Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования,
Скачать 1.51 Mb.
|
Тест-пятиминутка № 8 по теме «Имя существительное» ВАРИАНТ 3. 1. В каком ряду все имена существительные стоят в форме одного и того же падежа? а) по договору, (отдал) папе, (верен) отчизне; б) молотком, за деревом, о победе; в) (строю) дом, (составить) предложение, поэт. 2. В каком ряду все имена существительные мужского рода? а) картошка, картофель б) ремень, простор в) полночь, богач 3. В каком случае необходимо писать Ь знак? а) острый меч_ б) много груш_ в) решение задач_ г) быстрая реч_ 4. В каком слове нужно писать окончание –И? а) к опушк_ б) о молодеж_ в) о Саратов_ 5. Укажите существительное 3-го склонения: а) о ветке б) за сеткой в) в сети г) у площадки Тест-пятиминутка № 9 по теме «Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание» ВАРИАНТ 1. 1. Синтаксис изучает: а) словосочетание и предложение б) слова и словосочетания в) морфемы 2. Укажите словосочетание, в котором имя существительное является главным словом: а) интересный фильм б) посмотреть фильм в) рассказать о фильме 3. Укажите словосочетание, в котором имя прилагательное является зависимым словом: а) злой от неудачи б) чудеса природы в) быть злым 4. Укажите словосочетание: а) на перемене б) высокий ствол в) не обращаться 5. Из предложения выпишите словосочетание с выделенным словом: Он спокойно плавал между камышей. Тест-пятиминутка № 9 по теме «Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание» ВАРИАНТ 2. 1. Пунктуация изучает: а) правописание слов б) произношение слов в) систему знаков препинания 2. Укажите словосочетание, в котором имя существительное является главным словом: а) беседа с товарищем б) беседовать по-товарищески в) рассказать товарищам 3. Укажите словосочетание, в котором имя прилагательное является зависимым словом: а) невероятно добрый б) стать добрым в) добродушно рассмеялся 4. Укажите словосочетание: а) помощь взрослым б) за помощь в) не рассказать 5. Из предложения выпишите словосочетание с выделенным словом: Кот широко раскрыл глаза и осторожно шагнул к незнакомцу. Тест-пятиминутка № 9 по теме «Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание» ВАРИАНТ 3. 1. Словосочетание состоит из: а) главного и зависимого слова б) двух главных слов в) двух зависимых слов 2. Укажите словосочетание, в котором глагол является главным словом: а) посещение выставки б) посетить выставку в) неожиданное посещение 3. Укажите словосочетание, в котором имя прилагательное является зависимым словом: а) интересная книга б) быть интересным в) интересоваться физикой 4. Укажите словосочетание: а) наш отряд б) перед отрядом в) не читаю 5. Из предложения выпишите словосочетание с выделенным словом: У нас в парке появились зимние гости. Тест-пятиминутка № 10 по теме «Главные члены предложения» ВАРИАНТ 1. 1. В каком предложении верно определена грамматическая основа? а) В нашем лесу растут разные деревья. б) Бледно-серое небо светлело, холодело, синело. в) Сосны росли на песчаных холмах.
(1) Светел и прекрасен этот веселый и зеленый город. (2) Росли на широких улицах высокие тополя и тенистые каштаны. (3) Раскинулись на площадях яркие цветники. (4) Били сверкающие под солнцем фонтаны. (5) Туристы с удовольствием фотографировались на их фоне. 2. Определите, к какому стилю принадлежит текст: а) разговорный б) научный в) художественный 3. Укажите, в каком предложении сказуемое выражено глаголом в единственном числе: а) 1 б) 3 в) 4 4. В каком предложении сказуемое выражено кратким прилагательным: а) 1 б) 2 в) 3 5. В каком падеже стоит слово ТОПОЛЯ (предложение №2). а) В.п. б) И.п. в) Р.п. 6. Из предложений № 4-5 выпишите подлежащее, выраженное одушевленным существительным. Тест-пятиминутка № 10 по теме «Главные члены предложения» ВАРИАНТ 2. 1. В каком предложении верно определена грамматическая основа? а) На одной из дорог виднелись следы животных. б) Клен раскинул листья. в) Мама любит жареные грибы.
(1) Красив и печален русский лес в осенние дни. (2) На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна кленов и осин. (3) Шелестит под ногами листва. (4) Кое-где виднеется шляпка позднего подосиновика. (5) Прозрачен и чист воздух. (6) Бабьим летом называет народ это краткое осеннее время. 2. Определите, к какому стилю принадлежит текст: а) разговорный б) научный в) художественный 3. Укажите, в каком предложении сказуемое выражено глаголом во множественном числе: а) 2 б) 4 в) 6 4. В каком предложении сказуемое выражено кратким прилагательным: а) 2 б) 3 в) 5 5. В каком падеже стоит слово ВРЕМЯ (предложение №6). а) В.п. б) И.п. в) Р.п. 6. Из предложений № 1-3 выпишите подлежащее, выраженное существительным во множественном числе. Тест-пятиминутка № 11 по теме «Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым» ВАРИАНТ 1. 1.Подлежащее и сказуемое - это: а) главные члены предложения б) второстепенные члены предложения 2. Какой частью речи является сказуемое в предложении: И рады мы проказам матушки-зимы. а) глагол б) имя существительное в) краткое прилагательное 3. Какой частью речи является сказуемое в предложении: Поздняя осень – прекрасная пора. а) глагол б) имя существительное в) краткое прилагательное 4. В каком предложении нужно поставить тире? а) Красив и печален лес осенью. б) Лес наше богатство. в) У кромки воды веселились два медвежонка. 5. Из предложения выпишите грамматическую основу: Старые хатки бобры все время чинят и надстраивают. Тест-пятиминутка № 11 по теме «Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым» ВАРИАНТ 2. 1.Подлежащее отвечает на вопросы: а) кто? что? б) что делать? каков? 2. Какой частью речи является сказуемое в предложении: Ночи свежи и прохладны. а) глагол б) имя существительное в) краткое прилагательное 3. Какой частью речи является сказуемое в предложении: Пороша – только что выпавший снег. а) глагол б) имя существительное в) краткое прилагательное 4. В каком предложении нужно поставить тире? а) Утро яркое, солнечное. б) Волга великая русская река. в) Иногда набегал ветерок. 5. Из предложения выпишите грамматическую основу: Не только для себя запасает белка грибы. Тест-пятиминутка № 11 по теме «Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым» ВАРИАНТ 3. 1.Грамматическая основа - это: а) второстепенные члены предложения б) подлежащее и сказуемое 2. Какой частью речи является сказуемое в предложении: Морозный воздух свеж. а) имя существительное б) глагол в) краткое прилагательное 3. Какой частью речи является сказуемое в предложении: Глухарь – житель лесных чащоб. а) глагол б) имя существительное в) краткое прилагательное 4. В каком предложении нужно поставить тире? а) Капли росы переливались на солнце. б) Лес наше спасение от засух и суховеев. в) Ночь светлая и морозная. 5. Из предложения выпишите грамматическую основу: Летом весь лес звенит от птичьих песен. Тест-пятиминутка № 12 по теме «Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения». ВАРИАНТ 1.
(1) Белка ловка и быстра. (2) Она построила гнездо на старой елке ещё весной. (3) Беличье гнездо сделано из тонких веток. (4) Любимый корм белочки – сосновые и еловые семена, орехи, грибы. (5) Сорвет белка на сосне шишку и быстро выгрызет из нее семена. 1. Дополнение отвечает на вопросы: а) косвенных падежей б) какой? чей? в) где? куда? когда? 2. Какое предложение является нераспространенным? а) 1 б) 2 в) 4 3. Каким членом предложения является слово БЫСТРО (предложение №5): а) сказуемое б) дополнение в) определение г) обстоятельство. 4. В каком предложении сказуемое выражено существительным в Именительном падеже: а) 2 б)3 в) 4 5. Выпишите основу из предложения № 5. Тест-пятиминутка № 12 по теме « Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения». ВАРИАНТ 2.
(1) Волки живут и в лесах, и в пустынях, и в тундре. (2) Зимой волки собираются в стаи. (3) Вожак в стае – самый сильный и опытный волк. (4) Зимой голодный волк подходит к деревне, подкрадывается к хлеву и хватает любую живность. (5) Волк силен и умен. 1. Обстоятельство отвечает на вопросы:а) где? куда? когда? б) косвенных падежей в) какой? чей? 2. Какое предложение является нераспространенным? а) 1 б) 2 в) 5 3. Каким членом предложения является слово ЖИВНОСТЬ (предложение №4): а) сказуемое б) дополнение в) определение г) обстоятельство. 4. В каком предложении сказуемое выражено существительным в Именительном падеже: а) 3 б)2 в) 4 5. Выпишите основу из предложения № 1. Тест-пятиминутка № 12 по теме « Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения». ВАРИАНТ 3.
(1) Лось – красив и могуч. (2) Лоси живут в сибирской тайге и в лесах под Москвой. (3) Зимой лось объедает осиновую кору и ветки. (4) У лося рога тяжелы, похожи на лопаты. (5) Если на лося нападут волки, он защищается рогами и копытами. 1. Определение отвечает на вопросы: а) косвенных падежей б) какой? чей? в) где? куда? когда? 2. Какое предложение является нераспространенным? а) 1 б) 2 в) 3 3. Каким членом предложения является слово ОСИНОВУЮ (предложение №3): а) сказуемое б) дополнение в) определение г) обстоятельство. 4. В каком предложении сказуемое выражено кратким прилагательным: а) 1 б) 2 в) 3 5. Выпишите основу из предложения № 3. Тест-пятиминутка № 13 по теме « Предложения с однородными членами». ВАРИАНТ 1. 1. Какой знак препинания нужно поставить в предложении: Мы лечили разных птиц (?) цаплю, синицу, скворца. а) тире б) двоеточие в) запятая 2. В каком предложении НЕ нужно ставить тире? а) Лягушки хладнокровные животные. б) Сорока самая болтливая птица на свете. в) Утренний ветерок свеж и нежен. 3. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую (знаки препинания не расставлены): а) В зимнем лесу сумрачно и глухо. б) Он привык к движению к жизни к суете. в) Зимнее солнце светит но не греет.
(1) Приближается зима. (2) Заметно сократился день. (3) Воздух плохо прогревается и не сохраняет тепла. (4) Холодом пробирает от одного взгляда на стволы обнаженных лиственных деревьев: березы, тополя, клена. 4. В каком предложении есть однородные сказуемые? а) 1 б) 3 в) 4 5. Какая характеристика соответствует предложению №1: а) простое, повествовательное, нераспространенное б) простое, повествовательное, распространенное в) простое, восклицательное, нераспространенное Тест-пятиминутка № 13 по теме « Предложения с однородными членами». ВАРИАНТ 2. 1. Какой знак препинания нужно поставить в предложении: С севера летят к нам другие птицы (?) щеглы, сойки, клесты. а) запятая б) тире в) двоеточие 2. В каком предложении НЕ нужно ставить тире? а) Рысь свирепая лесная кошка. б) Ответ на этот вопрос очевиден. в) Лошадь животное травоядное. 3. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую (знаки препинания не расставлены): а) Всем холодно и тоскливо осенью. б) Маки одуванчики ромашки васильки украшали комнату. в) На лесной опушке появились расцвели первые весенние цветы.
(1) Отпылали солнечные восходы и закаты. (2) Весь день низко висят тяжелые тучи и грозят дождем. (3) Они поглощают солнечные лучи. (4) Всюду уже видны приметы приближающейся зимы: опавшие листья, поникшие растения, первый снег. 4. В каком предложении есть однородные подлежащие? а) 1 б) 2 в) 3 5. Какая характеристика соответствует предложению №2: а) простое, повествовательное, распространенное б) простое, повествовательное, нераспространенное в) простое, восклицательное, нераспространенное Тест-пятиминутка № 13 по теме « Предложения с однородными членами». ВАРИАНТ 3. 1. Какой знак препинания нужно поставить в предложении: В стужу белка кормится осенними припасами (?) орехами, желудями, грибами, шишками. а) запятая б) тире в) двоеточие 2. В каком предложении НЕ нужно ставить тире? а) Пирамиды Египта одно из чудес света. б) Храбрость сестра победы. в) Помощь пострадавшим необходима. 3. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую (знаки препинания не расставлены): а) Зеленеет поет блестит и веселится все живое. б) Никита сел на край кровати, прислушался. в) Снег падал медленно и бесшумно.
(1) Осень на картинах Левитана разнообразна. (2) На них изображены знакомые с детства вещи: стога сена, маленькие реки, золотые березы. (3) На этих полотнах точно подмечена и тонко передана печаль прощальных дней осени. (4) Зрителя восхищает цвет осыпающихся листьев, увядающих трав и предзимнего слабого солнца. 4. В каком предложении нет однородных членов? а) 1 б) 2 в) 4 5. Какая характеристика соответствует предложению №1: а) простое, повествовательное, распространенное б) простое, повествовательное, нераспространенное в) простое, восклицательное, нераспространенное Тест-пятиминутка № 14 по теме « Простые и сложные предложения». ВАРИАНТ 1. 1. Простое предложение содержит: а) одну грамматическую основу б) несколько грамматических основ 2.Какое предложение является сложным: а) Мои сыновья увлекаются охотой, а я люблю рыбалку. б) Мои сыновья увлекаются охотой, а не рыбной ловлей. в) Мои сыновья увлекаются и охотой, и рыбной ловлей. 3. Найдите предложение, которое соответствует схеме: [ ], и [ ]. (Знаки препинания НЕ расставлены). а) На высоком и необычайно глубоком небе проступали звезды. б) Пришло лето и наступили жаркие дни. в) Ветер срывал с деревьев листья и ронял их на землю. 4. На месте какой цифры должна стоять запятая в предложении: Поблекли (1) и заговорили первые ручьи (2) зазеленела береза у дороги. 5. Из предложения выпишите союзы: Весною я пошел смотреть свои яблони и увидал, что мыши объели их корни. Тест-пятиминутка № 14 по теме « Простые и сложные предложения». ВАРИАНТ 2. 1. Сложное предложение содержит: а) одну грамматическую основу б) несколько грамматических основ 2.Какое предложение является сложным: а) Мой отец поставил вёсла, вошел в дом. б) Мой отец и не поставил вёсла, и не вошел в дом. в) Мой отец поставил вёсла, и я вошел с ним в дом. 3. Найдите предложение, которое соответствует схеме: [ ], а [ ]. (Знаки препинания НЕ расставлены). а) Над землей стелется туман а в лесу слышен шорох листьев. б) Наступило не жаркое а холодное лето. в) На выставке представлены не известные а незнакомые зрителю полотна. 4. На месте какой цифры должна стоять запятая в предложении: Пришло лето (1) и наступили жаркие (2) и засушливые дни. 5. Из предложения выпишите союзы: Все подняли головы, когда услышали громкий выстрел и крик. Тест-пятиминутка № 14 по теме « Простые и сложные предложения». ВАРИАНТ 3. 1. Простые предложения в составе сложного: а) связаны между собой по смыслу и интонационно, б) не связаны между собой по смыслу и интонационно. 2.Какое предложение является сложным: а) Этим летом мы ездили в деревню и отдыхали в лагере. б) Этим летом мы не только ездили в деревню, но и отдыхали в лагере. в) Этим летом мы ездили в деревню, а Саша отдыхал в лагере. 3. Найдите предложение, которое соответствует схеме: [ ], но [ ]. (Знаки препинания НЕ расставлены). а) Он торопился, но в театр опоздал. б) Начался шторм, но корабли не успели отойти в безопасную гавань. в) В лесу стоят желтеющие березы, но не шевелятся. 4. На месте какой цифры должна стоять запятая в предложении: Дождь лил целый день (1) и ветер метался среди ливня (2) и туманов. 5. Из предложения выпишите союзы: Берег начинался там, где небо розовело и соприкасалось с морем. Тест-пятиминутка № 15 по теме « Прямая речь». ВАРИАНТ 1. 1. Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени - это а) прямая речь б) диалог в) обращение 2. Какое предложение начинается со слов автора (знаки препинания не расставлены): а) Давайте начнем проговорил Петр. б) Ученый пробормотал все решения неверны. в) Здравствуй сказал папа. 3. Какая схема соответствует предложению (знаки препинания не расставлены): Федя посмотрел на облака и сказал гроза будет а) А: «П!» б) «П,» - а. в) А: «П». г) «П!» - а. 4. Поменяйте местами слова автора и прямую речь, запишите предложение, расставляя необходимые знаки препинания: Ешьте яблоки предложил лесник. Тест-пятиминутка № 15 по теме « Прямая речь». ВАРИАНТ 2. 1. Слова, указывающие на то, кому принадлежит речь - это а) прямая речь б) слова автора в) диалог 2. Какое предложение начинается со слов автора (знаки препинания не расставлены): а) А тебе лучше остаться здесь сказал волшебник. б) Маша возразила и не подумаю обижаться! в) А где находится Италия спросил сын. 3. Какая схема соответствует предложению (знаки препинания не расставлены): Федя посмотрел на тучи и воскликнул сейчас начнется гроза а) А: «П!» б) «П,» - а. в) А: «П». г) «П!» - а. 4. Поменяйте местами слова автора и прямую речь, запишите предложение, расставляя необходимые знаки препинания: Возьмите яблоки с собой предложил лесник. Тест-пятиминутка № 15 по теме « Прямая речь». ВАРИАНТ 3. 1. Разговор двух или нескольких лиц - это а) прямая речь б) слова автора в) диалог 2. Какое предложение начинается со слов автора (знаки препинания не расставлены): а) Неужели так трудно не опаздывать возмутился учитель. б) Мама предложила давайте пойдем в выходные в театр! в) Ты задачу решил спросил Вася. 3. Какая схема соответствует предложению (знаки препинания не расставлены): Я думаю, скоро будет гроза рассуждал Федя. а) А: «П!» б) «П,» - а. в) А: «П». г) «П!» - а. 4. Поменяйте местами слова автора и прямую речь, запишите предложение, расставляя необходимые знаки препинания: Лесник попросил соберите яблоки, ребята! Тест-пятиминутка № 16 по теме « Фонетика». ВАРИАНТ 1. 1. В слове УЩЕМИТЬ: а) все согласные мягкие б) все согласные твердые в) есть твердые и мягкие согласные. 2. Какой звук дает выделенная буква в слове СЛАДКО: а) [д] б) [т] 3. Укажите ряд, в котором слова расположены в алфавитном порядке: а) веранда, ветеран, ветерок; б) ветерок, ветеран, веранда; в) веранда, ветерок, ветеран. 4. Укажите слово, в котором ударение падает на второй слог: а) алфавит б) пунктуация в) фонетика 5. Сколько раз встречается мягкий звук [т´] в предложении: Открытая тетрадь лежала на столе, а рядом блестел угол жестяной коробки. а) 3 б) 4 в) 5 г)6 Тест-пятиминутка № 16 по теме « Фонетика». ВАРИАНТ 2. 1. В слове ОТДОХНУТ: а) все согласные твердые б) все согласные мягкие в) есть твердые и мягкие согласные. 2. Какой звук дает выделенная буква в слове ПРОБЕЖКА: а) [ж] б) [ш] 3. Укажите ряд, в котором слова расположены в алфавитном порядке: а) расцвет, рассвет, расчетливый; б) рассвет, расчетливый, расцвет; в) рассвет, расцвет, расчетливый. 4. Укажите слово, в котором ударение падает на второй слог: а) портфель б) рапорт в) синтаксис 5. Сколько раз встречается мягкие согласные в предложении: Ассоль сидела за какой-то книгой. а) 3 б) 4 в) 5 г)6 Тест-пятиминутка № 16 по теме « Фонетика». ВАРИАНТ 3. 1. В слове ГОНИШЬСЯ: а) все согласные твердые б) все согласные мягкие в) есть твердые и мягкие согласные. 2. Какой звук дает выделенная буква в слове ПРОБКА: а) [б] б) [п] 3. Укажите ряд, в котором слова расположены в алфавитном порядке: а) серебристый, серебро, серебряный; б) серебро, серебряный, серебристый; в) серебряный, серебро, серебристый. 4. Укажите слово, в котором ударение падает на второй слог: а) диалог б) предмет в) повторить 5. Сколько раз встречается мягкие согласные в предложении: На стене сидела огромная бабочка. а) 3 б) 4 в) 5 г)6 Тест-пятиминутка № 17 по теме « Лексика». ВАРИАНТ 1. 1. Лексикология изучает: а) звуки речи б) словарный состав языка в) правописание слов 2. Значение какого слова определено неверно? а) коллекция – собрание однородных предметов, б) ветеринар – специалист, лечащий животных, в) лазурный – оранжевого цвета. 3. Какое из перечисленных слов имеет значение «книга, пользующаяся наибольшим спросом у массового читателя»: а) триллер б) бестселлер в) детектив 4. Рассмотрите словарную статью.
Определите, слово ХМУРЫЙ: а) многозначное б) однозначное Тест-пятиминутка № 17 по теме « Лексика». ВАРИАНТ 2. 1. Лексическое значение слова -это: а) то, что слово обозначает б) то, из каких частей состоит слово в) признаки слова, как части речи 2. Значение какого слова определено неверно? а) сувенир – памятный подарок, б) фауна – животный мир, в) брошюра – большая книга. 3. Какое из перечисленных слов имеет значение «честный, соответствующий принятым правилам поведения»: а) чувствительный б) порядочный в) бестолковый 4. Рассмотрите словарную статью.
Определите, слово ТРУБИТЬ: а) многозначное б) однозначное Тест-пятиминутка № 17 по теме « Лексика». ВАРИАНТ 3. 1. В толковых словарях дается: а) правильное произношение слова б) правильное написание слова в) лексическое значение слова 2. Значение какого слова определено неверно? а) канал – искусственное русло, б) лента – широкая полоса ткани, в) дополнение – второстепенный член предложения. 3. Какое из перечисленных слов имеет значение «заботливый, чуткий, предупредительный»: а) внимательный б) осторожный в) влиятельный 4. Рассмотрите словарную статью.
Определите, слово СИЗЫЙ: а) многозначное б) однозначное Тест-пятиминутка № 18 по теме «Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы». ВАРИАНТ 1. 1. Определите, в каком значении употреблено выделенное слово в предложении: Березы и клены осень покрасила лимонным цветом. а) прямое б) переносное 2. Выделенные слова в словосочетаниях (у него стальная выдержка – выдержка из доклада) являются: а) синонимами б) антонимами в) омонимами 3. В каком ряду слова являются синонимами: а) подарок – дар б) поэт – скульптор в) одеться – раздеться 4. В каком ряду слова являются антонимами: а) тепло – жар б) милосердие – бессердечность в) одобрять – хвалить 5. Из предложения выпишите антонимы: Иди вперед, а оглядывайся назад. Тест-пятиминутка № 18 по теме «Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы». ВАРИАНТ 2. 1. Определите, в каком значении употреблено выделенное слово в предложении: Очаровывает и одновременно ужасает древесное царство дремучего леса. а) прямое б) переносное 2. Выделенные слова в словосочетаниях (рубка леса – капитанская рубка) являются: а) синонимами б) антонимами в) омонимами 3. В каком ряду слова являются синонимами: а) просить – требовать б) спрятаться - появиться в) очаровывать - отталкивать 4. В каком ряду слова являются антонимами: а) многословный – говорливый б) равнодушный - безразличный в) дружелюбно - враждебно 5. Из предложения выпишите антонимы: У сильного всегда бессильный виноват. Тест-пятиминутка № 18 по теме «Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы». ВАРИАНТ 3. 1. Определите, в каком значении употреблено выделенное слово в предложении: Сломанный телевизор отвезли в мастерскую и там его починили. а) прямое б) переносное 2. Выделенные слова в словосочетаниях (тушить свет – тушить овощи) являются: а) синонимами б) антонимами в) омонимами 3. В каком ряду слова являются синонимами: а) фантазия – реальность б) холм – пригорок в) умный - глупый 4. В каком ряду слова являются антонимами: а) густой - редкий б) радоваться - веселиться в) цветок - дерево 5. Из предложения выпишите антонимы: Вместе тесно, а врозь скучно. Тест-пятиминутка № 19 по теме « Лексика». ВАРИАНТ 1. 1. Слова одной части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению – это: а) омонимы б) антонимы в) синонимы 2. Выделенные слова в словосочетаниях (стакан из стекла – вода стекла) являются: а) синонимами б) антонимами в) омонимами 3. Слова красный – краснеть – это: а) синонимы б) однокоренные слова в) антонимы 4. В каком словосочетании слова употреблены в переносном значении: а) цветущий сад б) заснувший ребенок в) потерянный взгляд 5. Какое слово является антонимом к слову ДРУЖЕЛЮБНО: а) благосклонно б) враждебно в) доброжелательно Тест-пятиминутка № 19 по теме « Лексика». ВАРИАНТ 2. 1. Слова одной части речи, близкие по значению – это: а) синонимы б) антонимы в) омонимы 2. Выделенные слова в словосочетаниях (затопить печь – печь пироги ) являются: а) синонимами б) антонимами в) омонимами 3. Слова тревожный - беспокойный – это: а) синонимы б) антонимы в) однокоренные слова 4. В каком словосочетании слова употреблены в переносном значении: а) громкий крик б) громкое дело в) громкий выстрел 5. Какое слово является антонимом к слову ВОЗРАЖАТЬ: а) соглашаться б) протестовать в) рассказывать Тест-пятиминутка № 19 по теме « Лексика». ВАРИАНТ 3. 1. Слова одной части речи, противоположные по значению – это: а) синонимы б) антонимы в) омонимы 2. Выделенные слова в словосочетаниях (невысокий потолок – потолок картошку) являются: а) синонимами б) антонимами в) омонимами 3. Слова отчизна - чужбина – это: а) синонимы б) антонимы в) однокоренные слова 4. В каком словосочетании слова употреблены в прямом значении: а) теплый свитер б) теплые отношения в) теплый взгляд 5. Какое слово является антонимом к слову ТРУСЛИВЫЙ: а) испуганный б) робкий в) храбрый Тест-пятиминутка № 20 по теме « Морфемика». ВАРИАНТ 1. 1. В каком слове есть приставка ДО-? а) довоенный б) добрый в) документ 2. Слова СТРОЙКА – СТРОИТЕЛЬ - ПОСТРОИТЬ: а) формы слова б) однокоренные слова 3. В каком слове есть нулевое окончание? а) проходили б) проход в) выходного 4. Какое слово НЕ является однокоренным к слову ГОРЕ: а) горевать б) пригорюниться в) горестный г) горьковатый 5. Из данного предложения выпишите слово с приставкой: Комната была наполнена ровным желтым светом. Тест-пятиминутка № 20 по теме « Морфемика». ВАРИАНТ 2. 1. В каком слове есть приставка ЗА-? а) законный б) замшевый в) загородный 2. Слова ПАШЕТ – ПАХАЛИ - ПАХАЛ: а) формы слова б) однокоренные слова 3. В каком слове есть нулевое окончание? а) тихоня б) тишь в) тишиной 4. Какое слово НЕ является однокоренным к слову ГОРА: а) пригорок б) горняк в) горючие (слезы) г) горец 5. Из данного предложения выпишите слово с приставкой: Листья тихонько и неторопливо падали днем и ночью. Тест-пятиминутка № 20 по теме « Морфемика». ВАРИАНТ 3. 1. В каком слове есть приставка НАД-? а) надежный б) надкусить в) надуть 2. Слова ВСТРЕЧА – ВСТРЕЧЕЙ – (много) ВСТРЕЧ: а) формы слова б) однокоренные слова 3. В каком слове есть нулевое окончание? а) обидела б) обидчик в) обидчиком 4. Какое слово НЕ является однокоренным к слову ГОРЕТЬ: а) горение б) горелка в) разгораться г) горловой (звук) 5. Из данного предложения выпишите слово с приставкой: Леса моросили дождем облетавшей листвы. Тест-пятиминутка № 21 по теме « Правописание приставок». ВАРИАНТ 1. 1. В каких словах пишется приставка РАЗ-? а) ра_писание б) ра_ширить в) ра_веселить г) ра_говорить 2. В каком ряду на месте пропуска в обоих словах пишется буква С? а) ра_цвет, _доровье б) и_пугать, и_ловчиться в) ра_чертить, _бросить 3. В каком слове нужно писать СС? а) в(с,сс)крикнуть б) бе(с,сс)рочный в) бе(с,сс)порядок 4. Подберите к данному слову (ЖЕЧЬ) однокоренное с приставкой на раз-/рас-. Ответ запишите. 5. К данному слову (ШУМНЫЙ) подберите антоним с приставкой на –з/ -с. Ответ запишите. Тест-пятиминутка № 21 по теме « Правописание приставок». ВАРИАНТ 2. 1. В каких словах пишется приставка РАС-? а) ра_дать б) ра_тянуть в) ра_свет г) ра_жать 2. В каком ряду на месте пропуска в обоих словах пишется буква З? а) бе_болезненный,_делать б) _дание, ра_веселить в) ра_шевелить, в_крикнуть 3. В каком слове нужно писать ЗЗ? а) бе(з,зз)вучный б) ра(з,зз)ровнять в) в(з,зз)бираются 4. Подберите к данному слову (ДЕЛИТЬ) однокоренное с приставкой на раз-/рас-. Ответ запишите. 5. К данному слову (ОБИДНЫЙ) подберите антоним с приставкой на –з/ -с. Ответ запишите. Тест-пятиминутка № 21 по теме « Правописание приставок». ВАРИАНТ 3. 1. В каких словах пишется приставка БЕЗ-? а) бе_брежный б) бе_жизненный в) бе_цельный г) бе_численный 2. В каком ряду на месте пропуска в обоих словах пишется буква С? а) _правиться, в_карабкаться б) во_глас, и_зябнуть в) _жать, бе_вкусный 3. В каком слове нужно писать З? а) бе(з,зз)вездный б) и(з,зз)гибаться в) бе(з,зз)аботный 4. Подберите к данному слову (ПИЛИТЬ) однокоренное с приставкой на раз-/рас-. Ответ запишите. 5. К данному слову (ДОМАШНИЙ) подберите антоним с приставкой на –з/ -с. Ответ запишите. Тест-пятиминутка № 22 по теме «Чередование гласных О/А в корнях». ВАРИАНТ 1. 1. В каком слове пишется А? а) предл_жить б) выр_сти в) зар_сли 2. На месте каких цифр в предложении нужно писать букву О? Не расп(1)л(2)гает к себе наш (3)дичавший и зар(4)стающий сад. а) 1, 2,3,4 б) 1,3,4 в) 1, 3 г) 2, 4 3. Какое слово является однокоренным к слову РАСТИ? а) р_стущий б) р_страченный в) прекр_щение 4. Найдите верное утверждение: а) в слове ПРЕДЛ_ГАТЬ необходимо писать А, т.к. за корнем есть суффикс А; б) в слове _ДЕЛАТЬ надо писать буку З, т.к. буква Д - звонкая. Тест-пятиминутка № 22 по теме «Чередование гласных О/А в корнях». ВАРИАНТ 2. 1. В каком слове пишется О? а) предл_гать б) р_стительный в) р_сток 2. На месте каких цифр в предложении нужно писать букву А? Очень ч(1)сто ср(2)стаются ств(3)лами деревья одного вида: р(4)стущие березки или рябинки. а) 1,3,4 б) 1,2,3,4 в) 1,2, 4 г) 2, 4 3. Какое слово является однокоренным к слову РАСТИ? а) р_стащить б) подр_стать в) упр_стить 4. Найдите верное утверждение: а) в слове БЕ(З,ЗЗ)АБОТНЫЙ нужно писать ЗЗ, т.к. одна входит в приставку, а вторая – в корень; б) в слове ВЫР_ЩЕННЫЙ нужно писать О, т.к. безударная О пишется перед СТ,Щ. Тест-пятиминутка № 22 по теме «Чередование гласных О/А в корнях». ВАРИАНТ 3. 1. В каком слове пишется О? а) выр_с б) прол_жить в) р_стение 2. На месте каких цифр в предложении нужно писать букву О? В лесных зар(1)слях семена двух р(2)стений часто п(3)п(4)дают одно возле другого и так выр(5)стают. а) 1, 2,3,4,5 б) 1,3 в) 1,3,4 г) 1,2,5 3. Какое слово является однокоренным к слову РАСТИ? а) выр_сли б) выкр_сть в) стр_стный 4. Найдите верное утверждение: а) в слове СЛ_ГАЕМОЕ нужно писать О, т.к. за корнем есть суффикс А; б) в слове Р_СТОК нужно писать О, т.к. это слово-исключение. Итоговое контрольное тестирование Вариант - 1 Часть 1. Прочитайте предложения А,Б,В,Г и выполните задания А1-А4. А. Родились они в снежном облаке высоко над землёй. Б. Жили-были снежинки. В. Все они были похожи друг на друга, как сестры но у каждой был свой наряд. Г. Одна была совсем как звездочка с шестью лучами. А1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? 1)А,Б,В,Г. 2)А,В,Г,Б. 3)Б,А,В,Г. 4)Б,В,Г,А. А2. Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложения. 1)Предложение А простое, распространённое, грамматическая основа- родились они. 2)Предложение Б простое, распространённое, повествовательное. 3)Предложение В сложное. 4)Предложение Г простое, распространённое. А3. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? 1) А. 2)Б. 3)В. 4)Г. А4. У какого слова из текста неправильно определены грамматические признаки? 1)Они - имя существительное. 3) В – предлог. 2) Был – глагол в форме прошедшего времени. 4) Но – союз. А5. В каком ряду во всех словах пишется буква а?
А6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
А7.В каком ряду во всех словах пропущен Ь?
А8. В каком ряду во всех словах пропущен разделительный Ъ ? 1)стул…я, с…езд, солов…и 3)друз…я, раздол…е, об…явление 2)в…юнок, с…ест, с…ёмка 4)раз…яснит, в…едет, под…езд. А9. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е ? 1)щуриться на солнц…, груз из Казан…, бегать по клетк… 2)стоять в беседк…, в состав… слова, на маленькой полян… 3) в лекци…, говорить о юбиле…, работать в аптек… 4) заниматься в музе…, в белой тучк..., участвовать в экскурси… А10. Какое слово состоит из корня, одного суффикса и окончания? 1)водный 2)водитель 3)подводник 4) наводнение А11.В каком слове ударение на втором слоге? 1)километр 2)магазин 3)досуг 4)диалог А12.Укажите ошибку в образовании формы слова? 1)дешевле 2)договоры 3)в ста метрах 4)побежу в конкурсе А13.Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Солнце уже спряталось ( ) и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. 1)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4)Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. А14. На месте каких цифр в данном предложении должны быть запятые? В траве по опушкам прячутся крепкие боровики (1) розовеют под палым листом мокрые сыроежки (2) краснеют по кочкам важные мухоморы (3) ярко желтеют на мху золотые лисички. 1) 1 2)2,3 3)1,2,3 4) 1,3 А15. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
А16. В каком предложении не нужно ставить тире?(Знаки препинания не расставлены)
Прочитайте текст и выполните задания А17-А19,В1-В3. (1) В шестнадцатом веке появилась на Руси первая типография. (2) Основал её в Москве Иван Фёдоров вместе со своим другом и советчиком Петром Мстиславцевым.(3) Иван Фёдоров был на все руки мастер. (4) Он слыл замечательным рассказчиком, переводчиком.(5) И в книгах хорошо разбирался, и разные ремёсла знал.(6) Был столяром, чеканщиком, литейщиком, копировальщиком, резчиком, переплетчиком, резальщиком. (7) Первые книги печатались долго, но они были очень большими и красочными. (8) Заказчиком книг являлась в основном церковь. (9) Сегодня книги печатаются на новейшем оборудовании. (10) Современные машины нельзя сравнить с первоначальным станком, но основы книгопечатания сохранились. (11) Книги есть и будут важной частью духовной жизни народа. (12) Книга – разумный советчик человека. (13) Из глубины моря достают жемчуг, из глубины книги черпают знания. А17. Какое из утверждений не соответствует мыслям автора, высказанным в тексте?
А18. Определите тип речи текста.
А19. В каком предложении выражена главная тема этого текста?
|
Похожие:
 | Пояснительная записка программа основного общего образования по геометрии... Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного... |  | Примерная программа по русскому языку для 6 класса основной общей... Фгос: основное общее образование// фгос. М.: Просвещение, 2008. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития... |
| Примерная программа по древнегреческому и латинскому языкам для основной... Фундаментального ядра православного компонента образовательного стандарта. В ней также учитываются основные идеи и положения программы... | | Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... Муниципальное образовательное учреждение «Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования» |
| Программа по литературе для 6 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... | | Программа по литературе для 5 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Разумовской М. М., Львовой С. И., Капинос В. И., Львова В. В. и др. Русский язык 5 класс/ под ред. Разумовской М. М., П. А. Леканта.... | | Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «лицей «Альфа» Усть-Ишимского муниципального района |
| Общая характеристика программы Рабочая программа по литературе для 5—9 классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Программа по биологии для средней школы составлена на основе Фундаментального... Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (фгос ооо, М.: «Просвещение», 2011 год) | | Программа по литературе для 5-9 классов составлена на основе Закона... ... |
