Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования,
Скачать 1.51 Mb.
|
| §86 Упр.657, упр.659, упр.664 | |||||||||||||||||
| 121 | 10.03-16.03 | | Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола. | Урок закрепления новых знаний и способов деятельности | Закрепление правописания частицы бы. СПП с придаточным условным. | Уметь образовывать форму вспомогательного наклонения; употреблять их в устной и письменной речи; правильно писать частицу бы. | Таблица, опорная схема | Задания типа В2,В3 | §79 Упр.613 | ||||||||
| 122 | 10.03-16.03 | | Как образуется повелительное наклонение глагола. | Урок закрепления новых знаний и способов деятельности | Образование и употребление частых форм повелительного наклонения. Использование форм повелительного наклонения в формулах этикета. | Уметь образовывать форму повелительного наклонения глагола; использовать слова в условном наклонении в речи. | Таблица, опорная схема | Задания типа В2,В3 | §80 Упр.616, упр.618 (устно) §80 Стр.209, упр.622 | ||||||||
| 123- | 10.03-16.03 | | Времена глагола. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Образование и произношение глаголов прошедшего времени. | Знать, что глаголы изменяются по временам только в форме изъявительного наклонения; | Таблица, опорная схема | Задания типа А7,В2,В3 | §81 Упр.627, упр.628 | ||||||||
| 124 | 10.03-16.03 | | Времена глагола. | Урок закрепления новых знаний и способов деятельности | Образование и произношение глаголов прошедшего времени | Совершенствовать умение верно определять морфологические признаки глагола, в том числе время. Правильно образовывать и произносить глаголы в форме прошедшего времени, используя орфоэпический словарь | Таблица, опорная схема | Задания типа А7,В2,В3 | §81 Упр.630, упр.631 (устно) | ||||||||
| 125 | 10.03-16.03 | | Спряжение глагола. Лицо и число. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Перечень окончаний глаголов I и II спряжения. Алгоритм определения спряжения глаголов. | Уметь определять спряжение глагола. Уметь изменять по лицам и числам разноспрягаемые глаголы. | | Задания типа А7,В2,В3 | §82 Упр.633, упр.634 (устно) | ||||||||
| 126- | 17.03-23.03 | | Правописание безударных личных окончаний глаголов. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Алгоритм определения спряжения глаголов с безударным личным окончанием. | Уметь определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием; | Таблица, опорная схема | Задания типа А7,В2,В3 | §83 Упр.639, упр.640 | ||||||||
| 127 | 17.03-23.03 | | Правописание безударных личных окончаний глаголов. | Урок закрепления новых знаний и способов деятельности | Безударное окончание глаголов. | безошибочно писать личные окончания глаголов. | Таблица, опорная схема | Задания типа А7,В2,В3 | §83 Упр.642, упр.644 | ||||||||
| 128 | 17.03-23.03 | | Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Односоставные безличные предложения. | Знать наиболее употребляемые безличные глаголы. Уметь находить безличные глаголы. | | Задания типа А7,В2,В3 | упр.648 | ||||||||
| 129 | 17.03-23.03 | | Р/Р Строение текста типа описания предмета. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | | Уметь создавать текст типа описания. | | Задания типа А3,В1 | Стр.226-227 Упр.670 §101 Упр.740 | ||||||||
| 130 | 17.03-23.03 | | Р/Р Контрольное сочинение на тему «Знакомьтесь, мой друг…» | Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся | | Уметь ясно выразить основную мысль, привлечь внимание к главному, передать отношение к предмету речи). | | | | ||||||||
| 131 | 01.04-06.04 | | Систематизация и обобщение знаний по теме "Глагол". | Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности | Повторение изученного о глаголе. | Определять вид глагола; находить изученные орфограммы, образовывать формы наклонений; определять спряжение глагола. | Тестовый материал | Задания типа А7,В2,В3 | Упр.674 | ||||||||
| 132 | 01.04-06.04 | | Контрольный диктант №3 по теме "Глагол". | Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся | | Уметь правильно писать слова, расставлять знаки препинания. | | | Составить сл.диктант по теме «Глагол» (20 слов) | ||||||||
| 133 | 01.04-06.04 | | Анализ контрольных работ | Урок коррекции знаний и способов деятельности | | Уметь исправлять недостатки в типологической структуре. Уметь объяснять орфографические и пунктуационные ошибки. | | | §71-83 Написать лингвистическое сочинение на тему «Что я знаю о глаголе» | ||||||||
| 134 | 01.04-06.04 | | Имя существительное Что обозначает существительное. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Имя существительное как часть речи. Грамматическое значение. Морфологические признаки. Синтаксическая функция. | Уметь распределять существительные на группы в зависимости от значения. | | Задания типа А2,А3,В3 | §87 Упр.676, Упр.677 | ||||||||
| 135 | 01.04-06.04 | | Как образуются имена существительные. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Способ образования имен существительных. Значение словообразовательных морфем. | Уметь образовывать имена существительные суффиксальным и приставочным способом. | Раздаточный материал | Задания типа А2,А3,В3 | §88 Упр.682, Упр.683 | ||||||||
| 136 | 07.04-13.04 | | Употребление суффиксов существительных -чин-, -щик-. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | | Уметь правильно писать слова с суффиксами чик, щик, знать правило написания. | Таблица, опорная схема | Задания типа А7 | §89 Упр.689, Упр.690 | ||||||||
| 137 | 07.04-13.04 | | Употребление суффиксов существительных -ек-, -ик-(-чик). | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Беглые о и е. Орфографическое правило, регламентирующее написание суффиксов -ек;ик | Уметь опознавать орфограммы. | Карточки для индивидуальной работы | Задания типа А7 | §90 Упр.692, Упр.693 | ||||||||
| 138 | 07.04-13.04 | | Слитное и раздельное написание не с именами существительными | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | | Уметь правильно писать не с существительными. | Презентация | Задания типа А2,В1 | §91 Упр.698 | ||||||||
| 139 | 07.04-13.04 | | Имена существительные одушевленные и неодушевленные. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Олицетворение. | Иметь представление об одушевленных и неодушевленных существительных; уметь различать. | Презентация | Задания типа А2,В1 | §92 Упр.701 | ||||||||
| 140 | 07.04-13.04 | | Существительные общего рода. Род несклоняемых имен существительных. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | | Уметь правильно употреблять существительные общего рода; знать особенности несклоняемых имен существительных. | Таблица, опорная схема | Задания типа А2,В1 | §95, 96 Упр.711, Упр.712 | ||||||||
| 141 | 14.04-20.04 | | Число имен существительных. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Существительные, употребляемые только во множественном числе или только в единственном числе | Уметь находить имена существительные, употребляемые или только во множественном числе, или только в единственном числе. | Таблица, опорная схема | Задания типа А2,В1 | §97 Упр.717, Упр.718 | ||||||||
| 142 | 14.04-20.04 | | Падеж и склонение имен существительных. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности | Разносклоняемые существительные. Морфологический разбор имени существительного. | Знать особенности склонения существительных на -мя. Уметь склонять существительные. | | Задания типа А2,В1 | | ||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка программа основного общего образования по геометрии... Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного... |  | Примерная программа по русскому языку для 6 класса основной общей... Фгос: основное общее образование// фгос. М.: Просвещение, 2008. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития... |
| Примерная программа по древнегреческому и латинскому языкам для основной... Фундаментального ядра православного компонента образовательного стандарта. В ней также учитываются основные идеи и положения программы... | | Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... Муниципальное образовательное учреждение «Тазовская школа-интернат среднего (полного) общего образования» |
| Программа по литературе для 6 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... | | Программа по литературе для 5 класса составлена на основе Фундаментального... Т. Ф. Курдюмова, Н. А. Демидова, Е. Н. Колокольцев и др.; под ред. Т. Ф. Курдюмовой. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012, Программы... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Разумовской М. М., Львовой С. И., Капинос В. И., Львова В. В. и др. Русский язык 5 класс/ под ред. Разумовской М. М., П. А. Леканта.... | | Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «лицей «Альфа» Усть-Ишимского муниципального района |
| Общая характеристика программы Рабочая программа по литературе для 5—9 классов составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
| Программа по биологии для средней школы составлена на основе Фундаментального... Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (фгос ооо, М.: «Просвещение», 2011 год) | | Программа по литературе для 5-9 классов составлена на основе Закона... ... |
