Пояснительная записка Цели и задачи обучения литературному чтению
Скачать 0.91 Mb.
|
| 22 | А. С. Пушкин. Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» «У Лукоморья дуб зеленый…» Понятие об олицетворении, эпитете. Проект «Сказки Пушкина» | Представление об эпитетах, устойчивые эпитеты. Понятие об олицетворении. Упражнения в выразительном чтении: определение задачи чтения, наблюдения за употреблением знаков препинания, выбор тона и темпа чтения. Презентация «Жизнь и творчество А.С. Пушкина» http://viki.rdf.ru | регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - проговаривать последовательность действий на уроке; коммуникативные: - оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); - слушать и понимать речь других; | | | | ||||
| 23 | Дополнительно: А.С.Пушкин. «Бой Руслана с головой» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила») Проект «Сказки Пушкина» | Связь произведений литературы с музыкой. Работа с текстом: чтение и деление на части, составление словесного плана Жанр произведения: литературная сказка в стихах. Сравнение с народной сказкой. | | | | |||||
| 24 | А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Сравнение со сказкой «Царевич Нехитёр-Немудёр» Проект «Сказки Пушкина» | Выявление главной мысли и системы событий. Работа с образами героев. Сравнение «Сказки о царе Салтане…» с русской народной сказкой «Царевич Нехитер-Немудер»: схожесть сюжетов, героев, чудес и превращений. Наблюдение в сказке за изменением состояния моря, движения кораблика и изменением настроения автора. | познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; коммуникативные: -выразительно читать и пересказывать текст; - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; - учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя) познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль | | | | ||||
| 25 | А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Характеристика героев Проект «Сказки Пушкина» | | | | ||||||
| 26 | А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Проект «Сказки Пушкина» | | | | ||||||
| 27 | Слушание и работа с детской книгой. К.Г. Паустовский. «Сказки А.С. Пушкина». Дополнительно: А.С.Пушкин « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» Проект «Сказки Пушкина» | Слушание «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях». Рассматривание книг со сказками разных изданий. Работа с очерком К. Паустовского «Сказки А.С.Пушкина». | регулятивные: -учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; - учиться работать по плану. коммуникативные: - оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); - слушать и понимать речь других; | | | | ||||
| 28 | Слушание и работа с детскими книгами. Сказки А.С. Пушкина. Дополнительно: Э. Бабаев. «Там лес и дол видений полны…» Тест.№1 Проект «Сказки Пушкина» | | | | ||||||
| 29 | Стихи о природе. А. С. Пушкин. «Вот север, тучи нагоняя…», «Зимний вечер». Сравнение стихотворений Проект «Сказки Пушкина» | Самостоятельное чтение или слушание стихотворений. Сравнение стихотворений: автор, жанр, тема, заглавие. Упражнение в выразительном чтении | познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; | | | | ||||
| 30 | А. С. Пушкин «Няне». Проект «Сказки Пушкина» | Тон и темп стихотворения. Отношение поэта к няне. | коммуникативные: -выразительно читать и пересказывать текст; - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; - учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). | | | | ||||
| 31 | Урок-обобщение по разделу «Произведения А.С.Пушкина». Проверь себя. Проект «Сказки Пушкина» | Выполнение заданий в учебнике и тетради. | познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль | | | | ||||
| СТИХИ РУССКИХ ПОЭТОВ: Ф.И. ТЮТЧЕВА, А.Н. МАЙКОВА, А.А. ФЕТА (5 часов) | | |||||||||
| 32 | Стихи о природе. Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою зимою…» | Работа с текстами стихотворений Ф.И. Тютчева. Сравнение их содержания, средств выразительности (эпитеты, сравнения). Сравнения строф: четверостишия и пятестишия. Словарная работа. Определение темы чтения, содержание стихотворения(мысли и чувства поэта). Поиск слов, выражающих чувства и мысли поэта. Упражнение в выразительном чтении. Сравнение текстов стихов. Самостоятельная подготовка выразительного чтения стихов, самооценка | коммуникативные: -выразительно читать и пересказывать текст; - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; - учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). коммуникативные: - оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); - слушать и понимать речь других; познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; | | | | ||||
| 33 | А.Н. Майков «Осень». | | | | ||||||
| 34 | Стихи А.А. Фета. «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поёт глаза прищуря…» | | | | ||||||
| 35 | Слушание и работа с книгами. Стихи русских поэтов. Рубрика «Книжная полка». Дополнительно: И.А. Бунин «Листопад» | регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - проговаривать последовательность действий на уроке; | | | | |||||
| 36 | Урок-обобщение по разделу «Стихи русских поэтов» Проверь себя | Выполнение заданий в учебнике и тетради. Комплексная разноуровневая контрольная работа. | познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль | | | | ||||
| «ПРОИЗВЕДЕНИЯ Л.Н. ТОЛСТОГО» (11 часов) | | |||||||||
| 37 | Л. Н. Толстой. Сказка «Два брата», басня «Белка и Волк». Сравнение сказки и басни | Обобщение читательского опыта. Самостоятельная работа со сказкой: чтение, определение жанра, деление текста на части, составление плана, выбор пословицы, выражающей главную мысль сказки. Особенности басни в прозаической форме, определение морали. Сравнение сказок, чтение по ролям. Определение главных видов сказок (волшебная, бытовая) Презентация «Л.Н. Толстой» http://viki.rdf.ru | коммуникативные: -выразительно читать и пересказывать текст; - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; - учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). регулятивные: -учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; - учиться работать по плану. коммуникативные: - оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); - слушать и понимать речь других; | | | | ||||
| 38 | Дополнительно: Л.Н. Толстой «Ореховая ветка» Проверка техники чтения. | | | | ||||||
| 39 | Слушание и работа с детскими книгами. Дополнительно: «Работник Емельян и пустой барабан». | | | | ||||||
| 40 | Слушание и работа с книгой. Сказки Л.Н. Толстого. | Словарная работа. Определение темы чтения, содержание стихотворения (мысли и чувства поэта). Поиск слов, выражающих чувства и мысли поэта. Упражнение в выразительном чтении. Слушание. Выражение личного отношения к героям произведения, аргументация позиции с привлечением текста произведения. . Обсуждение произведения: понимание переживаний героев, формулирование личной оценки героя | регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - проговаривать последовательность действий на уроке; познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль коммуникативные: -выразительно читать и пересказывать текст; - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; - учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). регулятивные: -учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; - учиться работать по плану. познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль | | | | ||||
| 41 | Научно-популярные и художественные рассказы. Л. Н. Толстой «Лебеди», «Зайцы». Проект «Наши друзья – животные» | | | | ||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по литературному чтению 1 класс Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных программ начального образования фгос, авторской программы... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методы обучения чтению ( краткий историко-критический обзор методов обучения чтению). Основные методы обучения литературному чтению... |
| Рабочая программа по литературному чтению 4 класс I. Пояснительная... Мо и н рф, тематического планирования, предложенного Бунеевым Р. Н., Бунеевой Е. В., с учётом учебного плана мбоу сош №5 на 2013-2014... | | Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка Учебная программа строиться на основе двух ведущих принципов: художественно-эстетического к литературоведческого |
| Пояснительная записка к тематическому планированию по Литературному чтению Рабочая программа курса «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы Л. А. Ефросининой, М. И. Омороковой (М.:... | | Рабочая учебная программа по литературному чтению I ступень образования Данная программа разработана на основании авторской программы по литературному чтению В. Ю. Свиридовой (см. Программы начального... |
| Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных... | | Урок по литературному чтению в 3 классе по теме: И. А. Бунин «Полевые... Цели и задачи: учить детей представлять в своём воображении картины природы, описанные автором в стихотворении |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературному чтению разработана... Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России | | Пояснительная записка рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Рабочая программа ориентирована на использование учебно методического комплекта |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Примерная программа по русскому языку 2 Примерная программа по литературному чтению Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования |
| Программа по литературному чтению пояснительная записка Данный курс обеспечивает достижение необходимых личностных, предметных и метапредметных результатов освоения программы литературного... | | Программа по литературному чтению пояснительная записка Данный курс обеспечивает достижение необходимых личностных, предметных и метапредметных результатов освоения программы литературного... |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературному чтению в... ... | | Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... |
