А.А.Блок. Историческая тема в творчестве поэта. «Россия».
1
|
урок-презентация
|
Слово о поэте. Образ России и ее истории. Обучение выразительному чтению.
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Знать о Блоке, об исторической теме в творчестве поэта. Уметь анализировать художественное произведение
|
26.02
|
|
|
С.А.Есенин. «Пугачёв» - поэма на историческую тему. Образ предводителя восстания.
|
1
|
урок-экскурсия
|
Слово о поэте. Характер Пугачева в поэме. Современность и историческое прошлое в драматической поэме.
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Знать личность автора, . Уметь анализировать худ.произведение.
|
1.03
|
|
|
И.С.Шмелёв. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству.
|
1
|
комбинированный
|
Слово о писателе. Сопоставление художественного произведения с документально-биографическими текстами.
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Уметь анализировать произведение, владеть навыками пересказа. Знать биографию писателя различными видами пересказа
|
5.03
|
|
|
Журнал «Сатирикон». «Всеобщая история, обработанная Сатириконом» (отрывки). Сатирическое изображение исторических событий.
|
1
|
урок- обсуждение
|
Ироническое повествование о прошлом и современности.
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Знать о деятельности журнала, биографию авторов, уметь анализировать произведения, иметь представление о сатире, пересказывать худ.текст..
|
8.03
|
|
|
Тэффи. «Жизнь и воротник». М.М.Зощенко «История болезни»
|
1
|
урок-обсуждение
|
Слово о писателях. Сатира и юмор в рассказах Н. Тэффи и М.Зощенко
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Знать биографии авторов, уметь анализировать его произведение, пересказывать худ.текст.
|
12.03
|
|
|
М.А.Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»
|
1
|
урок- обсуждение
|
Слово о писателе. Мелочи быта и их психологическое содержание.
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Знать биографию автора, уметь анализировать его произведение, пересказывать худ.текст.
|
15.03
|
|
|
Контрольная работа по творчеству Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.А.Блока, С.А.Есенина
|
1
|
контрольный
|
Инструктаж. Письменный развернуты ответ на проблемный вопрос.
|
Итоговый контроль
|
Знать творчество Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.А.Блока, С.А.Есенина Уметь грамотно доказательно ответить на вопрос теста и на вопрос проблемного характера.
|
19.03
|
|
|
А.Т.Твардовский... Поэма «Василий Тёркин». Картины фронтовой жизни. Тема честного служения Родине. Восприятие поэмы современниками.
|
1
|
урок- образ
|
Слово о поэте. Творческий замысел «Василия Теркина», история создания главного образа
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Знать факты биографии Твардовского, творческий замысел поэмы. Уметь передавать разговорные интонации, читая поэму.
|
22.03
|
|
|
Василий Теркин – защитник родной страны. Новаторский характер образа Теркина. Правда о войне в поэме Твардовского.
|
1
|
урок- образ
|
Новаторский характер образа Василия Теркина. Человек на войне
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст, давать характеристику герою. Знать определяющие качества В.Тёркина.
|
2.04
|
|
|
Композиция и язык поэмы «Василий Теркин». Юмор. Авторские отступления.
|
1
|
урок - практикум
|
Герой и автор в поэме. Мастерство А.Т.Твардовского в поэме. Связь фольклора и литературы.
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст.
|
5.04
|
|
|
А.П.Платонов. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение»..
|
1
|
урок внеклассного чтения
|
Слово о писателе. Изображение негромкого героизма тружеников тыла. Нравственные проблемы и гуманизм рассказа.
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Знать о Платонове, его нравственной позиции и способы ее выражения своеобразии его творчества. Помочь учащимся постичь гуманистический смысл повести.
|
9.04
|
|
|
Стихи и песни о Великой Отечественной войне.
|
1
|
урок - концерт
|
Боевые подвиги и военные будни в творчестве М.Исаковского («Катюша», «Враги сожгли родную хату»), Б.Окуджавы («Песенка о пехоте», «Здесь петицы не поют»), А Фатьянова («Соловьи»), Л.Ошанина («Дороги»).
|
Текущий контроль – сообщение об истории одной из песен
|
Знать песни о войне, историю их написания, об их авторах, уметь понимать их смысл.
|
12.04
|
|
|
В.П.Астафьев: страницы жизни и творчества. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет».
|
1
|
урок- обсужде-ние
|
Слово о писателе. Отражение военного времени в рассказе. Проблема нравственной памяти в рассказе.
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Знать жизнь и творчество писателя. Уметь интерпретировать худ.текст, пересказывать.
|
16.04
|
|
|
Урок внеклассного чтения. Б.Л.Васильев. Рассказ «Экспонат №». Проблема истинного и ложного в рассказе
|
1
|
Урок-обсуждение
|
Слово о писателе. Разоблачение равнодушия, нравственной убогости, лицемерия в рассказе.
|
Текущий контроль
|
Уметь воспринимать и анализировать текст
|
19.04
|
|
|
Урок внеклассного чтения. Испытание на истинную человечность в рассказе Г.К. Паустовского «Телеграмма»
|
1
|
Урок-обсуждение
|
Слово о писателе. История создания рассказа. Композиция рассказа. Ёмкость художественного слова писателя.
|
Текущий контроль
|
Уметь воспринимать и анализировать текст
|
23.04
|
|
|
Сочинение «Великая Отечественная война в литературе ХХ века» (произведение по выбору учаще
гося)
|
1
|
урок разви
тия речи
|
Беседа, устное сообщение, ответы на вопросы, сочинение
|
итоговый контроль
|
Развитость связной речи, сформированность орфографических, пунктуационных навыков. Уметь свободно работать с
худ.текстами, дополнительной литературой, выражать свое мнение по теме сочинения
|
26.04
|
|
|
Русские поэты о Родине, родной природе. Поэты русского зарубежья об оставленной ими Родине.
|
2
|
внеклассное чтение
|
Мотивы воспоминания, грусти, надежды..
|
текущий контроль - сообщение о поэте, анализ стих-ия, чтение его наиз.
|
Знать о поэтах, причинах их эмиграции. Уметь анализировать стихи, осмысливая прочитанное
|
|
|
|
|
|
Из зарубежной литературы(8 ч.)
|
|
У.Шекспир. «Ромео и Джульеттта». «Вечные проблемы» в трагедии Шекспира
|
1
|
урок- обсужде
ние
|
Слово о поэте. Поединок семейной вражды и любви. Конфликт как основа сюжета драматического произведения
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Уметь выражать свое отношение к прочитанному выражать свое отношение к поступкам героев. Знать эпоху Возрождения, представление о Шекспире как писателе.
|
|
|
|
Сонеты Шекспира. Воспевание поэтом любви и дружбы.
|
1
|
Урок-обсуждение
|
Сонет как форма лирической поэзии.
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Уметь определять темы прочитанных сонетов, роль метафор и сравнений в художественном тексте, определять стихотворный размер
|
|
|
|
Ж.Б.Мольер. «Мещанин во дворянстве» (сцены). Сатира на дворянство. Черты классицизма в комедии. Общечеловеческий смысл комедии.
|
1
|
урок- обсужде
ние,
урок развития речи
|
Слово о писателе. История создания комедии. Интрига в пьесе идейно-эстетические проблемы. Герой-резонер. Сатирический образ господина Журдена.
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Знать о Мольере, эпохе, в которой он жил., содержание пьесы, черты классицизма .Уметь самостоятельно делать выводы, давать характеристику герою, пересказывать.
|
|
|
|
|
|
|
Дж.Свифт.. «Путешествие Гулливера». Сатира на государственное устройство общества.
|
1
|
видео-урок
|
Слово о писателе. Гротесковый характер изображения.
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Знать страницы жизни и творчества писателя, владеть различными видами пересказа, уметь соотносить кинофильм с авторским текстом, пересказывать.
|
|
|
67-68
|
В.Скотт «Айвенго» - исторический роман.
|
2
|
урок-обсужде
ние
|
Слово о писателе. Средневековая Англия в романе. Главные герои и события.
|
Текущий контроль – ответы на вопросы учебника
|
Знать жизнь и творчество писателя, своеобразие «Айвенго» как исторического романа, владеть различными видами пересказа, давать характеристику герою.
|
|
|
69
|
Зачет «Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе». Летнее чтение
|
1
|
Зачет
|
Инструктаж, работа в команде, выполнение творческих заданий
|
итоговый контроль – творческие задания
|
Владеть теоретико-литературными понятиями из программы.
Уметь объяснять свою точку зрения по понравившимся произведениям
|
|
|
70
|
Итоговое повторение. Летнее чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
