Пояснительная записка Статус документа
Скачать 0.51 Mb.
|
| | Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина | 1 | конроль ный | Письменный развернутый ответ на проблемный вопрос. | Итоговый контроль | Уметь грамотно доказательно ответить на вопрос проблемного характера | 20.11 | |
| | М.Ю.Лермонтов. Воплощение исторической темы в творчестве. «Мцыри».Мцыри как романтический герой. Воспитание в монастыре. Романтически – условный историзм поэмы. | 1 | урок- образ | Слово о поэте. Историческое прошлое в творчестве Лермонтова. | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать структурные особенности произведения, способы раскрытия образа главного героя, давать характеристику герою, участвовать в диалоге по прочитанному произведению. | 23.11 | |
| | Обучение сочинению по поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри» («Мцыри как романтический герой», «Человек и природа в поэме «Мцыри») | 1 | урок разви тия речи | Тема, идея, план. Разбор предложенных тем. | итоговый контроль | .Развитость связной речи, знание материала сочинения, сформированность орфографических, пунктуационных навыков. Уметь свободно работать с худ.текстом, дополнительной литературой. | 27.11 | |
| | Композиция и художественные особенности поэмы «Мцыри». Анализ эпизода. | 1 | урок - практикум | Трагическое противостояние человека и обстоятельств. Романтический герой. Свободолюбие личности в поэме. | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст. Иметь представление о жанре романтической поэмы | 30.11 | |
| | Н.В.Гоголь - писатель-сатирик. История создания комедии «Ревизор» и ее первой постановки. | 1 | урок- образ | Слово о писателе. Его отношение к истории, исторической теме в художественном творчестве. Исторические произведения в творчестве Гоголя. Комедия «Ревизор»: история создания. «Ревизор» в оценке современников. | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать факты биографии и творчества писателя, его историческое произведения Знать понятие драматического произведения, идейный замысел и особенности композиции комедии. | 4.12 | |
| | Разоблачение пороков чиновничества. Развитие представления о комедии, сатире, юморе | 1 | урок- обсуждение | Приемы сатирического изображения чиновников. Развитие представлений о комедии, сатире, юморе. | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать художественные особенности пьесы, рассуждать о поступке литературного героя и его нравственном смысле. | 7.12 | |
| | Хлестаков и хлестаковщина.. Понятие о «миражной интриге» | 1 | урок- образ | Авторские средства раскрытия характера. Хлестаковщина как нравственное явление. | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Уметь давать характеристику литературному герою, иметь понятие о «миражной интриге» | 11.12 | |
| | Основной конфликт пьесы и способы его разрешения. Сила обличения социального зла в комедии | 1 | урок-обсуждение | Специфика завязки, развития действия, истинной и ложной развязки, финала, немой сцены. | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать художественные особенности пьесы, рассуждать о поступке литературного героя и его нравственном смысле | 14.12 | |
| | Лестница славы и позор городничего. Финал комедии | 1 | урок-обсужждение | Образ городничего. Немая сцена – находка Н.В. Гоголя | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Уметь давать характеристику герою, объяснять понятие «немая сцена» | 18.12 | |
| | Особенности композиции. Сочинение «Роль эпизода в драматическом произведении» (на примере комедии Н.В.Гоголя «ревизор») | 1 | урок разви тия речи | Подготовка к домашнему сочинению. | итоговый контроль | Развитость связной речи, знание материала сочинения, сформированность орфографических, пунктуационных навыков. Уметь свободно работать с худ.текстом, дополнительной литературой. | 21.12 | |
| | Н.В.Гоголь «Шинель». Образ «маленького человека». | 1 | внеклассное чтение | Потеря Башмачкиным лица. Духовная сила героя и его противостояние бездушию общнства. | Текущий контроль – ответы на вопросы учителя | Знать произведение, его идейный смысл. Уметь анализировать поступки героя. | 25.12 | |
| | Мечта и реальность в повести Гоголя «Шинель». Образ Петербурга. Роль фантастики в повести. | 1 | урок - практикум | Образ Петербурга. Роль фантастики в повествовании. | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Уметь воспринимать и анализировать, пересказывать художественный текст. | 28.12 | |
| | М.Е.Салтыков-Щедрин: писатель, редактор, издатель. «История одного города». | 1 | урок-портрет | Слово о писателе. Гипербола, гротеск, пародия, эзопов язык.. | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать факты биографии и творчества писателя, литературоведческие термины, уметь анализировать текст худ.произведения | 15.01 | |
| | «История одного города» как сатирическое произведение. | 1 | комбинированный | Художественно-политическая сатира на общественные порядки. Обличение строя, основанного на бесправии народа. Образы градоначальников. | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Уметь выделять смысловые части художественного текста, анализировать эпизод, сравнивать героев; самостоятельно делать выводы, строить рассуждение на нравственно-этические темы; выявлять авторскую позицию | 18.01 | |
| | Н.С.Лесков. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений». | 1 | комбинированный | Слово о писателе. Защита обездоленных. Развитие понятия о рассказе, Худ.деталь как средство создания образа. | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать биографические сведения о Лескове, своеобразие рассказа, изображение психологического состояния человека, уметь пересказывать. | 22.01 | |
| | Л.Н.Толстой. Социально -нравственные проблемы в рассказе «После бала». | 1 | урок-экскурсия | Слово о писателе. Образ рассказчика. Главные герои. Идея разделенности двух Россий. Мечта о воссоединении дворянства и народа | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать основные биографические сведения, историю создания рассказа, прием «контраста», владеть различными видами пересказа | 25.01 | |
| | Мастерство Л.Н.Толстого в рассказе «После бала». Особенности композиции. | 1 | урок - практикум | Антитеза, портрет, пейзаж, внутренний монолог как приемы изображения внутреннего состояния героев. Психологизм рассказа. | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Уметь воспринимать и анализировать худ.текст | 29.01 | |
| | Нравственные проблемы повести Л.Н.Толстого «Отрочество» | 1 | внеклассное чтение | Место повести «Отрочество» в автобиографической трилогии Л.Н. Толстого. Николенька Иртеньев среди других героев повести | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать произведение. Уметь анализировать произведение, поступки героя, пересказывать.. | 1.02 | |
| | Контрольная работа по творчеству М.Е.Салтыкова-Щедрина, Н.С. Лескова, Л.Н. Толстого | 1 | контрольный | Инструктаж. Письменный развернуты ответ на проблемный вопрос. | Итоговый контроль | Знать творчество М.Е.Салтыкова-Щедрина, Н.С. Лескова, Л.Н. Толстого Уметь грамотно доказательно ответить на вопрос проблемного характера | 5.02 | |
| | Поэзия родной природы в творчестве А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, А.Н. Майкова | 1 | урок – внеклассного чтения | Поэзия природы в творчестве Пушкина, Майкова, Фета, Тютчева, Лермонтова | Текущий контроль – стих-ие наизусть, анализ | Уметь воспринимать и анализировать, выразительно читать поэтический текст. | 8.02 | |
| | А.П.Чехов. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье. Психологизм рассказа | 1 | урок-экскурсия | Слово о писателе. Психологизм художественной литературы | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать личность автора, философский смысл рассказа. Уметь анализировать худ.произведение, пересказывать.. | 12.02 | |
| Из русской литературы XX века (21 ч.) | ||||||||
| | И.А.Бунин. Проблема рассказа «Кавказ» из цикла «Темные аллеи». | 1 | урок-экскурсия | Слово о писателе. И.А. Бунин: проблема счастья. Мастерство Бунина-рассказчика. Психологизм прозы писателя | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать личность автора, философский смысл рассказа. Уметь анализировать худ.произведение, пересказывать.. | 15.02 | |
| | А.И.КупринНравственная проблема рассказа «Куст сирени». Представление о любви и счастье в семье. | 1 | урок-экскурсия | Слово о писателе. Понятие о сюжете и фабуле. | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать личность автора, философский смысл рассказа. Уметь анализировать худ.произведение, пересказывать. | 19.02 | |
| | «Что значит быть счастливым?». Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Н.С.Лескова, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.И.Куприна | 1 | урок-диспут | Инструктаж. Письменный развернуты ответ на проблемный вопрос. | Итоговый контроль | Знать творчество Н.С.Лескова, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.И.Куприна. Уметь грамотно доказательно ответить на вопрос теста и на вопрос проблемного характера. | 22.02 | |
| | ||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического... |  | Пояснительная записка. Статус документа |
| Пояснительная записка. Статус документа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «основная общеобразовательная школа №26» | | Пояснительная записка Статус документа Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г |
| Пояснительная записка. Статус документа Ориентирована на учебник Бархударов С. Г., Крючков С. Е. и др. «Русский язык 9»М. «Просвещение» 2006-2008 | | Пояснительная записка статус документа Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества |
| Пояснительная записка Статус документа Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) | | Пояснительная записка статус документа Авторы: В. Я. Коровина,В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина Москва «Просвещение», 2010 год |
| Пояснительная записка Статус документа ... | | Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Пояснительная записка Статус документа Фио учителя: Зубенко Надежда Александровна – учитель математики в мбоу «Уршельская сош» | | Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами |
| Пояснительная записка статус документа ... | | Пояснительная записка статус документа Настоящая программа по информатике и икт для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе |
| Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе | | Пояснительная записка. Статус документа В основной школе «Литература» относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т е является инвариантным... |
