Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования,
Скачать 1.27 Mb.
|
| §81 Упр.630, упр.631 (устно) | | | ||||||||||||
| 125 | Спряжение глагола. Лицо и число. | Задания типа А7,В2,В3 | Урок усвоения новых знаний | | определять спряжение глагола; изменять по лицам и числам разноспрягаемые глаголы | §82 Упр.633, упр.634 (устно) | | | ||||||
| 126 | Правописание безударных личных окончаний глаголов. | Задания типа А7,В2,В3 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Таблица, опорная схема | определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием; безошибочно писать личные окончания глаголов | §83 Упр.639, упр.640 | | | ||||||
| 127 | Правописание безударных личных окончаний глаголов. | Задания типа А7,В2,В3 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Таблица, опорная схема | определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием; безошибочно писать личные окончания глаголов | §83 Упр.642, упр.644 | | | ||||||
| 128 | Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы. | Задания типа А7,В2,В3 | Урок усвоения новых знаний | | распознавать наиболее употребляемые безличные глаголы; находить безличные глаголы | , упр.648 | | | ||||||
| 129 | Систематизация и обобщение знаний по теме "Глагол". | Задания типа А7,В2,В3 | Урок обобщения и систематизации знаний | Тестовый материал | определять вид глагола; находить изученные орфограммы, образовывать формы наклонений; определять спряжение глагола; формулировать знания по теме "Глагол"; применять эти знания на практике | Упр.674, 677 | | | ||||||
| 130 | Систематизация и обобщение знаний по теме "Глагол". | Задания типа А7,В2,В3 | Урок обобщения и систематизации знаний | Тестовый материал | определять вид глагола; находить изученные орфограммы, образовывать формы наклонений; определять спряжение глагола; формулировать знания по теме "Глагол"; применять эти знания на практике | Упр.674, 677 | | | ||||||
| 131 | Контрольный диктант по теме "Глагол". | | Урок контроля знаний учащихся | | правильно писать слова, расставлять знаки препинания | §71-83 Написать лингвистическое сочинение на тему «Что я знаю о глаголе» | | | ||||||
| 132 | Анализ контрольного диктанта. | | Урок коррекции знаний | | объяснять орфографические и пунктуационные ошибки | Подготовить рассказ о любом словаре, как с ним работать | | | ||||||
| 4 четверть – 53 час. | ||||||||||||||
| 133 | Р/р Строение текста типа описания предмета. | Задания типа А3,В1 | Урок развития речи | | создавать текст типа описания | Стр.226-227 Упр.670 §101 Упр.740 | | | ||||||
| Имя существительное | ||||||||||||||
| 134 | Что обозначает существительное. | Задания типа А2,А3,В3 | Повторительно-обобщающий урок | | распределять существительные на группы в зависимости от значения | §87 Упр.676, Упр.677 | | | ||||||
| 135 | Как образуются имена существительные. | Задания типа А2,А3,В3 | Урок усвоения новых знаний | Раздаточный материал | образовывать имена существительные суффиксальным и приставочным способом | §88 Упр.682, Упр.683 | | | ||||||
| 136 | Употребление суффиксов существительных -чин-, -щик-. | Задания типа А7 | Урок усвоения новых знаний | Таблица, опорная схема | правильно писать слова с суффиксами чик, щик, знание правил написания | §89 Упр.689, Упр.690 | | | ||||||
| 137 | Употребление суффиксов существительных -ек-, -ик-(-чик). | Задания типа А7 | Урок усвоения новых знаний | Карточки для индивидуальной работы | опознавать орфограммы | §90 Упр.692, Упр.693 | | | ||||||
| 138 | Слитное и раздельное написание не с именами существительными. | Задания типа А2,В1 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Презентация | правильно писать не с существительными | §91 Упр.698 | | | ||||||
| 139 | Имена существительные одушевленные и неодушевленные. | Задания типа А2,В1 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Презентация | различать одушевленные и неодушевленные существительные | §92 Упр.701 | | | ||||||
| 140 | Существительные общего рода. Род несклоняемых имен существительных. | Задания типа А2,В1 | Урок усвоения новых знаний | Таблица, опорная схема | правильно употреблять существительные общего рода; определять особенностей несклоняемых имен существительных | §95, 96 Упр.711, Упр.712 | | | ||||||
| 141 | Число имен существительных. | Задания типа А2,В1 | Урок усвоения и закрепления новых знаний | Таблица, опорная схема | находить имена существительные, употребляемые или только во множественном числе, или только в единственном числе | §97 Упр.717, Упр.718 | | | ||||||
| 142 | Падеж и склонение имен существительных. | Задания типа А2,В1 | Урок закрепления знаний | | знать особенности склонения существительных на –мя, склонять существительные | §98 Упр.719 (устно), упр.720, | | | ||||||
| 143 | Падеж и склонение имен существительных. | Задания типа А2,В1 | Урок усвоения новых знаний | Таблица, опорная схема | находить существительные с безударными окончаниями -е, -и | §99 Упр.727, упр.731 | | | ||||||
| 144 | Р/р Употребление имен существительных в речи. | Задания типа А2,А3,В2 | Урок усвоения новых знаний | Худож. литература | сочетать существительные с глаголами и именами прилагательными; находить существительные в тесте и правильно их использовать в речи | §100 Упр.732, упр.734 | | | ||||||
| 145 | Р/р Сочинение на заданную тему "Как я….". | | Урок развития речи | | выбирать тему; определять какие темы требуют описания, какие - рассуждения, какие можно раскрыть как повесть; самостоятельно писать сочинение на выбранную тему | Дописать сочинение Стр.259 (т) | | | ||||||
| 146 | Систематизация и обобщение знаний по теме "Имя существительное". | Задания типа А2,А3,В2 | Урок обобщения и закрепления знаний | Тестовый материал | опознавать в тексте имя существительное, определять морфологические, синтаксические, грамматические признаки; распознавать имена собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные; род имен существительных; склонение; определять падеж, синтаксическую роль | Записать 2 лингвистические загадки | | | ||||||
| 147 | Систематизация и обобщение знаний по теме "Имя существительное". | Задания типа А2,А3,В2 | Урок обобщения и закрепления знаний | Тестовый материал | опознавать в тексте имя существительное, определить морфологические, синтаксические, грамматические признаки; распознавать имена собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные; род имен существительных; склонение; определять падеж, синтаксическую роль | Упр.770 | | | ||||||
| Имя прилагательное | ||||||||||||||
| 148 | Что обозначает имя прилагательное. | Задания типа А5,А6,А7 | Урок усвоения и закрепления знаний | Таблица, опорная схема | находить в тексте имена прилагательные; дифференцировать | §103 Упр.774, упр.782 | | | ||||||
| 149 | Прилагательные качественные, относительные и притяжательные. | Задания типа А5,А6,А7 | Урок усвоения и закрепления знаний | Таблица, опорная схема | находить в тексте имена прилагательные; дифференцировать | | ||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка программа основного общего образования по геометрии... Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного... |  | Примерная программа по русскому языку для 6 класса основной общей... Фгос: основное общее образование// фгос. М.: Просвещение, 2008. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития... |
| Примерная программа по древнегреческому и латинскому языкам для основной... Фундаментального ядра православного компонента образовательного стандарта. В ней также учитываются основные идеи и положения программы... | | Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... Муниципальное образовательное учреждение «Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования» |
| Программа по литературе для 6 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... | | Программа по литературе для 5 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Разумовской М. М., Львовой С. И., Капинос В. И., Львова В. В. и др. Русский язык 5 класс/ под ред. Разумовской М. М., П. А. Леканта.... | | Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «лицей «Альфа» Усть-Ишимского муниципального района |
| Общая характеристика программы Рабочая программа по литературе для 5—9 классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Программа по биологии для средней школы составлена на основе Фундаментального... Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (фгос ооо, М.: «Просвещение», 2011 год) | | Программа по литературе для 5-9 классов составлена на основе Закона... ... |
