Учебно-методический комплекс дисциплины подготовка бакалавра по профилю «Иностранный язык и русский язык как иностранный»

Связная речь - термин, употребляемый в методике русского языка в трех тзначениях: 1. С.Р. - деятельность говорящего, процесс выражения мысли. 2. С.Р. - текст, высказывание, продукт речевой деятельности. 3. С.Р. - название раздела методики развития речи. Синтаксические упражнения - выявление связей между словами в словосочетании и предложении с помощью вопросов, постановка вопроса к члену предложения; синтаксический разбор разных видов: указание членов предложения и их характеристика; объяснение пунктуации; составление схем предложений; указание внутренних связей. Словарная работа в школе - область методики русского языка;охватывает усвоение учащимися новых слов и значений, усвоение оттенков значений, эмоционально-экспрессивных окрасок слов, сфер их употребления, их многозначности и переносных значений, усвоение синонимов, антонимов, паронимов, омонимов; активизацию словаря и т.д. Словарный диктант - вид слухового или зрительного диктанта. Его отличительная черта: диктуются слова, а не предложения или текст. Используется в тех случаях, когда орфограмма может быть проверена без опоры на контекст. Словарь учащегося - тот объем словарного запаса, которым учащийся владеет на определенной ступени обучения. Содержание обучения русскому языку как иностранному - см. Программы учебные по русскому языку. Учебник русского языка, умения, знания учащихся. Средства обучения русскому языку как иностранному складываются из трех компонентов: а) учебного, дидактического материала, составляющего содержание материала обучения: языковые понятия и термины, входящие в школьную программу, их определения, правила, примеры языковых единиц. Стилистические ошибки учащихся - речевые ошибки, состоящие в употреблении слов, их сочетаний и синтаксических конструкций, не соответствующих стилистической характеристике всего текста. Стилистические умения учащихся - один из видов умений по русскому языку. В 6-9 классах формируется следующие умения: определять стиль готового текста на основе его синтетического восприятия и на основе анализа его признаков; производить стилистический анализ готового текста; строить текст заданного стиля, соответствующего ситуации и коммуникативной задаче. Стилистический анализ текста - один из видов языкового анализа. Его цель : установление зависимости между особенностями текста и той ситуацией, той установкой автора, создавшего текст, которая осознается учащимися на основе синтетического, целостного восприятия текста, на основе языкового чувства. Т Творческий диктант - вид упражнения в развитии самостоятельной связной речи учащихся; используется для активизации лексики и для усвоения орфографии. Текст - продукт речевой деятельности, произведение речи - устное или письменное. Технология образовательная - это конструирование учебного процесса с гарантированным достижением целей; упорядоченная система действий, выполнение которых приводит к достижению поставленных целей. Ф Фонетические упражнения - деление речевого потока на слова, слогоделение, звуковой анализ слов и слогов, выделение ударных и безударных слогов, звуковой и слоговой синтез. Ц Цель урока русского языка как иностранного - один из важнейших его компонентов. Это четкое определение того, к чему стремится учитель, организуя урок. Цели обучения русскому языку состоят в воспитании уважения и любви к родному языку, в раскрытии его роли в развитии культуры; в познавательной, учебной деятельности школьника. Ч Частично-поисковый (эвристический) метод обучения русскому языку - метод, подготавливающий школьников к самостоятельной исследовательской деятельности. Он предлагает: видение проблемы, умение ставить вопрос; находить и самостоятельно строить доказательство. Обоснование; делать выводы из накопленных фактов; высказывать предположение; строить план проверки предположения; делить сложную задачу на ряд частных задач и решать их. Чутье языка (чувство языка) - неосознанное владение закономерностями языка. Э Эвристическая беседа по русскому языку - один из видов беседы, состоит в задавании учителем ряда специально подобранных вопросов, подводящих учащихся к самостоятельному открытию нового на основе анализа языка, выполнения определенных операций, проведение эксперимента. Я Языковая компетенция - знание учащимися слов, их форм, синтаксических структур, синонимических средств языка, употребление их в речи, овладение богатством языка как условием успешной речевой деятельности. Языковая подготовка текста сочинения, изложения. На подготовительных этапах к письменному изложению или сочинению проводится специальная, руководимая учителем подготовка языковых средств со сбором материала и его систематизацией, с составлением плана, обдумыванием композиции и пр. ФГБОУ ВПО «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА» ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ Тетрадь для самостоятельной работы Красноярск 2011 ЕМА 1. Технология и методика обучения русскому языку как иностранному. Методы исследований технологии и методики обучения русскому языку как иностранному Ч то является объектом и предметом технологии и методики обучения русскому языку как иностранному? Вклад классиков зарубежной и отечественной педагогики в развитие технологий и методик обучения русскому языку как иностранному. Основные направления педагогических, методических поисков. Вклад учителей-новаторов в совершенствование процесса обучения русскому языку как иностранному: С какими науками связана дисциплина «технология и методика обучения русскому языку как иностранному? П еречислите исследовательские методы: ТЕМА 2. Русский язык как иностранный как учебный предмет в разных типах средних учебных заведений. Цели, содержание и структура современного школьного курса русского языка. Принципы, методы и приемы обучения русскому языку 6. Раскройте содержание русского языка как иностранного как предмета. 7. П роцесс обучения русскому языку как иностранному – это ... 8. П еречислите компоненты процесса обучения русскому языку. Ч то такое конкретное и абстрактное, чувственное и рациональное, эмпирическое и творческое в познавательной деятельности? С оставьте таблицу, отражающую взаимосвязь законов познания, актов процесса познания и этапов процесса обучения русского языка как иностранного ТЕМА 3. Дидактические и методические принципы обучения русского языка как иностранного 9. П ринципы и правила обучения это: 10.Какие принципы обучения необходимо учитывать, организуя процесс обучения русскому языку как иностранному? 11.Н азовите пути реализации принципа научности. 12.Р аскройте сущность и пути реализации принципа сознательности и активности. 13.Как учитель добивается сознательного усвоения материала школьниками? 14. К акие пути реализации принципа наглядности, сочетания чувственного и абстрактного. 15. Как на уроке может быть реализован методический принцип: от простого к сложному ? 16. Укажите основные способы реализации принципов гуманизации и демократизации на уроке. 17. Как осуществляется на уроке русского языка как иностранного принцип положительного эмоционального фона? ТЕМА 4. Методы обучения русскому языку как иностранному. 18. Методы, приемы, средства обучения – это... 19. К акие методы обучения РКИ используются на уроках на элементарном и базовом уровне? 20. Какие методы обучения русскому языку как иностранному применяются на первом сертификационном уровне? 21. Заполните таблицу, отражающую классификацию методов обучения М.Н. Скаткина и И.Я. Лернера Уровни усвоения ЗУНов Группа методов обучения Методы 22. П еречислите методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности при обучении РКИ? С помощью каких методов можно организовать и осуществить учебно-познавательную деятельность на уроках РКИ? П еречислите методы контроля и самоконтроля, используемые на уроке РКИ. 23. Приведите примеры классификаций методов обучения РКИ. ТЕМА 5. Проблемное, программированное и компьютерное обучение на уроках РКИ. 24. Что такое проблемное обучение на уроках РКИ? 25. Х арактеристика проблемного обучения 26. Укажите основные признаки частично-поискового метода обучения РКИ 27. О пишите особенности исследовательского метода обучения РКИ 28. С ущности и принципы программированного обучения. 29. Компьютерное обучение – это... ТЕМА 6. Формы организации обучения русскому языку как иностранному 30. В ыделите основные типы уроков русского языка как иностранного К акие особенности у классно-урочной организации обучения? О сновные типы уроков – это... 31. Покажите структуру урока объяснение нового материала 32. Д айте характеристику урока "закрепление знаний, умений и навыков". 33. Представьте структуру повторительно-обобщающего урока. Что такое дифференциация в учебном процессе? 34. К акие требования предъявляются к современному уроку по развитию связной речи? 35. У кажите структуру урока обучения сочинению. ТЕМА 7. Проверка и оценка усвоенных знаний. Диагностика. 36.Какие функции проверки усвоения знаний обучаемых? 37. У кажите общие принципы диагностирования обученности 38. Перечислите требования, которым должны отвечать диагностические тесты достижений и развития учащихся. 39. Контроль за усвоением знаний по русскому языку как иностранному, формированием языковых и речевых умений и их оценка. О пишите формы контроля. 40. Укажите признаки действенности (валидности) теста по русскому языку как иностранному ТЕМА 8. Современные концепции и технологии педагогического процесса в обучении русскому языку 41. Педагогические технологии обучения русскому языку как иностранному – это... 42. Опишите технологию концентрированного обучения 4 3. Какие основные идеи предметно-ориентированной технологии в процессе обучения русскому языку как иностранного

Похожие:

	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Иностранный язык... Профиль подготовки Преподавание филологических дисциплин (английский язык и русский язык как иностранный)		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050100. 62... Одобрено учебно-методическим советом (методической комиссией) специальности «Иностранный язык»
	Учебно-методический комплекс дисциплины теоретический курс второго... Специальность : 050303. 65 «Иностранный язык с дополнительной специальностью иностранный язык»		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050100. 62... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) Курс по выбору «История и культура Англии и сша» для студентов очной формы обучения...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине гсэ. Ф. 4 Русский язык и культура речи ...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050303. 65 «Иностранный язык» Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Лингвострановедение и страноведение» для студентов заочной формы обучения по специальности...
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050300. 62 «Филологическое образование» ...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303....
	Учебно-методический комплекс дисциплины направление: 050300. 62 «Филологическое образование» Направление: 050300. 62 «Филологическое образование», профиль «Иностранный язык и русский язык как иностранный» квалификация – бакалавр...		Литература англии и США учебно-методический комплекс дисциплины специальность... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) Курс по выбору «Литература Англии и сша» для студентов очной формы обучения по специальности...
	Программа и правила проведения вступительного испытания в магистратуру... Целью магистерской программы «Русский язык как иностранный» является подготовка высококвалифицированных специалистов – лингвистов,...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 68 Филология Магистерская программы «Компаративистика», «Русская литература», «Русский язык», «Русский язык как иностранный»
	Пояснительная записка Цели и задачи. Основной целью дисциплины «Иностранный язык (Английский)» Иностранный язык (Английский язык). Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности 031001. 65 «Филология»....		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050303. 65 «Иностранный язык» Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Зарубежная литература и литература страны изучаемого языка» для студентов заочной...
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050303. 65 «Иностранный язык» Специальность 050303. 65 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью 050303. 65 «Иностранный язык»		Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецккий)