Итоги экзаменов в 11 классе 2010-2011 учебный год
Скачать 0.5 Mb.
|
| Ежегодно краем проводится независимая экпертиза знаний учащихся 4 класса по русскому языку и математике. Качество знаний по математике в 2010 – 2011 учебном году выше районного и краевого показателей и составляет - 60 %, успеваемость – 100 %. 10 учащихся написали краевые контрольные работы по математике на «5» , 6 учащихся на – «4». Качество знаний по русскому языку выше районных и краевых показателей, составляет 89%, успеваемость – 97%. Итоги независимой экспертизы: по русскому языку и математике  Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки. На решение выявленных недостатков была нацелена методическая работа. Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, школы в целом, в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитание и развитие конкретных школьников.    Достигается через     Непременным условием успешности учителя является владение современными методами и приемами обучения. Их применение определяет уровень преподавания и повышает эффективность урока. Именно поэтому в 2010-2011 учебном году педагогический коллектив школы работал над темой «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования». Актуальность этой проблемы бесспорна, так как использование в педагогической деятельности различных образовательных технологий позволяет преподавателям повысить мотивацию обучающихся, добиваться запланированных результатов в своей профессиональной педагогической деятельности. Главная цель методической работы - формировать у педагогов новое педагогическое мышление путем изучения и внедрения в профессиональную деятельность современных педагогических технологий. Для реализации этой цели сформулированы следующие задачи: изучение и внедрение в образовательный процесс современных. педагогических технологий, дальнейшее повышение методического уровня учителей, осмысление их творческого роста и профессиональной карьеры, создание условий для качественной подготовки учащихся к итоговой аттестации, развитие исследовательской и проектной деятельности учащихся. Основными направлениями методической работы стали следующие: -обеспечение управления образовательным процессом в школе; -обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с учетом методической темы школы; - информационное обеспечение образовательного процесса; - обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта; - обеспечение внеклассной работы по учебным предметам. Основная задача - формировать у учителя потребность к занятию самообразованием через участие во временных творческих группах, дистанционное обучение, плановое прохождение курсов, аттестацию, проведение творческих отчетов - была реализована через следующие виды деятельности:
• активное участие в работе педагогического совета, • проведение теоретических и практических семинаров для учителей. В течение года успешно шла работа по реализации других задач, стоящих перед коллективом:
В школе функционируют четыре предметных ШМО. Все предметные методические объединения (русского языка и литературы -руководитель Богданова О.С.„ математики, физики и' информатики -руководитель Цветцих Г.В., начальных классов - руководитель Хмелевская Т.А., коррекционного класса - руководитель Копан О.Н.) имели четкие планы работ, связанные с единой методической темой школы. Задачи деятельности ШМО, которые были поставлены:
В своём планировании работы ШМО школы старались отобрать тот комплекс мероприятий, который позволил бы наиболее эффективно решать проблемы и задачи, стоящие перед ними. На заседаниях ШМО обсуждались следующие вопросы:
9. Использование ИКТ - обучения на уроках. Ю.Здоровьесберегающий аспект урока. 11 .Изучение педагогического опыта педагогов. 12.Анализ работы ШМО за год. 13.Формы и способы итогового контроля (тестирование, собеседование, учебные презентации, творческие отчёты, семинары по предметам). 14. Изучение нормативных документов. В школе создан методический совет, который определяет направления MP, координирует работу ШМО. Особенностью работы МС стало побуждение педагогов к совершенствованию профессионального мастерства через занятие самообразованием, повышающих эффективность УВП. В течение года использовались различные формы методической работы:
ШМО учителей математики основной задачей считает повышение уровня обученности учащихся, качественную подготовку к ГИА и ЕГЭ. ШМО учителей русского языка и литературы особое внимание уделяло привитию интереса к предмету на уроке и во внеклассной работе. Успешно проведена декада гуманитарного цикла. Отлично проведенные мероприятия способствовали решению многих задач: привитию интереса к предмету, развитию творческих способностей учащихся, чувства ответственности и самостоятельности, успешно используются ЦОРы . С целью активизации познавательной деятельности учащихся, привитию интереса к предмету были проведены предметные недели в начальных классах, предметные недели в среднем и старшем звене по математики, русскому языку и литературе, истории, иностранному языку. Даны открытые уроки, проведены внеклассные мероприятия. Активно использовались современные образовательные технологии, развивались индивидуальные и творческие способности учащихся. Работа по активизации познавательной деятельности учащихся проводится на достаточном уровне, но мало призовых мест в олимпиадах, робко участвуют ребята в конкурсах, интернет-олимпиадах за пределами школы, недостаточно интеллектуальных мероприятий по предметам. Поэтому необходимо продолжить работу над повышением инициативы и творчества учителей. Как основное направление эффективного обучения учащихся является успешное решение обязательного круга профессиональных задач учителями школы на основе применения профессиональных знаний, ориентированных на высокие результаты в обучении учащихся. В каком направлении развивается учебно-воспитательный процесс, напрямую зависит от профессиональной подготовленности педагогического коллектива школы. По итогам каждого четверти, с целью совершенствования УВП и выявления резервов для повышения качества образования собраны и проанализированы информационно-статистические материалы по успеваемости, качеству знаний уровня воспитанности школьников. Анализ результатов мониторинга позволяет сделать вывод, что образовательные программы освоили все учащиеся по всем предметам. Следует отметить высокий уровень проведения всех методический заседаний, где тщательному анализу подвергалась работа учителей по достижению базового уровня знаний учащихся по предметам. Заседания, проведенные в нетрадиционной форме: (деятельностные игры, работа в группах.) не оставили учителей равнодушными, стимулировали развитие их творческого потенциала. Для эффективного проведения заседаний методических объединений широко использовались возможности ИКТ. Открытые уроки проводились учителями школы в рамках районного конкурса учителей химии и биологии. В школе работают опытные учителя, хорошо знающие содержание программы обучения, требования к ЗУН. Преобладает традиционная форма обучения, но при хорошей организации урока, плотном содержании это дает положительные результаты. Администрацией школы проводится планомерная работа по повышению качества преподавания учителей-предметников, совершенствованию урока. Посещенные уроки показали, что:
Многие педагоги включаются в режим развития, ищут новые подходы в обучении, стараются идти в ногу со временем, 46% активно используют в работе ИКТ - технологии, остальные - эпизодически. Остается стабильным число опытных учителей, которые имеют свой стиль, свои апробированные методы и формы работы, обеспечивающие результативные показатели. Аттестация - необходимое условие для профессионального роста путем саморазвития, самореализации и самооценки, когда приходит ощущение успеха, признания и одобрения и меняется характер ведущих мотивов трудовой деятельности, а значит, растет качественный показатель труда. Таким образом, кадровое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям и позволяет решать поставленные задачи. Обеспеченность кадрами составляет 98%, высшее педагогическое образование из 24 педагогов имеют 12, что составляет 50%. Традиционным видом методической работы остается проведение предметных недель. Эта форма внеклассной работы используется в школе систематически. В текущем году было запланировано и проведено 10 предметных недель / математика и информатика, физика, русский язык и литература, история, география, биология и химия, ИЗО, начальная школа, ОБЖ и спорта/. Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения: выпуск стенгазет, беседы, КВН, брейн-ринг, презентации,игры, викторины, конкурсы, соревнования. В результате проведенной целенаправленной работы учитель выходит на новый профессиональный уровень, а, следовательно, и взаимодействие в системе «Учитель-ученик» дает более эффективные результаты обучения, формирует и развивает личность учащихся, включает его в самообразовательную деятельность. Главное в методической работе школы - оказание действенной помощи учителям. В нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном реализованы. 1.Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой, работой семинаров. 2.Повышение квалификации и мастерства учителей непосредственно в школе позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне воспитанности учащихся. 3.Позволяет глубоко изучить личностные качества учителя, классного руководителя, выявлять затруднения и недостатки в их деятельности. В школе 15 классных руководителей, из них: 1 имеет высшую категорию, 9 человек с I категорией, 5 человек со 2 категорией. Основные направления методической деятельности, проводимой в школе:
Предназначение методической работы: формирование профессионального мастерства классных руководителей, создающих образовательное пространство по самоопределению учащихся. Методическую помощь классный руководитель получает на заседаниях МО классных руководителей, на которых рассматриваются актуальные вопросы воспитательной работы, подготовленные более опытными педагогами. Здесь перенимается положительный опыт, обсуждаются проблемы и пути их решения.  Для совершенствования мастерства педагогов проводим обучающие семинары с привлечением специалистов: врачей, психологов, методистов. В 2010-2011 учебном году мы остановились на следующих темах заседания:
«Технология проектирования системы воспитательной работы» Педагогический коллектив школы в течение ряда лет изучает проблемы применения ИКТ в учебном процессе и работает над проблемой внедрения в учебный процесс новых методов обучения, нестандартных форм проведения уроков, направленных на осуществление принципов индивидуализации и дифференциации.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Итоги студенческой научно-исследовательской деятельности за 2009-2010 учебный год Мая 2010 г в техникуме состоялась студенческая научно-практическая конференция «Шаг в будущее». Были подведены итоги научно-исследовательской... |  | Анализ деятельности заместителя директора по информатизации моу нош... В процессе реализации программы информатизации на 2010-2011 учебный год были поставлены следующие задачи |
| Оценка эффективности учебно-воспитательной работы за 2009-2010 учебный... Приоритетными направлениями деятельности школы в 2009-2010 учебном году являлись | | План воспитательной работы с 9 «А» классом моу «ксош №2» на 2010-2011 учебный год На начало 2010-2011 учебного года в 9 «а» классе обучается 16 учеников. Из них 8 девочек, 8 мальчиков. 9 учащихся 1996 года рождения,... |
| Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год | | Доклад о результатах образовательной деятельности за 2010-2011 учебный... Цель доклада: представить анализ состояния образовательной деятельности моу «Лицей Соль-Илецкого района» за 2010-2011 учебный год,... |
| Библиографический обзор новинок газетно-журнальных статей из фонда... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... | | Доклад «Итоги работы школы за 2010-2011 учебный год» Целью которой является создание условий для успешного формирования целостной системы универсальных зунов, способствующих формированию... |
| План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... | | Рабочая программа по истории в 10 классе Учитель: М. А. Михайлова... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (2004 год) |
| План работы кафедры воспитателей гпд на 2010 2011 учебный год Составление планов воспитательной работы на 2010 2011 уч год. Ознакомление с новыми нормативными документами | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На основании анализа работы за 2010-2011 учебный год коллективом школы приоритетными направлениями и задачами на 2011-2012 учебный... |
| Расписание экзаменов 2011-2012 учебный год мбоу «Аниховская сош» Состав экзаменационной комиссии и сроки проведения государственной итоговой аттестации в 9, 11 классах; региональных экзаменов в... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На основании анализа работы школы за 2009-2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010-2011 учебный год следующие образовательные... |
| Анализ работы оу за 2010-2011 учебный год Рассмотрим результаты деятельности педколлектива за 2010-2011 уч год. Осуществим разработку целеполагания для нового годового плана... | | Анализ итогов деятельности за 2010/2011 учебный год В 2010 – 2011 уч г коллектив гимназии работал над следующими учебно -воспитательными задачами |
