№
УЗ.
|
Тема урока
Тип урока
|
Кол.ч.
|
Вид ур.
|
Характеристика учебной деятельности учащихся
|
Планируемые результаты
освоения материала
|
Вид кон
троля
|
Дата проведения
|
Приме
чание
|
План
|
Факт
|
Жили-были буквы (4 ч)
|
1
|
Знакомство с учебником Литературная сказка В.Данько , И.Токмаковой, С.Чёрного, Ф.Кривина.
|
1 ч.
|
Комбинированный
|
Знакомство с учебником по литературному чте нию Знакомство с названием раздела. Прогнозирова ние содержания раздела. Выставка книг по теме. Стихотворения В. Данько, С. Чёрного, С. Мар шака. Тема стихотворения. Заголовок. Характер героев (буквы). Выразительное чтение с опорой на знаки препинания. Творческая работа: вол шебные превращения. Проектная деятельность. «Создаём город букв», «Буквы — герои сказок». Литературная сказка И. Токмаковой, Ф. Кривина. Главная мысль. Характер героя произведения. Творческий пересказ: дополнение содержания текста. Стихотворения Г. Сапгира, М. Бородицкой, И. Гамазковой, Е. Григорьевой. Заголовок. Риф ма. Звукопись как приём характеристики героя. Главная мысль произведения. Заучивание наизусть. Конкурс чтецов.
|
Ориентироваться в учебнике.
Находить нужную главу в содержании учебника. Понимать условные обозначения, использовать их при выполнении заданий. Прогнозировать содержание раздела. Отвечать на вопросы по содержанию художе ственного произведения. Читать вслух плавно по слогам и целыми словами; передавать интонационно конец предложения. Объяснять название произведения. Выбирать из предложенного списка слова для характеристики различных героев произведения. Описывать внешний вид героя, его характер, привлекая текст произведения и свой читатель ский и жизненный опыт. Находить слова, которые помогают представить самого героя или его речь.
|
Текущий
|
11.03
|
|
|
2.
|
Стихотворения Г.Сапгира, М.Бородицкой,
И.Гамазковой
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
13.03
|
|
|
3
|
И.Гамазкова, Е.Григорьева «Живая азбука»
С.Маршак «Автобус №26» Разноцветные
страницы.
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
18.03
|
|
|
4
|
Творческая работа: волшебные превращения
Проекты «Создаем город букв», «Буквы - герои сказок»
|
1 ч.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
20.03
|
|
|
Сказки, загадки, небылицы (4 ч)
|
5
|
Русская народная сказка «Теремок», «Рукавичка»
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Знакомство с названием раздела. Прогнозирова ние содержания раздела. Выставка книг по теме. Сказки авторские и народные. «Курочка Ряба». «Теремок». «Рукавичка». «Петух и собака». Сказки А. С. Пушкина.Произведения К. Ушинского и Л. Толстого. Герои сказки. Рассказывание сказки на основе картинного плана. Инсценирование. Главная мысль сказки. Сравнение народной и литературной сказок. Выразительные средства языка. Выразительное чтение диалогов из сказок. Загадки. Тема загадок. Сочинение загадок. Песенки. Русские народные песенки. Англий ские народные песенки. Герои песенок. Сравне ние песенок. Настроение. Выразительное чтение песенок. Потешки. Герои потешки. Чтение по ролям. Небылицы. Сочинение небылиц. Оценка планируемых достижений
|
Прогнозировать содержание раздела.
Читать известную сказку плавно, целыми слова ми, при повторении — читать выразительно, вос принимать на слух художественное произведение.
Соотносить иллюстрацию с содержанием текста. Рассказывать сказку на основе картинного плана. Отвечать на вопросы по содержанию произве дения.
Называть героев сказки и причины совершае мых ими поступков, давать их нравственнуюПересказывать сказку подробно на основе кар тинного плана и по памяти. Сравнивать народную и литературную сказку. Сравнивать различные произведения малых и больших жанров: находить общее и отличия.
Отгадывать загадки на основе ключевых (опор ных) слов загадки, сочинять загадки, небылицы;объединять их по темам.
|
Текущий
|
01.04
|
|
|
6.
|
Загадки. Песенки. Потешки. Небылицы. Рифмы Матушки Гусыни.
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
03.04
|
|
|
7
|
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
Русская народная сказка «Петух и собака»
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
08.04
|
|
|
8
|
Произведения
К.Ушинского,
Л.Толстого.
Разноцветные страницы.
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
10.04
|
|
|
Апрель, апрель! Звенит капель… (3 ч)
|
9.
|
Стихи
А.Майкова
А.Плещеев , Т Белозёрова,
С.Маршака,
И.Токмаковой.
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Знакомство с названием раздела. Прогнозирова ние содержания раздела. Выставка книг по теме. Лирические стихотворения А. Майкова, А. Пле щеева, Т. Белозёрова, С. Маршака.Настроение. Развитие воображения, средства художественной выразительности: сравнение.Литературная загадка. Сочинение загадок. И. Токмакова. Е. Трутнева. Проект: «Составляем сборник загадок». Чтение наизусть стихотворений.Наблюдение за ритмическим рисунком стихо творного текста. Запоминание загадок. Сравнение стихов разных поэтов на одну тему, выбор понравившихся, их выразительное чтение
|
Прогнозировать содержание раздела.
Отбирать книги на выставке в соответствии с темой раз дела, рассказывать о книге с выставки в соот ветствии с коллективно составленным планом. Читать вслух лирические стихотворения, пере давая настроение; отражая интонацию начала и конца предложения; с опорой на знак препина ния в конце предложения.
Сравнивать стихотворения разных поэтов на одну и ту же тему; на разные темы. Находить в загадках слова, с помощью которых сравнивается один предмет с другим; придумы вать свои сравнения.
Сочинять загадки на основе подсказки, данной в учебнике.
|
Текущий
|
15.04
|
|
|
10
|
Стихотворения Л.Ульяницкой, Л.Яхнина, Е.Трутневой, В.Берестова, Р.Сефа.
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
17.04
|
|
|
11
|
Проект «Составляем сборник загадок» Разноцветные страницы.
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
22.04
|
|
|
И в шутку и в серьёз
(3 ч)
|
12
|
Юмористические рассказы И.Токмаковой,
Я.Тайца ,Г.Кружкова ,Н.Артюховой, М.Пляцковского
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Знакомство с названием раздела. Прогнозирова ние содержания произведений раздела. Выставка книг по теме. Весёлые стихи для детей И. Токмаковой, Г. Кружкова, К. Чуковского, О. Дриза, О. Григорьева, Т. Собакина. Авторское отношение к изобража емому. Звукопись как средство выразительности. Юмористические рассказы для детей Я. Тайца, Н. Артюховой, М. Пляцковского. Заголовок — «входная дверь» в текст. Подбор другого заголов ка. Герой юмористического рассказа. Чтение по ролям. Заучивание наизусть. Рассказывание. Сравнение произведений на одну тему: сходство и различия. Оценка достижений
|
Прогнозировать содержание раздела.
Подби рать книги к выставке в соответствии с темой раз дела, рассказывать о книгах с выставки в соот ветствии с коллективно составленным планом. Воспринимать на слух художественное произ ведение.
Учиться работать в паре, обсуждатьпрочитан ное, договариваться друг с другом. Отличать юмористическое произведение; нахо дить характерные черты юмористического текста.
Определять настроение автора.
Объяснять смысл названия произведения.
Передавать при чтении настроениестихотво рения.
Читать по ролям, отражая характер героя произ ведения.
|
Текущий
|
24.04
|
|
|
13.
|
Весёлые стихи
К.Чуковского,
О.Дриза,
О.Григорьева,
И.Токмаковой,
И.Пивоваровой
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
29.04
|
|
|
14
|
Из старинных книг. Произведения
К.Ушинского
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
01.05
|
|
|
Я и мои друзья (3 ч)
|
15
|
Ю.Ермолаев «Лучший друг». Стихи
Е.Благининой,
В.Орлова,
С.Михалкова, Р.Сефа.
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Знакомство с названием раздела. Рассказы о детях Ю. Ермолаева, М. Пляцковского. Заголовок — «входная дверь» в текст. План рассказа. Стихотворения Е. Благининой, В. Орлова, С. Михалкова, Р. Сефа, В. Берестова, И. Пивоваровой, Я. Акима, Ю. Энтина. Тема произведе ний. Главная мысль. Нравственно-этические представления. Соотнесение содержания произ ведения с пословицами. Сравнение рассказа и стихотворения. Выразительное чтение. Заучива ние наизусть. Проект: «Наш класс — дружная семья». Со здание летописи класса. Оценка достижений
|
Воспри нимать на слух художественное произведение.
Обсуждать с друзьями, что такое «настоящая дружба», кого можно назвать другом, приятелем.
Читать произведение, отражая настроение, вы сказывать своё мнение о прочитанном.
Обсуждать варианты доброжелательного и не обидного способа общения.
Определять тему произведения и главную мысль.
Соотносить содержание произведения с посло вицами.
Составлять план рассказа.
Сравнивать рассказы и стихотворения.
|
Текущий
|
06.05
|
|
|
16
|
Стихи И.Пивоваровой,
В.Берестова, В Орлова, Я. Акима ». Проект «Наш класс - дружная семья»
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
08.05
|
|
|
17
|
С.Маршак «Хороший день»
По М.Пляцковскому «Сердитый дог Буль»
Ю.Энтин «Про дружбу» Рассказы Д.Тихомирова
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
13.05
|
|
|
О братьях наших меньших (3 ч)
|
18
|
Стихи С.Михалкова,
Р.Сефа, И.Токмаковой
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Знакомство с названием раздела Стихотворения о животных С. Михалкова, Р. Сефа, И. Токмаковой. Выразительное чтение стихотворения. Рассказы В. Осеевой. Сказки — несказки Д. Хармса, Н. Сладкова. Художественный и научно-популярный тексты. Сравнение художественного и научно-популярного текстов. Событие расска за. Поступок героя. Пересказ на основе иллю страции. Оценка достижений
|
Анализировать книги на выставке в соответ ствии с темой раздела.
Учиться работать в паре, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.
. Сравнивать художественный и научно-популяр ный текст.
. Характеризовать героя художественного текста на основе поступков.
Рассказывать содержание текста с опорой на иллюстрации.
|
Текущий
|
15.05
|
|
|
19
|
Стихи М Пляцковского, Г.Сапгира, В.Берестова, В.Лунина,
С.Михалкова
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
20.05
|
|
|
20
|
Рассказы Н.Сладкова, Д.Хармса, С.Аскакова, В Осеевой. Из старинных книг.
Разноцветные страницы.
|
1ч.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
22.05
|
|
|
