоения новых знаний | Таблица, опорная схема | формулировать знания о синтаксисе, пунктуации; использовать знание биографии А.М.Пешковского | §49 Уупр.376 (письменно), упр.378 (устно) | 12.12 | | ||||||
| 74 | Словосочетание. | Задания типа В2 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Таблица, опорная схема | выделять словосочетания из предложения; различать слово и словосочетание; устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетании; выполнять разбор словосочетания | §50 Упр.381, 383 упр.384 (устно) | 13.12 | | ||||||
| 75 | Разбор словосочетания. | Задания типа В2 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Таблица, опорная схема | выделять словосочетания из предложения; различать слово и словосочетание; устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетании; выполнять разбор словосочетания | §50 Упр.388, 392 | 14.12 | | ||||||
| Синтаксис и пунктуация ( вводный курс ). | ||||||||||||||
| 76 | Рубежный контроль. Контрольный диктант за 1-ое полугодие. | | Урок контроля знаний учащихся | | применять на письме полученные знания | Выполнить орфоэпический разбор любых 2 слов из «Орфоэпического словарика» | 17.12 | | ||||||
| 77 | Анализ контрольного диктанта. | | Урок коррекции знаний учащихся | | находить ошибки; объяснять правильное написание; уметь самостоятельно работать | Написать сочинение-миниатюру на тему «Есть такой праздник…» | 18.12 | | ||||||
| 3 четверть –56 часов | ||||||||||||||
| 78 | Предложение. Р/р Интонация предложения. | Задания типа В3,В7 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Таблица, опорная схема | формулировать знания о предложении, интонации, логическом ударении, паузе; различать предложения по цели высказывания | §51 Упр.402 ЗСП-12 | 19.12 | | ||||||
| 79 | Виды предложений по цели высказывания. | Задания типа В3,В7 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Таблица, опорная схема | формулировать знания о предложении, интонации, логическом ударении, паузе; различать предложения по цели высказывания | §51 Упр.404, 410 | 20.12 | | ||||||
| 80 | Р/р Что такое тип речи. | Задания типа А3 | Урок развития речи | Таблица, опорная схема | различать типы речи. | §67 Упр.539 | 21.12 | | ||||||
| 81 | Восклицательное предложение. | Задания типа А3 | Урок усвоения новых знаний | Худож. литература | различать простые предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске; правильно ставить знаки препинания в конце предложения. | §52 Упр.412 , упр.413 | 24.12 | | ||||||
| 82 | Р/р Описание, повествование, рассуждение. | Задания типа А1,А3 | Урок развития речи | Худож. литература | опознавать характерные особенности каждого типа речи, определять тип речи. | §68 Упр.540, упр.548, упр.550 | 25.12 | | ||||||
| 83 | Главные члены предложения. | Задания типа В3,В6 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Таблица, опорная схема | опознавать главные члены предложения, находить основу предложения; выразительно читать предложения с соблюдением пауз | §53 Упр.415, упр.417 | 26.12 | | ||||||
| 84 | Главные члены предложения. | Задания типа В3,В6 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Таблица, опорная схема | познавать главные члены предложения, находить основу предложения; выразительно читать предложения с соблюдением пауз | §53 Упр.418, упр.422 | 27.12 | | ||||||
| 85 | Тире между подлежащим и сказуемым. | Задания типа В3,В6 | Урок усвоения новых знаний | Таблица, опорная схема | опознавать в роли подлежащего и сказуемого имена существительные в начальной форме | §54 Упр.426, упр.432 | 28.12 | | ||||||
| 86 | Тире между подлежащим и сказуемым. | Задания типа В3,В6 | Урок усвоения новых знаний | Таблица, опорная схема | опознавать в роли подлежащего и сказуемого имена существительные в начальной форме | §54 Упр.431 | | | ||||||
| 87 | Предложения распространенные и нераспространенные. | Задания типа В3,В6 | Урок усвоения новых знаний | Таблица, опорная схема | распространять предложения; характеризовать предложения по наличию главных и второстепенных членов | §55 Упр.433, упр.434 | | | ||||||
| 88 | Второстепенные члены предложения. | Задания В3,В4,В6 | Урок усвоения новых знаний | Таблица, опорная схема | понимать значение и роль второстепенных членов предложения; выделять в предложениях второстепенные члены, которые поясняют главные и другие второстепенные члены | §56 Упр.437 | | | ||||||
| 89 | Дополнение. | Задания типа В3,В4,В6 | Урок усвоения новых знаний | Раздаточный материал | по смысловым вопросам определять дополнение, анализировать его роль в предложении | §57 Упр.440, упр.441 | | | ||||||
| 90 | Определение. | Задания типа В3,В4,В6 | Урок усвоения новых знаний | Раздаточный материал | по смысловым вопросам находить определение, анализировать его роль в предложении | §58 Упр.446, упр.449, упр.453 (устно) | | | ||||||
| 91 | Обстоятельство. | Задания типа В3,В4,В6 | Урок усвоения новых знаний | Раздаточный материал | находить обстоятельство в предложении; знать вопросы разных групп обстоятельств, правильно задавать их | §59 Упр.456, упр.458 | | | ||||||
| 92 | Однородные члены предложения. | Задания типа В5 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Схемы предложений | находить однородные члены предложения, составлять схемы предложений с однородными членами; расставлять знаки препинания | §60 Упр.466, | | | ||||||
| 93 | Однородные члены предложения. | Задания типа В5 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Схемы предложений | находить однородные члены предложения, составлять схемы предложений с однородными членами; расставлять знаки препинания | Упр.467 | | | ||||||
| 94 | Р/р Оценка действительности. | Задания типа А1,А3 | Урок развития речи | | определять роль предложений со значением оценки в художественной речи, составлять тексты с оценкой действительности | §69 Упр.553 (устно), упр.557 | | | ||||||
| 95 | Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова. | Задания типа В5 | Урок усвоения новых знаний | Схемы предложений | находить обобщающее слова и ставить двоеточие | §61 Упр.474, упр.478 | | | ||||||
| 96 | Обращение. | Задания типа В5 | Урок усвоения новых знаний | Схемы предложений | различать подлежащее и обращение, расставлять знаки препинания. | §62 Упр.481 | | | ||||||
| 97 | Обращение. | Задания типа В5 | Урок усвоения новых знаний | Схемы предложений | различать подлежащее и обращение, расставлять знаки препинания | Упр.484 Упр.487 | | | ||||||
| 98 | Синтаксический разбор простого предложения. | Задания типа В3,В4,В5,В6 | Урок обобщения знаний | Схемы предложений, карточки-подсказки | ладеть навыком синтаксического разбора простого предложения | | ||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка программа основного общего образования по геометрии... Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного... |  | Примерная программа по русскому языку для 6 класса основной общей... Фгос: основное общее образование// фгос. М.: Просвещение, 2008. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития... |
| Примерная программа по древнегреческому и латинскому языкам для основной... Фундаментального ядра православного компонента образовательного стандарта. В ней также учитываются основные идеи и положения программы... | | Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... Муниципальное образовательное учреждение «Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования» |
| Программа по литературе для 6 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... | | Программа по литературе для 5 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Разумовской М. М., Львовой С. И., Капинос В. И., Львова В. В. и др. Русский язык 5 класс/ под ред. Разумовской М. М., П. А. Леканта.... | | Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «лицей «Альфа» Усть-Ишимского муниципального района |
| Общая характеристика программы Рабочая программа по литературе для 5—9 классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Программа по биологии для средней школы составлена на основе Фундаментального... Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (фгос ооо, М.: «Просвещение», 2011 год) | | Программа по литературе для 5-9 классов составлена на основе Закона... ... |
