Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования,
Скачать 1.51 Mb.
|
| §63 Упр.495 | |||||||||||||||||
| 99 | 03.02-09.02 | | Обобщение и систематизация знаний по теме "Простое предложение". | Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности | | Уметь выделять СС из предложения; выполнять разбор; находить грамматическую основу предложения, обосновывать выбор знака препинания. | Схемы предложений | Задания типа В3,В4,В5,В6 | Выписать из худож.лит. 2 ПП и произвести синтаксический разбор | ||||||||
| 100 | 03.02-09.02 | | Сложное предложение. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Особенности строения сложносочиненного предложения, средства связи такого предложения; | Уметь отличать сложное предложение с союзом и от простого предложения с однородными членами. | Схемы предложений | Задания типа В3, В4,В5,В6 | §64 Упр.497, упр.508 | ||||||||
| 101 | 10.02-16.02 | | Сложное предложение. | Урок закрепления новых знаний и способов деятельности | особенности строения СПП. | Уметь определять количество простых предложений в сложном; | Схемы предложений | Задания типа В7 | §64 Упр.498, упр.506 | ||||||||
| 102 | 10.02-16.02 | | Сложное предложение. | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | | правильно ставить знаки препинания. | Схемы предложений | Задания типа В7 | §64 Упр.499, упр.503 | ||||||||
| 103 | 10.02-16.02 | | Прямая речь. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Анализ и конструирование предложений с прямой речью. | Уметь правильно оформлять прямую речь. | Презентация | Задания типа В7 | §65 Упр.518, упр.521 | ||||||||
| 104 | 10.02-16.02 | | Р/Р Подготовка к контрольному изложению | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | | уметь сохранять при пересказе стиль речи и типологическую структуру текста (художественный стиль речи, повествование с двумя вкраплениями описания) | | Задания типа В7 | §65 Упр.522 | ||||||||
| 105 | 10.02-16.02 | | Р/Р Контрольное изложение «Джек здоровается» | Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся | | Уметь сохранять стиль текста, его структуру, развернуть повествование, опираясь на исходный текст. | | | | ||||||||
| 106 | 17.02-23.02 | | Р/Р Диалог. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Пунктуационное оформление диалога. | Уметь составлять диалог, читать его, соблюдая интонацию. | Схемы предложений | | §66 Упр.530, упр.533 | ||||||||
| 107 | 17.02-23.02 | | Р/Р Строение текста типа рассуждения-доказательства. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Тезис. Аргумент. | Уметь составлять тексты типа рассуждения-доказательства. | | Задания типа А1,А2,В1 | §70 Упр.565, упр.567 | ||||||||
| 108 | 17.02-23.02 | | Повторение и обобщение изученного по теме "Синтаксис и пунктуация". | Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности | Основные сведения о синтаксических единицах и знаках препинания в простом и сложном предложении. | Уметь выполнять синтаксический разбор; уметь ставить знаки препинания, находить грамматическую основу, уметь составлять схемы предложения.. | | Задания типа А1,А2,В1 | Упр.534 | ||||||||
| 109 | 17.02-23.02 | | Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием | Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся | | Уметь правильно писать слова, расставлять знаки препинания. | | Задания типа В2,В3,В4,В5,В6 | Написать сочинение-миниатюру на тему «Что я знаю о предложении» | ||||||||
| 110 | 17.02-23.02 | | Анализ контрольного диктанта. | Урок коррекции знаний и способов деятельности | | Уметь объяснять орфографические и пунктуационные ошибки. | | | Подготовить рассказ о любом словаре, как с ним работать | ||||||||
| 111- | 24.02-02.03 | | Морфология. Правописание. Самостоятельные и служебные части речи. | Урок закрепления новых знаний и способов деятельности | Дифференциация самостоятельных частей речи по грамматическому значению, морфологическим правилам и синтаксической функции. | Знать основные сведения о частях речи. | Таблица, опорная схема | Задания типа А5,А6,А7 | Стр.190-192 Упр.571 Упр.575 (устно), Упр.572 | ||||||||
| 112 | 24.02-02.03 | | Самостоятельные и служебные части речи. | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Грамматическое значение служебных частей речи, их роль в предложении. | Различать самостоятельные и служебные части речи. | Таблица, опорная схема | Задания типа А5,А6,А7 | | ||||||||
| 113 | 24.02-02.03 | | Глагол . Что обозначает глагол. Слитное и раздельное написание не с глаголами. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Глагол как часть речи. Инфинитив. Слова-исключения. | Знать грамматические, морфологические признаки глагола, синтаксическую роль в предложении. Уметь правильно писать не с глаголами, находить частицу не, понимать ее значение. | Таблица, опорная схема | Задания типа А5,А6,А7 | §71§72 Упр.577, упр.580 Упр.584, | ||||||||
| 114 | 24.02-02.03 | | Как образуются глаголы. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Образование глаголов в приставочном и суффиксальным способом. Правописание недо- с глаголом. | Знать способы словообразования глаголов. | Таблица, опорная схема | Задания типа А5,А6,А7 | §73 Упр.587, упр.591 | ||||||||
| 115 | 24.02-02.03 | | Вид глагола. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Вид - важнейший постоянный признак глагола. Глаголы совершенного и несовершенного вида. | Уметь правильно использовать глаголы несовершенного и совершенного вида в речи. | | Задания типа А7,В3 | §74 Упр.593, упр.596 | ||||||||
| 116 | 03.03-09.03 | | Корни с чередованием букв е-и. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Навыки написания корней с // в зависимости от а. Омонимические корни. | Знать наизусть перечень корней с чередованием е-и. уметь правильно писать слова. | | Задания типа А5 | §75 Упр.599, упр.600 | ||||||||
| 117 | 03.03-09.03 | | Неопределенная форма глагола (инфинитив). Правописание -тся и -ться в глаголах. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | -Ть, -ти - обозначаются как окончания и как суффикс. Форма инфинитива и 3 лицо единственного числа глагола. | Уметь безошибочно определять инфинитив, уметь правильно писать ь в конце инфинитива. Уметь безошибочно писать -ться и -ться в глаголах; правильно ставить вопрос. | | Задания типа А5,А6,А7 | §76, §77 Упр.604, Упр.608 | ||||||||
| 118 | 03.03-09.03 | | Р/Р Как связываются предложения в тексте "Данное" и "Новое" в предложениях. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Связи предложений в тексте. | Уметь развивать мысль в тексте; находить "данное" и "новое" в предложении. | Худож. текст | Задания типа А1,А2,А3 | §85 Упр.651, упр.654 | ||||||||
| 119 | 03.03-09.03 | | Наклонение глагола. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Сопоставление и противопоставление примеров с изъявительным, сослагательным, повелительным наклонением. | Отличать наклонения; правильно писать глаголы в различных наклонениях. | Таблица, опорная схема | Задания типа А3 | §78 Упр.612, ЗСП-15 | ||||||||
| 120 | 03.03-09.03 | | Р/Р Строение текста типа повествования. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Особенности строения текста типа повествования. | Уметь создавать собственные тексты подобного типа; уметь редактировать текст-повествование. | | Задания типа В1 | | ||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка программа основного общего образования по геометрии... Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного... |  | Примерная программа по русскому языку для 6 класса основной общей... Фгос: основное общее образование// фгос. М.: Просвещение, 2008. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития... |
| Примерная программа по древнегреческому и латинскому языкам для основной... Фундаментального ядра православного компонента образовательного стандарта. В ней также учитываются основные идеи и положения программы... | | Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... Муниципальное образовательное учреждение «Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования» |
| Программа по литературе для 6 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... | | Программа по литературе для 5 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Разумовской М. М., Львовой С. И., Капинос В. И., Львова В. В. и др. Русский язык 5 класс/ под ред. Разумовской М. М., П. А. Леканта.... | | Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «лицей «Альфа» Усть-Ишимского муниципального района |
| Общая характеристика программы Рабочая программа по литературе для 5—9 классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Программа по биологии для средней школы составлена на основе Фундаментального... Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (фгос ооо, М.: «Просвещение», 2011 год) | | Программа по литературе для 5-9 классов составлена на основе Закона... ... |
