Пояснительная записка Цели и задачи обучения литературному чтению
Скачать 0.91 Mb.
|
42 | Научно-популярные и художественные рассказы Л. Н. Толстого. Дополнительно: Л.Н. Толстой «Лев и собачка» | | | | ||||||
| 43 | Художественные рассказы Л.Н. Толстого. Л.Н. Толстой «Прыжок» | | | | ||||||
| 44 | Разножанровые произведения. Л.Н. Толстой «Прыжок» | | | | ||||||
| 45 | Былины Л.Н.Толстого. Л. Н. Толстой «Как боролся русский богатырь». | | | | ||||||
| 46 | Слушание и работа с книгой. Книги Л.Н.Толстого. Рубрика «Книжная полка». Дополнительно: А.Сергеенко «Как Л.Н. Толстой рассказывал сказку об огурцах» | Слушание. Выражение личного отношения к героям произведения, аргументация позиции с привлечением текста произведения. Обсуждение произведения: понимание переживаний героев, формулирование личной оценки героя | регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - проговаривать последовательность действий на уроке; | | | | ||||
| 47 | Урок-обобщение по разделу «Произведения Л.Н. Толстого». Проверь себя | Выполнение заданий в учебнике и тетради. Комплексная разноуровневая контрольная работа Обобщение по разделу. Работа с книгами Л. Н. Толстого: деление по жанрам, работа с аппаратом книги, составление аннотаций, зачитывание эпизодов. Справка об авторе | познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль | | | | ||||
| «ПРОИЗВЕДЕНИЯ Н.А. НЕКРАСОВА» (7 часов) | | |||||||||
| 48 | Стихотворения о детях. Н.А. Некрасов «Крестьянские дети» (отрывок). | Слушание. Словарная работа. Определение темы, чтения, жанра, главной мысли. Введение понятия лирический герой, поиск слов, выражений, показывающих отношение автора к герою (выборочное чтение). Упражнение в выразительном чтении. Выражение личного отношения к героям произведения. Презентация «Жизнь и творчество Н.А. Некрасова» http://viki.rdf.ru | коммуникативные: - оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); - слушать и понимать речь других; регулятивные: -учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; - учиться работать по плану. познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; | | | | ||||
| 49 | Н.А. Некрасов «Мужичок с ноготок» (отрывок), К.И. Чуковский «Мужичок с ноготок» | | | | ||||||
| 50 | Стихи о детях. Дополнительно: Н.А. Некрасов «Крестьянские дети» (в сокращении) | | | | ||||||
| 51 | Стихи о природе. Н.А. Некрасов «Славная осень…». Дополнительно: Н.А. Некрасов «Зеленый Шум». К.И Чуковский. «Зеленый Шум» | Слушание стихотворения «Зеленый шум» и статьи К. И. Чуковского. Работа над содержанием | коммуникативные: - оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); - слушать и понимать речь других; регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - проговаривать последовательность действий на уроке; коммуникативные: -выразительно читать и пересказывать текст; - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; - учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя) | | | | ||||
| 52 | Стихи о природе. Н.А. Некрасов «Мороз- воевода» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос») Создание словесного образа Воеводы. | Сравнение описаний героев стихотворений (сказочный герой и герой реальный), их чувств, поведения. Определение тона, ритма и темпа чтения. Выразительное чтение стихотворения. | | | | |||||
| 53 | Слушание и работа с книгой. К.И. Чуковский «О стихах Н.А. Некрасова». Дополнительно: Н.А. Некрасов «Саша» (отрывок из поэмы). | Знакомство с художниками-иллюстраторами. Рассматривание книг со стихами Н.А. Некрасова: работа с титульным листом, предисловием, обращением к читателю. | | | | |||||
| 54 | Урок-обобщение по разделу «Произведения Н.А. Некрасова». Проверь себя | Выполнение заданий в учебнике и тетради. Обобщение по разделу. Работа с книгами Н. Некрасова. Составление справки об авторе | познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль | | | | ||||
| ПРОИЗВЕДЕНИЯ А.П. ЧЕХОВА (6 часов) | | |||||||||
| 55 | Повести и рассказы. А. П. Чехов «Степь» (отрывок). Дополнительно: И.С. Тургенев «Лес и степь». | Определение жанра рассказа, выборочное чтение (выбор описания тексте), деление текста на части составление плана. Описание луны, грозы, ветра, дождя Слушание. Определение жанра. Словарная работа. Перечитывание и выделение главной мысли, композиционных частей, комментирование заголовка. Выборочное чтение: поиск описания героя, отношения автора к герою произведения Презентация «А.П. Чехов» http://viki.rdf.ru | познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; коммуникативные: -выразительно читать и пересказывать текст; - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; - учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя) регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - проговаривать последовательность действий на уроке; коммуникативные: - оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); - слушать и понимать речь других; познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль | | | | ||||
| 56 | Повести и рассказы. Дополнительно: А.П. Чехов «Белолобый» | | | | ||||||
| 57 | Произведения о детях. А.П. Чехов «Ванька» | | | | ||||||
| 58 | А.П. Чехов «Ванька» | | | | ||||||
| 59 | Слушание и работа с книгой. Книги о животных. Дополнительно: Л. Андреев «Кусака» | | | | ||||||
| 60 | Очерки и воспоминания об А.П. Чехове. Н.Шер «О рассказах А.П. Чехова». Проверь себя | Обобщение по разделу. Рассказы детей об А. П. Чехове: собственные впечатления, справочный материал об авторе. Выполнение самостоятельной работы, самооценка | | | | |||||
| СКАЗКИ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ (4 часов) | | |||||||||
| 61 | Ш. Перро «Подарки Феи». Сравнение отечественных и зарубежных сказок. Тест.№2 | Слушание, выявление сходства сказок народов мира, отечественных и зарубежных писателей. Выделение главной мысли, комментирование заглавия. Характеристика героев, данная автором (выборочное чтение). Деление текста на части, составление плана | коммуникативные: -выразительно читать и пересказывать текст; - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; - учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя) познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; коммуникативные: - оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); - слушать и понимать речь других; | | | | ||||
| 62 | Сказки Ц. Топелиуса. «Солнечный луч в ноябре». Дополнительно: Ц. Топелиус «Зимняя сказка» | Наблюдение-начало и конец сказки, большие числа, поведение героев. Сравнение сказок Ц. Топелиуса. | | | | |||||
| 63 | Слушание и работа с книгой. Сказки зарубежных писателей. Дополнительно: Х.-К. Андерсен «Снеговик», Братья Гримм «Умная дочь крестьянская | Выделение главной мысли, комментирование заглавия. Характеристика героев, данная автором (выборочное чтение). Деление текста на части, составление плана. Обобщение по разделу. Игра «Назови сказку» Литературная игра | | | | |||||
| 64 | Урок – утренник «В мире сказок». | познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; регулятивные: - осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль | | | | |||||
| СТИХИ РУССКИХ ПОЭТОВ (7 часов) | | |||||||||
| 65 | Стихи о Родине. И.С. Никитин «Русь» | Слушание. Словарная работа. Определение темы и содержания стихотворения. Деление на части, выразительное чтение, подготовленной части | регулятивные: - определять и формулировать цель деятельности на уроке; - проговаривать последовательность действий на уроке; коммуникативные: -выразительно читать и пересказывать текст; - договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; - учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя) познавательные УУД: - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); - находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; | | | | ||||
Похожие:
 | Рабочая программа по литературному чтению 1 класс Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных программ начального образования фгос, авторской программы... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методы обучения чтению ( краткий историко-критический обзор методов обучения чтению). Основные методы обучения литературному чтению... |
| Рабочая программа по литературному чтению 4 класс I. Пояснительная... Мо и н рф, тематического планирования, предложенного Бунеевым Р. Н., Бунеевой Е. В., с учётом учебного плана мбоу сош №5 на 2013-2014... | | Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка Учебная программа строиться на основе двух ведущих принципов: художественно-эстетического к литературоведческого |
| Пояснительная записка к тематическому планированию по Литературному чтению Рабочая программа курса «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы Л. А. Ефросининой, М. И. Омороковой (М.:... | | Рабочая учебная программа по литературному чтению I ступень образования Данная программа разработана на основании авторской программы по литературному чтению В. Ю. Свиридовой (см. Программы начального... |
| Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных... | | Урок по литературному чтению в 3 классе по теме: И. А. Бунин «Полевые... Цели и задачи: учить детей представлять в своём воображении картины природы, описанные автором в стихотворении |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературному чтению разработана... Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России | | Пояснительная записка рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Рабочая программа ориентирована на использование учебно методического комплекта |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Примерная программа по русскому языку 2 Примерная программа по литературному чтению Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования |
| Программа по литературному чтению пояснительная записка Данный курс обеспечивает достижение необходимых личностных, предметных и метапредметных результатов освоения программы литературного... | | Программа по литературному чтению пояснительная записка Данный курс обеспечивает достижение необходимых личностных, предметных и метапредметных результатов освоения программы литературного... |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературному чтению в... ... | | Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... |
